通假字全收录：　　　1——2

文言文中的成语：　　2——3

重点课文重点语句　 3——14

重点文言句子翻译　 14——17

综合复习　　　　　 17——22

历代名句　　　　　 22——39

名著常识名句集锦　 39——50

语境练习　　　　　 50——51

新课程文言文总复习 52——84

05中考文言文　　　84——107

中考记叙文、散文阅读指导107——114

记叙文阅读－－人物描写114——127

中考说明文阅读指导127——130

中考议论文阅读指导：130——131

古代诗歌鉴赏：　　　132——140

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名著训练百题：　　　141——149

中考名著题及答案　　150——164

语言积累与运用 ：　 164——177

初三文言文备考纲要：177——178

中考仿写：　　　　  178——182

修辞训练 ：　　　　 182——185

成语训练：　　　　  185——189

小小说训练：　　　　190——211

语病修改：　　　　  211——219

开放性试题　　　　  219——242

课内文言文比较阅读　242——250

话题作文知道大全　　250——279

05中考优秀作文选登　279——302

初中文言文通假字 　 1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。 　 2、诲女知之乎？……是知也。（《论语十则》） 　 女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。 　 3、扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。 　 4、在肠胃，火齐之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。 　 5、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。 　 6、日之其所亡。（《乐羊子妻》）亡：通“无”。 　 河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）亡：通“无”。 　 7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（《为学》）屏：通“摒”。 　 8、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。（《木兰诗》）帖：通“贴”。火：通“伙”。 　 9、无他，但手熟尔。（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。 　 10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（《如梦令》李清照）争：通“怎”。 　 11、路转溪头忽见。（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。 　 才美不外见……（《马说》）见：通“现”。 　 何时眼前突兀见此屋。（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。 　 12、满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）坐：通“座”。 　 13、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。 　 14、寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。 　 15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。 　 16、一厝逆东，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。 　 17、问渠那得清如许。（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。 　 18、两岸连山，略无阙处。（《三峡》）阙：通“缺”。 　 19、昂首观之，项为之强。（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。 　 20、傧者更道，从大门入。（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。 　 21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。 　 22、圣人非所与熙也。（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。 　 23、饰以玫瑰，辑以翡翠。（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。 　 24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。 　 25、……子黑子九距之。（《公输》）距：通“拒”，挡。 　 26、公输盘诎，而曰……（《公输》）诎：通“屈”，折服。 　 27、舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）有：通“又”。 　 28、左手倚一衡木。（《核舟记》）衡：通“横”。 　 困于心，衡于虑。（《生于忧患，死于安乐》）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。 　 29、虞山王毅叔远甫刻。（《核舟记》）甫：通“父”。 　 30、盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）简：通“拣”，挑选。 　 31、以君为长者，故不错意也。（《唐雎不辱使命》）错：通“措”。 　 32、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（《唐雎不辱使命》）仓：通“苍”。 　 33、数至八层，裁如星点。（《山市》）裁：通“才”，仅仅。 　 34、发闾左適戍渔阳九百人。（《陈涉世家》）適：通“谪”。 　 35、为天下唱，宜多应者。（《陈涉世家》）唱：通“倡”，倡导。 　 36、得鱼腹中书，固以怪之矣。（《陈涉世家》）以：通“已”。 　 37、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）被：通“披”。 　 同舍生皆被绮绣。（《送东阳马生序》）被：通“披”。 　 38、食马者不知其能千里而食也。（《马说》）食：通“饲”，喂。 　 39、食之不能尽其材。（《马说》）材：通“才”。 　 40、其真无马邪？（《马说》）邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 　 41、自余为僇人，……（《始得西山宴游记》）僇：通“戮”，遭到贬谪。 　 42、而游者皆暴日中。（《峡江寺飞泉亭记》）暴：通“曝”。 　 43、寡助之至，亲戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。 　 44、曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）曾：通“增”。 　 45、入则无法家拂士。（《生于忧患，死于安乐》）拂：通“弼”，辅佐。 　 46、政通人和，百废具兴。（《岳阳楼记》）具：通“俱”，全，皆。 　 47、属予作文以记之。（《岳阳楼记》）属：通“嘱”。 　 48、馔酒食，持其赀去。（《越巫》）赀：通“资”，资财，钱财。 　 49、客问元方：“尊君在不？”（《陈太丘与友期》）不：通“否”。 　 50、玉盘珍馐直万钱。（《行路难》其一）直：通“值”。 　 51、故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）辟：通“避”，躲避。 　 52、万钟则不辩礼义而受之。（《鱼我所欲也》）辩：通“辨”，辨别。 　 53、所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）得：通“德”，恩惠，这里是感激。 与：通“欤”，语气词。 　 54、乡为身死而不受。（《鱼我所欲也》）乡：通“向”，从前。 　 55、欲信大义于天下。（《隆中对》）信：通“伸”。 　 56、自董卓已来……（《隆中对》）已：通“以”。 　 57、小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）徧：通“遍”，遍及，普及。 　 58、四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）支：通“肢”。 　 59、鸡栖于 （《君子于役》） ：通“橛”，指为栖鸡做的木架。

第一册 　 ·温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。 　 （温故而知新，可以为师矣。——《论语十则》） 　 ·不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。 　 （敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。——《论语十则》） 　 ·三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。 　 （三人行，必有我师焉。——《论语十则》） 　 ·讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。比喻有了错误、缺点，生怕别人批评指出。 　 病入膏肓：指病已危重到无法救治的地步或事情已发展到不可挽救的程度。——《扁鹊见蔡桓公》 　 ·柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。多指由逆境转为充满希望的顺境。 　 （柳暗花明又一村。——《游山西村》） 　 ·扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复杂，不易看清底细。 　 （雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；——《木兰诗》） 　 ·熟能生巧：熟练了就能找到窍门。（无他，但手熟尔。——《卖油翁》） 　 第二册 　 ·世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。（《桃花源记》） 　 ·豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。（复行数十步，豁然开朗。——《桃花源记》） 　 ·无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。（后遂无问津者。——《桃花源记》） 　 ·吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。（卿今者才略，非复吴下阿蒙！——《孙权劝学》） 　 ·刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。（士别当日，即更刮目相待，——《孙权劝学》） 　 ·庞然大物：形容体积大而笨重的东西。现在多用来形容外强中干的事物。 　 （虎见之，庞然大物也，以为神。——《黔之驴》） 　 ·黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完。（《黔之驴》） 　 ·老骥伏枥：老了的好马，伏在马房中却还想去跑千里的远路。比喻人虽然老了，但仍有雄心壮志。（老骥伏枥，志在千里。——《龟虽寿》） 　 ·源头活水：比喻生活气息浓厚，也指事物发展的动力和源泉。（为有源头活水来。——《观书有感》） 　 ·愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。（《愚公移山》） 　 第三册 　 ·明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。（余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》） 　 ·挥汗成雨：大家用手抹汗，洒出去就像下雨一样。原来形容人多，后来也形容出汗多。 　 ·比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。形容人多，拥挤。 　 ·张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。（齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》） 　 ·不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。（好读书，不求甚解。——《五柳先生传》） 　 ·犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。 　 （其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》） 　 ·画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。（《寓言四则》） 　 ·买椟还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。（《寓言四则》） 　 ·滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间凑数，终会露馅。（《寓言四则》） 　 ·塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。（《寓言四则》） 　 第四册 　 ·鸿鹄之志：比喻远大的志向。（嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！——《陈涉世家》） 　 ·披[被]坚执锐：身披坚硬的护甲，手上拿着锐利的兵器。比喻投身战斗。 　 （将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》） 　 第五册 　 ·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。 　 （醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》） 　 ·水落石出——《醉翁亭记》） 　 ·得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必然陷于孤立。（《孟子二章》） 　 ·生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，反而容易导致死亡。（《孟子二章》） 　 ·百废俱兴：指任事振作有为，凡有荒废者，皆整理兴举起来。（越明年，政通人和，百废具兴。――宋·范仲淹《岳阳楼记》） 　 ·气象万千：谓景象宏伟绚丽，非常壮观。（朝晖夕阴上海吸血鬼事件图片，气象万千，此则岳阳楼之大观也。――宋·范仲淹《岳阳楼记》） 　 ·心旷神怡：心胸旷达，精神愉快。（宋·范仲淹《岳阳楼记》） 　 第六册 Email: : 　 　 ·舍生取义：为正义事业而牺牲生命。（舍生而取义者也。——《鱼我所欲也》） 　 ·箪食壶浆：（老百姓）用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎他们所拥护的军队。后来用以形容军队受欢迎的情况。（百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？——《隆中对》） 　 ·一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。 　 （一鼓作气，再而衰，三而竭。——《曹刿论战》） 　 ·再衰三竭：形容士气低落，不能再振作——（《曹刿论战》） 　 ·辙乱旗靡：车迹错乱，军旗倒下。形容军队溃败——《曹刿论战》 　 ·三顾茅庐：东汉末，刘备三次往隆中(山名，在今湖北襄阳)聘请隐居于草庐的诸葛亮出来帮助打天下。后用来指诚心诚意再三邀请或访问。（《出师表》） 　 ·妄自菲薄：不知自重，轻视自身价值。（《出师表》）

初中语文简答、默写复习资料汇编 Email: : 　 　 1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 　 2.“小草偷偷地从土里钻出来 ，嫩嫩的 ，绿绿的” 。写尽了春草的质感、颜色和活力。 　 \"吹面不寒杨柳风\"，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） 　 3最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍《济南的冬天》） 　 4.①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； ⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的：学而不厌 学而时习之 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 学而不厌，诲人不倦 　知之者不如好之者，好之者不如乐之者　逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新　　吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 ⑨当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。 ⑩《论语》的\"论\"读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度． ⑾AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？” 　 5.《扁鹊见蔡桓公》\"扁鹊望桓侯而还走\"的原因是 今在骨髓，司命之所属，无奈也． 表现桓侯反感医生（对医生持有偏见）所说的一句话是：医之好治不病以功． 《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们不要掩饰自己的缺点错误，要善于接受别人的批评并改正自己的行为的道理． 本文引申出一个成语是：讳疾忌医 　 6.《狼》最后一段说\"狼亦黠矣\"，文中表现了狼的\"黠\"的地方 少时，一狼径去，其一犬坐于前 久之，目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也。 《狼》中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 　 7.《为学》通过贫富二僧从西蜀去南海的故事，阐述了为学的成败在于为与不为的道理，从而告诉我们：是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也．昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 　 8.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》中木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名； 面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征； 木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭； 木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣啾啾。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣溅溅； 《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强； 从\"归来见天子\"一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？“木兰不用尚书郎，愿借明驼千里足，送儿还故乡。” 概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 出自《木兰诗》的成语\"扑朔迷离\"比喻事情错综复杂，不易辨清真相。，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 　 9.陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。 　 10.①孟浩然的《过故人庄》：诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合，青山郭外斜。 表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。 　 11.白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 　 12.王安石的《书湖阴先生壁》：其中运用拟人手法，赋予山水生命感情，突出它们与人的关系的诗句是：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 　 13.陆游的《游山西村》：历经\"山重水复\"让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。 　 14.曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里； 本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 　 15.王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。 　 16.杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。” 　 17.李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路； 起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。 　 18.辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 　 　 第二册部分 Email: : 　 　 1．在《纪念白求恩》中毛泽东号召中国共产党人要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 　 2陈毅的《梅岭三章》:体现视死与敌抗战到底的句子：投身革命既为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 　 3.①陶渊明的《桃花源记》:表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的几个句子:缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。 ②文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 ③文中是什么吸引渔人\"欲穷其林\"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， ④文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。 ⑤文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 ⑥文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。⑦本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.馀人各复廷至其家，皆出酒食。 ⑧文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。 ⑨本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 ⑩本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （11）本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻。 （12）. 出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来：世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。 （13）各用一句话概括本文四段的大意：①发现桃花源、②访问桃花源、③离开桃花源、④再寻找桃花源 （14）文中作者理想的社会是：土地平旷，屋舍铲然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 　 4.《口技》中口技表演者有一段时间同时发出许多声音，描写这些声音的文字有：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 《口技》中从侧面描写口技表演效果的句子有：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝； 宾客意少舒，稍稍正坐。；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 　 5. 出自《资治通鉴》的《孙权劝学》的成语 ： 吴下阿蒙 刮目相待（原句：士别三日，即更刮目相待）。 　 6. ①《伤仲永》中的哪些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段？并简要分析造成这种变化的原因。 第一阶段：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 第二阶段：十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 第三阶段：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 造成这种变化的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ②《伤仲永》中最后一段的议论讲的道理:就方仲永的事例，说明人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。 　 7．《愚公移山》：①愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也 ②移山的目的是：指通豫南，达于汉阴 ③愚公移山面对的困难是：曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ④ 愚公移山解决方法是：投诸渤海之尾，隐土之北。 ⑤愚公是怎样开始工作：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ⑥文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 ⑦愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。（或：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”） ⑧愚公移山的最终结果是冀之南，汉之阴，无陇断焉《愚公移山》中智叟自作聪明劝愚公改变主意的句子是甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ⑨出自本文的成语： 愚公移山 　 8.①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因:斯是陋室，唯吾德馨 ②文章点明全文主旨的句子是斯是陋室，唯吾德馨。 ③文中描写\"陋室\"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草色入帘青。 表现陋室主人交往之雅的句子是谈笑有鸿儒，往来无白丁。用比喻赞美\"陋室\"的句子是南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？。 ④《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是孔子云：何陋之有？ ⑤作者在文中结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是：孔子云：何陋之有？ ⑥《陋室铭》中与\"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙\"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 　 9.①周敦颐《爱莲说》:（体现不与世同流合污）咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 ②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？ ③描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。 ④与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ⑤比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。 ⑥文中作者把\"莲\"比作君子，作者认为君子应该是：品德高尚的人 的人。写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。 　 10.王勃《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人； 把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。 　 同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念。以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。\"唐朝陆龟蒙《别离》诗中有\"丈夫非无泪，不洒离别间\"的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：海内存知己，天涯若比邻。 　 11.崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名的诗句是 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲； 表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁； 与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 　 12. 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 　 13.杜牧的《泊秦淮》:表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 　 14. 李商隐的《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 　 15.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 　 16.杜甫的《石壕吏》:诗中可以判定老妇人后来的确被抓走了的诗句是：天明登前途，独与老翁别。 《石壕吏》所叙的故事发生在唐朝有名的 安史之乱 这一历史事件中，诗中写\"吏\"与\"妇\"尖锐矛盾的诗句是吏呼一何怒，妇啼一何苦。 　 17.李煜的《相见欢》：词中“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”一句用巧妙地比喻写\"愁\"。 　 18.朱熹的《观书有感》：表现作者哲理性思考的句子是问渠那得清如许，为有源头活水来。 　 19. 辛弃疾的《清平乐》：写小儿顽皮淘气的句子是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 　 Email: : 　 　 第三册部分 　 1.《人民解放军百万大军横渡长江》的文体是新闻，也叫消息。它是由标题、导语和主体三部分组成的。从表达方式看，因为新闻主要是用事实说话，所以一般以记叙为主要表达方式，有时也可以插入简要的 议论。 　 2.《谁是最可爱的人》的文体与上文不同，其体裁是通讯，作者是魏巍，我们还学过他的《我的老师》。 《谁是最可爱的人》中赞扬志愿军战士崇高思想境界的排比句是：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ 　 3.《荔枝蜜》一文中引用了苏轼的《惠州一绝》诗中“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一句，赞美了荔枝的鲜美。 《阿长与〈山海经〉》选自回忆性散文集《朝花夕拾》；我们以前还学过他的《从百草园到三味书屋》、《社戏》。 《山海经》共计18卷， 战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下的神话故事。 鲁迅称之为“古之巫书”。 　 4.“驿路梨花处处开”引自宋代诗人陆游的《 闻武均州报已复西京》。 　 5.《我是一条小河》的作者是冯至被鲁迅称为“中国最杰出的抒情诗人”。 　 6.请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月 。 《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 　 7.苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 　 8.《周处》中清河的一句话曾经深深地触动过我们的心灵，给我们以深深的教益。这句话是：古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？ 　 9.《五柳先生传》中表明先生的吃穿住的句子是：环睹萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 先生的三大志趣是 好读书，性嗜酒，著文章。 引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 　 10.《小石潭记》: 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动;亻叔尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 　 11. 王维的《使至塞上》：诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。 写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。 　 12. 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是\"我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.\" 。 　 13.杜甫的《春望》：言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深； 运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。 本诗的前四句写景，所写内容均统在一个\" 恨 \"字中； 后四句抒怀，一个\" 搔 \"的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。 　 14. 王安石的《登飞来峰》：写出登飞来峰中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《登飞来峰》一诗中，蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 　 15. 清朝赵翼的《论诗》：常用来赞美人才的人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。 这首诗中\"李杜\"指的是唐朝的李白和杜甫，\"风骚\"原来指《诗经》里的“国风“和屈原的《离骚》。 　 16.李白的《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 　 17.刘禹锡的《秋词》：赞美秋景胜春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 　 18.杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 19.文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星； 写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁； 表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 　 20.苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》：其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 　 　 第四册部分 　 1. 简介《墨子》、《战国策》、《史记》。 　 ⑴《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子记叙墨子言行的辑录。墨子是墨家的创始人。 　 ⑵《战国策》西汉末刘向根据战国时事的记录编辑整理的。共33篇。 　 ⑶《史记》是我国第一部记传体通史，作者司马迁是我国汉代著名的史学家、文学家。鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。” 　 2. 《核舟记》中描写佛印神情的句子是：袒胸露乳，矫首昂视。 核舟右刻“山高月小， 　 水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。 表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态。 介绍苏黄二人友好关系和相切磋、谈论的神情的句子是：苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 　 3. 司马迁《史记·陈涉世家》中，陈胜、吴广起义的直接原因（导火线）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩； 起义的根本原因：天下苦秦久矣。 文中陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾觽诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。为什么用这样的策略？天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。 陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。“取得了什么效果？卒中往往语，皆指目陈胜。 陈胜在分析当时的形势和起义的前途时得出“宜多应者”的结论，他的根据主要有两条，具体是（1）天下苦秦久矣 （2）诈自称公子扶苏、项燕。 用文中的词语组成两个4字短语，概括陈胜、吴广利用鬼神来威众的两件事：（1）鱼腹罾书 （2）篝火狐鸣 文中写陈涉发动起义\"召令徒属\"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：\"王侯将相宁有种乎！\" 陈胜是我国古代历史上第一次农民起义的领袖，在他身上具有超出当时一般农民的进步思想，请把文中表达这一思想的原句写出来：王侯将相宁有种乎！这句也是展现千古壮士之胸襟的语句 。 《陈涉世家》中，陈胜对秦朝统治者对农民的压迫认识得非常深刻，在文段中他是这样谈这个问题的？公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 最能表现陈胜、吴广决心造反（起义）这一行为的句子是且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 陈胜、吴广起义队伍迅速壮大，起义队伍发展的情况如何？行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 陈胜、吴广起义在全国的影响如何？当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 《陈涉世家》中陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦，能表现他的卓越的宣传能力的一句话是：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”与之意思相近的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！ 这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。 　 4. 《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马．　　描写千里马终身遭遇的句子是 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。　　千里马的才能被埋没的原因： ①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。　　食马者浅薄愚妄表现在:①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。　　千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；根本原因是：伯乐不常有。　　在文中第三段作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在三个方面：①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意　　　策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！” 《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。　怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。 这篇文章采用托物寓意的写法。 伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。 　 5. 《 送董邵南游河北序》：今之燕赵与古之燕赵有什么区别？今之燕赵：燕赵古称多慷慨悲歌之士；古之燕赵：风俗与化移易。吾恶知其今不异于古所云邪？作者写此序的意图是什么？明天子在上，可以出而仕矣！ 作者写序所送的董生是怎样的一个人？董生自举进士，屡不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。 　 6.《西湖一 》中写西湖全景的句子 山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。 　 《西湖一》中写作者游西湖的心境的句子 才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。　　《西湖二》中写西湖月景的句子是：月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。 　 7.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水：风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。　　第二段 以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。　　　　第三段描写了 富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 　 8.常建《题破山寺后禅院》： \"曲径通幽处，禅房花木深\"两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。 　 9.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》：本诗中表明韩愈被贬的态度和主张的诗句是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 　 10.夏完淳的《别云间》：三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。 　 11.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺，此事古难全. 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。　词中\"此事古难全\"里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺 　 12.李清照的《醉花阴》：抒发了离别的极度悲苦的感情的诗句是：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦！ 　 13.岑参的《白雪歌送武判官归京》：本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪； 以春花比喻冬雪的千古名句是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 起承上启下过度作用的诗句是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。　写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处； 　 14.李贺的《雁门太守行》：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 　 15.李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情。，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残； 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 　 16.马致远的《天净沙 秋思》：《天净沙秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马； 表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 　 17.张养浩的《山坡羊潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！（主旨句） 　 　 第五册部分 Email: : 　 　 1.《孟子》：\"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。\" 　 2． 我们的改革没有现成的模式可依，只能在不断摸索中前行，最终走向成功。就象鲁迅 　 先生在《故乡》中所说的那样：“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 　 请 用 课 文 中 的 三 个 4字 短 语 概 括 鲁 迅 在 《 故 乡 》 中 所 否 定 的三 种 人 生 ：辛苦展转；辛苦麻木；辛苦恣睢。 　 3.《始得西山宴游记》:总写作者寄情山水的自由快乐心情的句子是：施施而行，漫漫而游。 写作者陶醉于大自然美景、与自然融为一体的句子：心凝形释，与万化冥合。 点明作者依依不舍的语句是：引觞满酌，颓然就醉，不知日之 入，苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。 　 4. 《得道多助，失道寡助》:作者在文中指出管理百姓、巩固国防、威慑天下三个方面不能只\"以封疆之界\"、\"以山溪之险\"和\"以兵革之利\"。然后提示争取\"人和\"的实质在于\"得道\"。　　文中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。①以美国为首的北约轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的野蛮行径，遭到了世界各国人民的强烈谴责和反对，这叫做“得道者多助，失道者寡助”。（选用《〈孟子〉二章》中的名句回答）　　日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：“得道者多助，失道者寡助”。　　 　 ②《生于忧患，死于安乐》:说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。　文中作者所摆出的事实论据：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 根据上述事例归纳的观点是：人才在困难中造就。　　文中用来警策激励人的名句：然后知生于忧患，而死于安乐也。文中分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 　 5.欧阳修《醉 翁 亭 记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也　。 为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。　 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。　　文中作者描绘四时之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。　 文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。 表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 文中与\"饮少辄醉，而年又最高\"相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 　 6. 范仲淹《岳阳楼记》中，作者用“去国怀乡，忧谗畏讥”和“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”。 为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范 仲 淹在《岳 阳楼 记》中所写的那样：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，惟有如此，方可成就一番事业。　　文中表现作者远大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘； 表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥； 文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；　文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。　　从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。　　从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。 由\"四面湖光归眼底，万家忧乐到心头\"这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有\"不以物喜，不以己悲\"的心态。（用《岳阳楼记》中原句答） 文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指：居庙堂之高 处江湖之远。 　 7.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山”的呼喊。 《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句诗何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。( 引用《茅屋为秋风所破歌》中原文回答。) 　 8.李贺的《南园》:李贺怀才不遇，犹思弃文习武，为国立功。他在《南园》一诗中，流露出尚文崇武思想的句子是：男儿何不带吴钩，收取关山五十州. 　 9. 温庭筠的词《梦江南》：《梦江南》绮丽清新，描摹出江南女儿的相思之梦。其中表达女主人公两句表现女子盼夫早归，望眼欲穿的深切思念之情的句子：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蓣洲。 　 10.陆游的《十一月四日风雨大作》：陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 在“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句中，作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报效祖国忠心不衰之情，读来悲壮苍凉！ 　 11. 龚自珍的《己亥杂诗》：　写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；　龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。　　　欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？ 阐明世上事物具有两重性的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 　 12.陶渊明的《饮酒》：表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧 。 《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。　　　陶渊明的《饮酒》一诗中，\"采菊东篱下，悠然见南山.\"一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无\"喧嚣\"之感。 　 13.孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》：本诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云梦泽，波撼云阳城。作者委婉地表达出求仕之心的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。　　本诗中含蓄的表达了诗人急于求官、服务社会的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 　 14. 李白的《 行路难》：诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。 反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，。 　 15.白居易的《观刈麦》：表达作者深深自责的句子有：今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 从侧面表现农民劳动繁忙的句子妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 　 16.《渔家傲·塞下秋来风景异》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨）的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。 　 　 第六册部分 　 1. 鲁迅在自嘲中表达全心全意为人民服务的诗句是 \"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛\" 　 2.《鱼我所欲也》一文提出的中心观点是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 文中能概括全篇大意的句子是生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 以\"鱼\"和\"熊掌\"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 　 3.《隆中对》中诸葛亮替刘备策划的最终目标：霸业可成，汉室可兴. 为达到目标提出的战略方针：西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理. 诸提出这个战略方针的根据：先论占据荆州的必要性，“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”；再论可能性，“其主不能守”。又论占据益州的必要性，“益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业”；后论可能性，“刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。” 　 4.《墨池记》中作者认为王羲之能在书法上取得巨大成就的原因是：“羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪？” 作者认为王羲之能在书法上取得巨大成就不是自然天成的，而是靠勤学苦练 取得的。 《墨池记》中抚州学官王君，书‘晋王右军墨池’六字于楹间的目的是:推崇王羲之的书法技巧，用王羲之勤学苦练的事迹劝勉自己的学生。 　 5.诸葛亮《出师表》:诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。　　《诸葛亮集》中有这样的话：\"赏不可不平，罚不可不均\"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。 《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。　表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；　　写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣； 指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路，严明赏罚， 亲贤远佞。) 诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。； 当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间； 上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用《出师表》中的名句填写) 　 6.《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。　　曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；本文中出现的一个成语是：一鼓作气。 　 7.《陌上桑》中侧面衬托罗敷貌美得的诗句是：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著俏头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 　 8.《上枢密韩太尉书》中，表明孟子和太史公的文章已达到“炉火纯青”的境界的一句话是：其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 　 9. 王维的《汉江临眺》：楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 　 10. 李白的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》：在《行路难》中最能表现李白面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，。 但是与之相反的是，《宣州谢楼饯别校书叔云》中“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想。 诗中最具忧愁、苦闷之意的名句 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 　 11.晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为\"千古奇偶\"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 　 12.苏轼的《江城子·密州出猎》：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ 抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 　 13.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 　 14.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” 这两句就是佐证。 　 15.《蒹葭》：诗中能印证\"上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见\"的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 　 16.《君子于役》：诗中描绘乡村晚景的诗句是：鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。

 初中文言文重要语句翻译 　 Email: : 　 　 第一册 　 1．温故而知新，可以为师矣： 温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。 　 2．学而不思则罔；思而不学则殆： 光读书学习不知道思考，就迷惑不解；光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。 　 3．默而识之，学而不厌，诲人不倦： 默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。 　 4．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。 　 5．知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。 　 6．逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀！日夜不停。 　 7．医之好治不病以为功： 医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。 　 　 第二册 　 8．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 　 9．黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。 　 10．寒暑易节，始一返焉：冬夏换季，才往返一次呢。 　 11．苔痕上阶绿，草色入帘青：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。 　 12．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。 　 13．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。 　 14．噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣：唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。 　 　 第三册 　 15．自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽曰。自非亭午夜分不见羲月：三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，足以遮挡天日。如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 　 16．虽乘御风不以疾也：即使骑上快马，驾着长风，也没有这样快。 　 17．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。 　 18．闲 静 少 言 ，不 慕 荣 利。好读书，不求甚解：他喜欢安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不钻牛角尖。 　 19．造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。 　 20．环堵萧然 ，不蔽风日 ； 短褐穿结， 簟瓢屡空， 晏如也：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！ 　 21．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。 　 　 第四册 　 22．北方有侮臣者，愿借子杀之：北方有人欺负我，我想借助你的力量杀掉他。 　 23．中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。 　 24．燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！ 　 25．王侯将相宁有种乎：王侯将相难道是天生的贵种吗？ 　 26．世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。 　 27．马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？：日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？ 　 28．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也：驾驭它不采用正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！ 　 　 第五册 Email: : 　 　 29．以为凡是州之山有异态者，皆我有也， 而未始知西山之怪特：以为凡是这个州的山有奇异形态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。 　 30．悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷：心神无穷无尽地与天地间的大气融合，没有谁知道它们的边界；无边无际，与大自然游玩，不知道它们的尽头。 　 31．心凝形释，与万化冥合：心神凝住了，形体消散了，与万物暗暗地融合为一体。 　 32．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。 　 33．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇，安稳得像山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋破漏，自己受冻而死也甘心！ 　 34．天时不如地利，地利不如人和：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。 　 35．域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。 　 36．得道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。 　 37．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。 　 38．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡：在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。 　 39．然后知生于忧患，而死于安乐也：这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。 　 40．越明年，政通人和，百废具兴：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。 　 41.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也：它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。 　 42.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：这时登上这岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。 　 43.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。 　 44.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：天下人的忧愁之前就忧愁，天下人的快乐之后才快乐。 　 噫！微斯人，吾谁与归？：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？” 　 　 第六册 　 45．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也：生命，也是我想要的；正义，也是我想要的。（如果）生命和正义不能够同时得到，（只好）牺牲生命来保住正义。 　 46．此诚危急存亡之秋也：这实在是形势危急决定存亡的关键时刻啊。 　 47．宫中府中，俱为一体，防罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也：宫廷中的官员和丞相府的官员，都是一个整体，奖善罚恶，不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行善的人，应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏，来表明陛下公正明察的治理，不应当出于私情偏袒一方，使得内廷外府法度不一。 　 48．亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也：君王接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以昌盛的原因；君王接近小人，疏远贤臣，这是后汉落到衰败的原因。 　 49．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯：只希望乱世姑且保命，不要在诸侯里闻名，飞黄腾达。 　 50．先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈：先帝并不认为我地位低下，孤陋寡闻，却让自己降低身份，在驾相顾。 　 51．受任于败军之际，奉命于危难之间：在兵败的时候我接受了重任，在危难的关头我奉行使命。 　 52．愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵：希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝王业的任务交给我，如果我做不出成效，那就惩处我的罪过，来上告先帝的英灵。 　 53．陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏：陛下也应当自己谋划，征询治国的好办法，明察并采纳正确的话，深切追念先帝的遗诏训示。 　 54．万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉：有人对优厚的俸禄却不区别是否符合礼义就接受它。那优厚的俸禄对于我有什么好处呢？ 　 55．肉食者鄙，未能远谋：有权势的人目光短浅，缺少见识，不能深谋远虑。 　 56．小大之狱，虽不能察，必以情：轻重不同的案件，我即使不能明察详审，但一定依据实情处理。 　 57．夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭：作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就竭尽了。 　 58.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央: 河边芦苇青苍苍，白露已经结成霜，心中怀念这个人，就在河岸那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

综合专题部分 Email: : 　 　 1. 根据下面各句的内容或提示，概括出相应成语。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 　 于草庐之中” 概括出“三顾茅庐”； 《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们蔡桓公的悲剧是由于“讳疾忌医”造成的；《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括出一个成语为：“世外桃源”； 《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”后人概括为一个成语“扑朔迷离”。 　 2. 写出古今诗文中表达雄心壮志的名句： 曹操的“烈士暮年，壮心不已”； 顾炎武的 　 “天下兴亡，匹夫有责”； 陈胜的“王侯将相宁有种乎”； 陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”； 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 张闻天的“生活的理想，就是为了理想的生活。”； 斯大林的“只有伟大的目的方能产生伟大的毅力。 　 3.古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明） 完成工作的方法是爱惜每一分钟。（ 达尔文） 　 合理安排时间，就等于节约时间。（ 培根） 　 4．请写出我国古今诗文中关于读书的名句。 知识就是力量。（培根） 书籍是人类进步的阶梯（高尔基） 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基） 　 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德） 　 5.我国有许多关于 团结的名句，请写出其中一句. 团结就是力量 　 6．请写出古诗词中有表现尊师内容的名句。务学不如务求师。师者，人之模范。（杨雄）教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。（别林斯基） 　 7．，请写出古诗词中有表现奉献内容的名句。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（歌德） 人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。（爱因斯坦） 　 8.请写出古诗词中有表现爱国内容的名句。僵卧孤村不自哀，上思为国戍轮台。（陆游）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）中国惟有国魂是最宝贵的。（鲁迅）我是中国人民的儿子。我深情爱着我的祖国和人民……（邓小平）9. 请写出古诗词中有表现友谊内容的名句。 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有一点的光彩。 （巴 金） 真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……（奥斯特洛夫斯基） 　 10.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含\"雨\"字): 　 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。(杜牧：《清明》) 夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》) 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》) . 　 11.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。 国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) 落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》 　 12.请写出古代诗词中有关山的诗句。会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》) 国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》) 种南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》) 　 13.请写出古代诗词中有关花的诗句。 　 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》) 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：《浣溪沙》) 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》) 　 14.古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。 　 水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》) . 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》) 　 15. 请你从积累的古诗文中，写出赞颂大海的一、二个句子。 　 秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》) 　 16．请你写出一句与长江有关的语句。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》) 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾：《次北固山下》） 　 17.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了月，如\"明月别枝惊鹊\"，请你再写出两个含月的诗句。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头•明月几时有》) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》) 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。(曹操：《观沧海》) 　 18.古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出有关“鸟”的诗句。 　 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：《春晓》) 　 荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：《望岳》) 山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明：《饮酒》) 　 山光悦鸟性，潭影空人心。(常建：《题破山寺后禅院》) 　 19.古诗词中有许多表现思念家乡，思念亲人的诗句，请你写出两句来。 　 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?(贺知章：《回乡偶书》) 乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》) 　 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》) 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫：《春望》) 　 20.古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了\"此时无声胜有声\"的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。 　 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》) 渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》) 　 21.中国的酒文化享誉世界，请你写出含\"酒\"字的诗三句。 　 花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》) 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》) 　 22．我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。请你再写出一个含有哲理的诗句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼：《水调歌头》） 问渠那得清如许，为有源头活水来。.(朱熹:《观书有感》) 　 初中文言实词一词多义汇释 　 　 把 ①手把文书口称敕，回车叱牛牵向北 ②把酒临风（a动词：端，持b动词：端起、端着） 　 白 ①乃斫大树白而书之曰 ②永州之野产异蛇，黑质而白章 ③往来无白丁（a动词：使露出白色b形容词：白色c白丁：指没有学问的人） 　 悲 ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ②余悲之（a动词：悲伤b动词：同情） 　 备 ①众妙毕备 ②前人之述备矣③以备一板内有重复者（a动词：具备b形容词：详尽、完备、周全c动词：准备d防备） 　 比 ①其两膝相比者 ②比肩继踵而在 ③今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？（a动词：靠，挨着b动词：比较，比起c动词：等到） 　 鄙 ①人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ ②肉食者鄙③先帝不以臣卑鄙（a名词：边远地区b形容词：鄙陋、庸俗、浅陋c形容词：粗俗、知识浅陋） 　 毕 ①此印者才毕②众妙毕备③吾与汝毕力平险（a副词：全部、都b动词：完成、完） 　 兵 ①昨夜见军帖，可汗大点兵 ②轻兵锐卒 ③兵刃既接，弃甲曳兵而走 ④王于兴师，修我甲兵 ⑤八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 ⑥田忌欲引兵之赵 ⑦世传其兵法（a名词：士兵b名词：兵器c名词：军队d名词：军事） 　 策 ①策之不以其道②执策而临之（a动词：驱使，鞭打b名词：马鞭） 　 病 ①病入膏肓②寡人反取病焉③未果，寻病终④向吾不为斯役，则久已病矣（a动词：生病b名词：疾病c形容词：困苦不堪d名词：耻辱） 　 薄 ①薄如钱唇②薄暮冥冥（a动词：迫近b形容词：与“厚”相对） 　 称 ①先帝称之曰能②不以千里称也（a动词：著称b动词：称赞） 　 重 ①乃重修岳阳楼，增其旧制 ②君第重射，臣能令君胜（a.音chóng，副词：重新、再次b音zhòng，形容词：重新，再次。严格地说不是一词多义。） 　 处 ①我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（a 　 辞 ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边②齐之习辞者也（a动词：告别、离开b言辞、交际场合应酬的言语） 　 赐 ①楚王赐晏子酒②策勋十二转，赏赐百千强（a动词：赏赐b动词：给予，上给下谓赐） 　 从 ①田忌从之，魏果去邯郸②小惠未遍，民弗从也③可以一战。战者请从（a动词：听从b动词：跟随） 　 当 ①当世无双②当春乃发生③唧唧复唧唧，木兰当户织④孙子度其行，暮当至马陵⑤今臣使楚，不当此门入⑥募有能捕之者，当其租入（a介词：可译作“在”、“正当”、“到”等b介词：对着，面对c副词：一定，必定d动词：应当e音dàng，动词：两者相抵，对、当） 　 道 ①是非君子之道②傧者更道从大门入（a名词：作为、行为。B通“导”，引导） 　 得 ①卖炭得钱何所营？②卒得五千金③以俟夫观人风者得焉④然得而腊之以为饵⑤山水之乐，得之心而寓之酒也⑥庞涓既事魏，得为惠王将军（a.动词：得到。b.动词：适合，中意。c.动词：能够） 　 点 ①昨夜见军帖，可汗大点兵②沙场秋点兵（a.动词：征。b.检阅。） 　 毒 ①若毒之乎②呼嘘毒疠③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（a动词：怨恨。B名词：毒物，有毒的c名词：危害、毒害） 　 度 ①春风不度玉门关②万里赴戎机，关山度若飞③孙子度其行（a动词：度过、越过。B音dúo，动词：估计。） 　 法 ①世传其兵法 ②则以法刑断其两足（a名词：法律、制度、法令、刑法。b名词：谋略、策略） 　 方 ①方七百里，高万仞②今方来，吾欲辱之（a名词：方圆。b副词：正（好）、正要） 　 复 ①复前行，欲穷其林②余人各复延至其家③复行数十步，豁然开朗④更若役，复若赋（a副词：再、又。b恢复。） 　 赋 ①为陈同甫赋壮词以寄②岁赋其二③更若役，复若赋④孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（a动词：抒发。B动词：征收、敛取。C名词：赋税。） 　 负 ①至于负者歌于途②负其异与众也（a动词：背、以背载物b动词：依仗） 　 更 ①三更半夜 ②子能更鸣 ③傧者更道从大门入 ④更若役，复若赋 ⑤芳草无情，更在斜阳外(a动词:改变，更换。b名词:夜里计时单位c副词：因gèng，更加) 　 顾 ①顾谓良曰：“孺子！下取履！” ②三顾臣于草庐之中 ③顾不如蜀鄙之僧哉？（a动词：回头看b动词：拜访，探望c副词：难道，反而） 　 故 ①鸠曰：“何故？” ②故国不堪回首月明中 ③故直使楚矣 ④公问其故 ⑤故自号曰醉翁⑥故为之说⑥彼竭我盈，故克之⑦故逐之⑧西出阳关无故人⑨故临崩寄臣以大事也（a名词：缘故，原因b形容词：老、旧c连词：所以，因此） 　 观 ①此则岳阳楼之大观也 ②予观夫巴陵胜状③东临碣石，以观沧海。④启窗而观，雕栏相望焉。⑤今以蒋氏观之，犹信。⑥以俟夫观人风者得焉（a动词：看b名词：景观，景色c动词：考察） 　 归 ①归亦捧心而颦其里 ②将军百战死，壮士十年归 ③日出而林霏开，云归而岩穴暝 ④微斯人，吾谁与归（a动词：回，返回b归依） 　 规 ①圆规 ②南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往（a名词：原形b动词：计划） 　 国 ①小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 ②寡人之于国也，尽心焉耳矣 ③登斯楼也，则有去国怀乡……（a名词：都城、京城b名词：诸侯国） 　 果 ①魏果去邯郸 ②未果，寻病终（a副词：果然、果真b动词：实现c名词：果实） 　 号 ①故自号曰醉翁 ②阴风怒号 ③齐号为怯（a动词：取别号b动词：呼啸c动词：称） 　 和 ①若到江南赶上春，千万和春住 ②越明年，政通人和 ③ 若春和景明 ④其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（a动词：伴着b形容词：安乐、和睦c形容词：和暖d动词，音huò：拌和，混合 　 会 ①会宾客大宴 ②迁客骚人多会于此（a动词：回合、聚会b动词：适逢，正赶上） 　 火 ①持就火炀之 ②火烧令坚 ③再火令药熔（a名词：火b用作状语：译为“用火”c用作动词时，译为“用火烤”） 　 及 ①及郡下，诣太守，说如此 ②鞭长莫及 ③而自以为能不及孙膑（a动词：到、至b动词：接触到c动词：比得上d连词：和） 　 疾 ①庞涓恐其贤于己，疾之 ②君不若引兵疾走大梁 ③讳疾忌医 ④风疾知劲草（a名词：病b动词：通“嫉”，妒忌c形容词：快速） 　 骑 ①不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾 ②翩翩两骑来是谁（a名词：骑兵b名词：骑着马的人d动词：跨） 　 间 ①山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 ②中间力拉崩倒之声 ③肉食者谋之，又何间焉（a名词：两个事物的当中b动词：音jiàn，夹杂） 　 见 ①归来见天子，天子坐明堂 ②见楚王，王曰：“……” ③曹刿请见 孙膑以刑徒阴见 孙子见其马足不甚相远 ④风吹草低见牛羊（a动词：拜见、谒见b动词：通“现”，显露c动词：看见） 　 将 ①子将安之 ②晏子将使楚 ③爷娘闻女来，出郭相扶将 ④公将鼓之 ⑤十年春，齐师伐我。公将战 ⑥君将哀而生之乎 ⑦威王欲将孙膑 ⑧齐使田忌将而往 ⑨于是乃以田忌为将（a名词：将领、将军b动词：率领c动词：使……做将领d动词：持、扶e副词：将要、快要、打算） 　 进 ①于是忌进孙子于齐王 ②是进亦忧，退亦忧（a动词：推荐b动词：到朝廷做官） 　 景 ①至若春和景明 ②朝而往，暮而归，四时之景不同（a名词：景物、景致b名词：日光） 　 就 ①瞬息可就 ②持就火炀之（a动词：靠近b动词：完成） 　 居 ①居庙堂之高，则忧其民 ②面山而居 ③居辎车中，坐为计谋（a动词：居住b动词：处，在某一地位或地方） 　 具 ①政通人和，百废具兴 ②具答之 ③此印者才毕，则第二板已具（a动词：齐备、准备好 b副词：通“俱”，全、都） 　 绝 ①以为妙 ②群响毕绝 ③往来而不绝者，滁人游也（a动词：完全没有b动词：断绝c形容词：陡峭的、无路走的d形容词：独特、独一无二） 　 君 ①问君能有几多愁 ②了却君王天下事，赢得生前死后名 以君之力，曾不能损魁父之丘（a代词：妻子对丈夫的尊称b代词：古代对主人、对上司的尊称c代词：彼此相称，或自指d代词：古代各级据有土地的统治者的通称，后指君主制国家元首） 　 空 ①长烟一空，皓月千里 ②莫等闲，白了少年头（a副词：白白地b动词：消失，消散，没有了） 　 乐 ①此乐何极 ②山水之乐，得之心而寓之酒也 ③而不知太守之乐其乐也（a形容词：快乐b作动词用c使用用法，“感到……快乐”、“以……为快乐”） 　 疠 ①呼嘘毒疠 ②可以已大风、挛踠、瘘、疠（a名词：瘟疫、疫气b名词：恶疮） 　 临 ①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也②渐近临之③把酒临风（a动词：面对、面临b介词：靠近、从高处往下看） 　 虏 ①壮志饥餐胡虏肉②虏太子申以归（a动词：俘获b名词：俘虏） 　 旅 商旅不行，樯倾楫摧（a动词：外出（的）、在外作客（的）b作名词用：指外出旅行的人） 　 履 ①直堕其履圯下②父曰：“履我！”③因长跪履之④良业为取履⑤下取履（a名词：鞋子b动词：替……穿鞋） 　 妙 ①众妙毕绝②以为妙绝（a形容词：奇妙b名词：妙处） 　 名 ①不能名其一处也②了却君王天下事，赢得生前身后名③命之者谁？太守自谓也④此“双龙”之名所由起（a名词：名字、名称b动词：说出c动词：命名d名词：名声） 　 命 ①其命使各有所主②太医以王命聚之（a名词：命令、指示b名词：命运c动词：派遣） 　 能 ①肉食者鄙，未能远谋②先帝称之曰能（a形容词：能干，有才能b动词：能够） 　 年 ①年且九十②吾数年来欲买舟而下，犹未能也（a名词：十二个月为一年b名词：年纪、岁数） 　 平 ①土地平旷，屋舍俨然②吾与汝毕力平险（a动词：铲平、削平b形容词：平坦） 　 行 ①必能使行阵和睦②行者休于树③性行淑均（a动词：行走b名词：行列c名词：品德） 　 期 ①盈缩之期，不但在天②与老人期，后，何也③暮见火举而俱发（a动词：约会、约定b期限） 　 轻 ①素悍勇而轻齐②尔安敢轻吾射③轻兵锐卒④与其轻锐倍日并行逐之（a形容词：重量小、轻便b动词：轻视c名词：轻装的部队） 　 穷 ①四时之景不同，而其乐无穷也②复前行，欲穷其林③子子孙孙无穷匮也④为善的受贫穷更命短（a动词：到尽头b形容词：完、尽、穷尽c形容词：困厄、处境艰难d形容词：贫困） 　 去 ①西蜀之去南海，不知几千里也②旦辞黄河去，暮至黑山头③去死肌，益三虫④父以足受，笑而去⑤登斯楼也，则有去国怀乡⑥挈妻子而去之走⑦魏果去邯郸⑧攧不可去（a动词：离开b动词：距，距离c动词：表示动作趋向d动词：除掉、去掉） 　 却 ①了却君王天下事，赢得生前身后名②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂（a动词：退，退回b动词：完成） 　 攘 ①攘除奸凶，兴复汉室②今有人日攘其邻之鸡者（a动词：偷、窃b动词：排斥、排除） 　 日 ①而乡邻之生日蹙②今有人日攘其邻之鸡者（a名词：每天b名词作状语：一天天地） 　 乳 ①儿含乳啼②妇抚儿乳（a动词：喂奶b名词：乳房） 　 辱 ①则有心旷神怡，宠辱偕忘②今方来，吾欲辱之（a动词：侮辱b名词：耻辱） 　 色 ①富者有惭色②满面尘灰烟火色③于是宾客无不变色离席（a名词：脸色b名词：色彩，色泽） 　 善 ①为善的受贫穷更短命②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏③陈康肃公尧咨善射④京中有善口技者⑤田忌善而客待之（a动词：善于、擅长b动词：赏识c名词：善事、善言） 　 身 ①赢得生前身后名——可怜白发生②身上衣裳口中食（a名词：身体b名词：自己c动词：宛曲地说“死”） 　 请 ①曹刿请见②战则请从（a动词：请让，请允许b动词：请求） 　 然 ①则弛然而卧②若听茶声然③然得而腊之以为饵④满座寂然⑤康肃忿然曰（a连词：但是，可是b形容词或副词的词尾：相当于“的”或“地”，……的样子c代词：这样d动词：认为……对、认为……正确、对，正确） 　 甚 ①孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎！②闻崖上有声甚厉③未若复吾赋不幸之甚也④言之，貌若甚戚者（a形容词：厉害b副词：很、极c） 　 胜 ①高处不胜寒②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都③予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（a动词：胜过、超过b动词：禁受得住，能承受c形容词：优美的d形容词：胜利） 　 生 ①君将哀而生之乎？②而乡邻之生日蹙③赢得生前身后名④可怜白发生（a名词：生活b动词：活、活着、生存c动词：生长d使动用法：让……活下去、使……活下去） 　 师 ①十年春，齐师伐我②读此则为君王师矣（a名词：师傅b名词：军队c动词：学习、效法） 　 实 ①名存实亡②其实味不同③此皆良实，志虑忠纯（a名词：果实b形容词：作名词：诚实的大臣c副词：实际） 　 时 ①谨食之，时而献焉②学而时习之③春花秋月何时了（a名词：时间b副词：经常，按一定时间c副词：按时、到时候） 　 食 ①此率兽而食人也②身上衣裳口中食③退而甘食其土之有，以尽吾齿④谨食之，时而献焉⑤食马者不知其能千里而食也（a名词：食物b动词：吃c动词：通“饲”，喂养） 　 使 ①晏子使楚②得无楚之水土使民善盗乎③齐无人耶？使子为使④使齐军明日为十万灶⑤齐命使各有所主⑥如之何其使斯民饥而死也（a动词：派、派遣b动词：出使c名词：使者d动词：让、使（表使令））e动词：命令） 　 始 ①始作俑者，其无后乎？②寒暑易节，始一反焉（a副词：才，刚b副词：最初） 　 市 ①东市买骏马②愿为市鞍马，从此替爷征③一人去为市④昨日入城市⑤若所市于人者（a名词：集市、市场b动词：交易、做买卖c动词：买d动词：卖

 1．如切如磋①，如琢如磨②。 　 出自《诗经·卫风·淇奥》。《诗经》是中国最早的诗歌总集。原本只称做《诗》，儒家把它尊为经典，故称作《诗经》。编成于春秋时代，共305篇。分为“风”“雅”“颂”三大类：《风》有十五国风，《雅》有《大雅》《小雅》，《颂》有《周颂》《鲁颂》《商颂》。 ①[切、磋]本义是把骨角玉石加工制成器物，引申为学问上的商讨研究。 ②[琢、磨]本义指制玉器时精细加工，比喻对德行或文章修饰使其精美。 　 　 2．投①我以木桃②，报③之以琼瑶④。 　 出自《诗经·卫风·木瓜》。①[投]这里指赠送。 ②[木桃]就是桃子。 ③[报]回赠。 ④[琼瑶]美玉。 　 　 3．风雨如晦①，鸡鸣不已②。 　 出自《诗经·郑风·风雨》。①[如晦]昏暗得好像夜晚。 ②[已]止。 　 　 4．呦呦①鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 　 出自《诗经·小雅·鹿呜》。①[呦呦(yōuyōu) ]鹿呜声。 　 　 5．兄弟阋①于墙，外御其侮。 　 出自《诗经·小雅·棠棣》。全句的意思是，兄弟在家中争吵，但对外来的入侵和侮辱却共同抵御。①[阋(xì)]争吵。 　 　 6．高山①仰止，景行②行止。 　 出自《诗经·小雅·车舝（辖）》。①[高山]比喻道德崇高。 ②[景行]大路，比喻行为正大光明。 　 　 7．它山之石，可以攻玉。 　 出自《诗经·小雅·鹤呜》。 　 　 8．战战兢兢，如临①深渊，如履②薄冰。 　 出自《诗经·小雅·小旻》。 ①[临]来到。 ②[履]踩，走。 　 　 9．出自幽谷①，迁于乔木。 　 出自《诗经．小雅·伐木》。①[幽谷]深谷。 　 　 10．靡①不有初，鲜②克③有终。 　 出自《诗经·大雅·荡》。①[靡]没有谁。 ②[鲜(xiǎn)]少。 ③[克]能。原句大意是没有谁向善没有一个开始，但很少能坚持到底。 　 　 11．诗言志，歌永①言，声依永，律②和声。 　 出自《尚书·舜典》。《尚书》又称《书》《书经》，儒家经典之一。中国上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。相传为孔子选编而成，事实上有些篇是由后来儒家补充进去的。西汉初存28篇，即《今文尚书》。 ①[永]同“咏”。 ②[律]音律，乐律。 　 　 12．辅①车②相依，唇亡齿寒。 　 出自《左传·僖公五年》。《左传》又称《左氏春秋》《春秋左氏传》。旧传为春秋时鲁国史官左丘明所作，近代学者一般认为是战国初年人根据春秋各国史料编纂而成的。《左传》是一部叙述春秋时期历史的编年体历史著作，记载了自鲁隐公元年(公元前722年)至鲁悼公十四年(公元前454年)共269午的历史，具有极高的史学价值和文学价值。 ①[辅]面颊。 ②[车]牙床骨。 　 　 13．黍①稷②非馨③，明德④惟馨。 　 出自《左传·僖公五年》。最早见《尚书·君陈篇》。 ①[黍(shǔ)]黍子，黏黄米。 ②[稷(jì)]不黏的黍子。黍稷在这里泛指五谷，为祭祀的物品。 ③[馨(xīn) ]芳香。 ④[明德]美德。 　 　 14．皮之不存，毛将焉附。 　 出自《左传·僖公十四年》。 　 　 15．不以一眚①掩大德。 　 出自《左传·僖公三十三年》。①(眚(shěng)]过失，过错。 　 　 16．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 　 出自《左传·宣公二年》。 　 　 17．立德立功立言。 　 出自《左传·襄公二十四年》。 　 　 18．言之无文①，行②而不远。 　 出自《左传·襄公二十五年》。①[文]文采。 ②[行]流传，流行。 　 　 19．子①曰：“学而时习之，不亦说②乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠③，不亦君子乎?” 　 出自《论语·学而》。《论语》是记录孔子及其弟子言行的书。孔子(前551一前479)，名丘，宇仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。 ①《论语》中“予曰”的“子’’都是指孔子。 ②[说(yuè) ]通“悦”。 ③[愠(yùn) ]恼恨。 　 　 20．与朋友交，言而有信。 　 出自《论语·学而》。此话是孔子的学生子夏说的。 　 　 21．子曰：“不患人之不己知①，患不知人也。” 　 出自《论语·学而》。①[不己知]不了解我。 　 　 22．子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺①，七十而从心所欲不逾矩②。” 　 出自《论语·为政》。①[耳顺]一听见别人的言语便可分辨真假是非。 ②[不逾矩]不越出规矩。 　 　 23．子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 　 出自《论语·为政》。 　 　 24．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆①。” 　 出自《论语·为政》。①[殆(dài)]精神疲倦而无所得。 　 　 25．知之为知之，不知为不知，是知也。 　 出自《论语·为政》。 　 　 26．子曰：“人而无信，不知其可也。” 　 出自《论语·为政》。 　 　 27．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省①也。” 　 出自《论语·里仁》。①[自省(xǐng)]检查自己。 　 　 28．子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。” 　 出自《论语·公冶长》。 　 　 29．敏而好学，不耻下问。 　 出自《论语·公冶长》。 　 　 30．子曰：“质胜文则野①，文胜质则史②。文质彬彬，然后君子。” 　 出自《论语·雍也》。①[野]粗野。 ②[史]虚浮。 　 　 31．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 　 出自《论语·雍也》。 　 　 32．子曰：“知①者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。” 　 出自《论语·雍也》。①[知（zhì）]同“智”。 　 　 33．子曰：“默而识①之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?” 　 出自《论语·述而》。①[识(zhì)]记住。 　 　 34．子曰：“不愤①不启，不悱②不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 　 出自《论语·述而》。①[愤]心求通而未得。 ②[悱(fěi)]想说而说不出来。 　 　 35．子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 　 出自《论语·述而》。 　 　 36．士不可以不弘毅①，任重而道远。 　 出自《论语·泰伯》。这是孔子的学生曾子说的话。①[弘毅)刚强而有毅力。 　 　 37．子绝四①：毋意②，毋必③，毋固④，毋我⑤。 　 出自《论语·子罕》。①[绝四]没有四种毛病。 ②[毋意]不凭空揣测。 ③[毋必]不全盘肯定。 ④[毋固]不拘泥固执。 ⑤[毋我]不自以为是。 　 　 38．子在川上曰：“逝者如斯夫! 不舍昼夜。” 　 出自《论语·子罕》。 　 　 39．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 　 出自《论语·子罕》。 　 　 40．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋①也。” 　 出自《论语·子罕》。①[凋]凋谢。 　 　 41．子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” 　 出自《论语·子罕》。 　 　 42．己所不欲，勿施于人。 　 出自《论语·颜渊》。 　 　 43．子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。” 　 出自《论语·颜渊》。 　 　 44．名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。 　 出自《论语·子路》。 　 　 45．子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 　 出自《论语·子路》。 　 　 46．言必信，行必果。 　 出自《论语·子路》。 　 　 47．子曰：“不患人之不己知，患其不能①也。” 　 出自《论语·宪问》。①[不能]没有能力。 　 　 48．子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” 　 出自《论语·卫灵公》。 　 　 49．工欲善其事，必先利其器。 　 出自《论语·卫灵公》。 　 　 50．子曰：“人无远虑，必有近忧。” 　 出自《论语·卫灵公》。 　 　 51．子曰：“过而不改，是谓过矣。” 　 出自《论语·卫灵公》。 　 　 52．子曰：“当仁，不让于师。” 　 出自《论语·卫灵公》。 　 　 53．子曰：“有教无类①。” 　 出自《论语·卫灵公》。①[有教无类]任何人我都可以给他教育，没有区别。 　 　 54．既来之，则安之。 　 出自《论语·季氏》。 　 　 55．礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 　 出自《礼记·曲礼上》。《礼记》又称《小戴记》或《小戴礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，四十九篇。 　 　 56．学然后知不足，教然后知困。 　 出自《礼记·学记》。 　 　 57．独学而无友，则孤陋而寡闻。 　 出自《礼记·学记》。 　 　 58．玉不琢，不成器；人不学，不知道。 　 出自《礼记·学记》。 　 　 59．好学近乎智，知耻近乎勇。 　 出自《礼记·中庸》。 　 　 60．凡事预则立，不预则废。 　 出自《礼记·中庸》。 　 　 61．博学之，审①问之，慎思之，明辨之，笃②行之。 　 出自《礼记·中庸》。①[审]详知，明悉，引申为详尽细密之意。 ②[笃]忠实，专一，一心一意。 　 　 62．君子慎始，差若豪氂，缪以千里①。 　 出自《礼记·经解》。①[差若豪氂，缪以千里]现通行作“差之毫厘，谬以千里”。 “豪”同“毫”。“氂”同“厘”。“缪”同“谬”。 　 　 63．瑕①不掩②瑜③，瑜不掩瑕。 　 出自《礼记·聘义》。①[瑕]玉上的斑点。 ②[掩]掩盖。 ③[瑜]玉的光泽。 　 　 64．一张一弛，文武之道也。 　 出自《礼记·杂记下》。意思是治理国家要宽严相济。 　 　 65．闻过则喜，闻善则拜①。 　 出自《孟子·公孙丑上》。《孟子》由孟子及其弟子所作，现存七篇。孟子(前372—前289)，名轲，字子舆，战国时邹国(现在山东省邹县)人。是孔子之后的儒学大师。①这句话原文为：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。” 　 　 66．得道多助，失道寡助。 　 出自《孟子·公孙丑下》。 　 　 67．不以规矩，不能成方圆。 　 出自《孟子·离娄上》。 　 　 68．大人①者，不失其赤子之心②者也。 　 出自《孟子·离娄下》。①[大人]有德行的人。 ②[赤子之心]婴儿天真纯洁善良的心地。 　 　 69．爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 　 出自《孟子·离娄下》。 　 　 70．学问之道无他，求其放心①而已矣。 　 出自《孟子·告子上》。①[放心]指丧失了的“善心”。“求其放心”的意思是把丧失的善良之心找回来。 　 　 71．穷则独善其身，达则兼善天下。 　 出自《孟子·尽心上》。 　 　 72．一生二，二生三，三生万物。 　 出自《老子·第四十二章》。《老子》又称《道德经》《老子五千文》，为道家主要经典。相传为春秋末期老聃(dān)所著。 　 　 73．祸兮福所倚①，福兮祸所伏②。 　 出自《老子·第五十八章》。①[倚]依托。 ②[伏]隐藏。 　 　 74．天下大事，必作于细①。 　 出自《老子·第六十三章》。①[细]琐屑，渺小，不重要。 　 　 75．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 　 出自《老子·第六十四章》。 　 　 76．哀莫大于心死①。 　 出自《庄子·田子方》。《庄子》又称为《华南经》，现存三十三篇，分为《内篇》《外篇》 《杂篇》。庄子(约前369—前286)，名周，宋国蒙(现在河南省商丘县东北)人。他继承和发展了老子“道法自然”的观点。①[心死]指心情沮丧、意志消沉至不能自拔。 　 　 77．用志不分①，乃凝于神②。 　 出自《庄子·达生》。①[用志不分]用心专一，不分心。 ②[乃凝于神]就可以聚精会神。 　 　 78．海不辞水，故能成其大。 　 出自《管子·形势解》。《管子》相传为春秋时期齐国管仲所著，其实是后人托名于他的著作。今存七十六篇，内容庞杂，包含有道、名、法等家思想以及天文、历数、经济、农业等知识。 　 　 79．十年树木，百年树人①。 　 出自《管子·权修》。①这句话的原文为：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。” 　 　 80．长太息①以掩泣兮，哀民生之多艰。 　 出自屈原《离骚》。屈原(约前340—前278)， 名平，字原。所作《离骚》《天问》《九歌》等诗篇，独创骚体，富有积极浪漫主义精神，具有极高的文学价值，对后世影响很大。①[太息)大声叹气，深深地叹息。 　 　 81．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 　 出自屈原《离骚》。 　 　 82．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 　 出自屈原《离骚》。 　 　 83．尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。 　 出自屈原《楚辞·卜居》。 　 　 84．天不为人之恶①寒而辍②其冬。 　 出自《苟予·天论》。《苟子》的作者荀况(约前313—前238)，战国时赵国人，当时的人尊称他为苟卿。他是中国古代著名的思想家、教育家。《苟子》现存三十二篇。 ①[恶(wù)]讨厌，与“好(hào)”相对。 ②[辍]中止，停止。 　 　 85．审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏也；尝一脔①肉，而知一镬之味，一鼎之调。 　 出自《吕氏春秋·察今》。《吕氏春秋》是吕不韦招集门客所著。 吕不韦(?—前235)，战国末期曾任秦朝的相国。①[脔(luán)]切成小块的肉。 　 　 86．入于泽而问牧童，入于水而问渔师。 　 出自《吕氏春秋·疑似篇》。 　 　 87．行百里者半九十。 　 出自《战国策·秦策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史事的记录整理编辑而成的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等十二策。 　 　 88．归真反璞，则终身不辱。 　 出自《战国策·齐策四》。 　 　 89．通古今之变，成一家之言。 　 出自《报任安书》。作者司马迁(约前145—约前86)，汉代著名史学家和文学家。著有我国第一部纪传体通史《史记》。 　 　 90．人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。 　 出自《报任安书》。 　 　 91．桃李不言，下自成蹊①。 　 出自司马迁《史记·李广传》。①[蹊(xī)]小路。 　 　 92．其身正，不令而行；其身不正，不令而从。 　 出自《史记·李将军列传》。 　 　 93．刻鹄①不成尚类鹜②，画虎不成反类犬。 　 出自《后汉书·马援传》：“效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓‘刻鹄不成尚类鹜’者也。”“效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓‘画虎不成反类犬’者也。”作者班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳)人。东汉辞赋家、史学家。著有《汉书》。 ①[鹄(hú)]天鹅。 ②[鹜(wù)]鸭子。 　 　 94．峣峣①者易折，皎皎者易污。 　 出自班固《后汉书·黄琼传》。①[峣峣(yáoyáo)]高。 　 　 95．胡马①依北风，越鸟②朝南枝。 　 出自《古诗十九首·行行重行行》。“古诗十九首”是对汉末无名氏所作的十九首五言诗的统称。这两句意思是鸟兽尚依恋故土，何况是人呢。①[胡马]北方所产的马。 ②[越鸟]南方的鸟。 　 　 96．淡泊以明志，宁静以致远。 　 出自《诫子书》。作者诸葛亮(181—234)，字孔明。三国时期杰出的政治家。 　 　 97．本是同根生，相煎何太急。 　 出自《七步诗》：“煮豆持作羹，漉（lù）豉（chǐ）以为汁。萁在釜下然(燃)，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”作者曹植(192—232)，曹操的第三个儿子，曹丕的同母弟弟。据《世说新语·文学》记载：有一次，曹丕限曹植在七步之内做一首切合兄弟之情的诗，否则，就要杀他。曹植才思敏捷，当即咏出了这首《七步诗》。曹丕无可奈何，只好放过了他。 　 　 98．丈夫志四海，万里犹比邻。 　 出自曹植《赠白马王彪》。 　 　 99．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 　 出自《三国志·蜀书·先主传》。作者陈寿(233—297)，字承祚。西晋史学家。 　 　 100．读书百遍，其意自见。 　 出自《三国志·魏书·王朗传》 　 　 101．刑天舞干戚①，猛志固常在。 　 出自《读山海经》。作者陶潜(365—427)，字渊明，东晋诗人。①[刑天舞干戚]故事见《山海经·海外西经》：“刑天与帝争神。帝断其首，葬于常羊之野。乃以乳为目，以脐为口，操干戚而舞。”刑天，传说中的兽名。干戚，盾和斧。 　 　 102．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 　 出自陶潜《归去来兮辞》。 　 　 103．死去何所道，托体同山阿。 　 出自陶潜《挽歌》。 　 　 104．奇文共欣赏，疑义相与析。 　 出自陶潜《移居》。 　 　 105．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 　 出自《入若耶溪》。作者王籍，南朝梁诗人。生卒年不详。 　 　 106．疾风知劲草，板荡①识诚臣。 　 出自《赐萧璃》，作者李世民(598—649)，即唐太宗。①[板荡]《诗经·大雅》有《板》《荡》两诗，均刺周厉王无道，纲纪混乱，政局不安，后以“板荡”指社会动荡不定。 　 　 107．云霞出海曙，梅柳渡江春。 　 出自《和晋陵路丞早春游望》。作者杜审言(约645—708)，字必简，唐代诗人。 　 　 108．近乡情更怯，不敢问来人。 　 出自《渡汉江》。作者宋之问(656—712)，字延清，唐代诗人。 　 　 109．谁能将旗鼓，一为取龙城。 　 出自《杂诗三首》(其一)。作者沈俭期(656—714)，字云卿，唐代诗人。 　 　 110．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 　 出自《咏柳》。作者贺知章(659—744)，字季真，唐代诗人。 　 　 111．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰①。 　 出自贺知章《回乡偶书》。①[衰(cuī)]稀疏、掉落的意思。 　 　 112．人生代代无穷已①，江月年年只相似。 　 出自《春江花月夜》。作者张若虚(约660一约720)，唐代诗人。①[已]停止。 　 　 113．念天地之悠悠，独怆然而涕下。 　 出自《登幽州台歌》。作者陈子昂(661—702)，字伯玉，唐代诗人。幽州台，遗址在今北京市。 　 　 114．海上生明月，天涯共此时。 　 出自《望月怀远》。作者张九龄(678—740)，字子寿，唐代诗人。 　 　 115．羌笛何须怨杨柳①，春风不度玉门关。 　 出自《凉州词》。作者王之涣(688—742)，字季凌，盛唐边塞诗人。其边塞诗与王昌龄、高适等齐名。①[杨柳]曲辞名《杨柳枝》的省称，又名《折杨柳》，多用做送别曲。 　 　 116．野旷天低树，江清月近人。 　 出自《宿建德江》。作者盂浩然(689—740)，唐代诗人。他和王维是唐代田园诗派的代表。 　 　 117．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶①。 　 出自《芙蓉楼送辛渐》。作者王昌龄(698一约757)字少伯，唐代诗人。①[玉壶]美玉制成的壶，用来比喻高洁。 　 　 118．劝君更尽一杯酒，西出阳关①无故人。 　 出自《送元二使安西》。作者王维(70l一761)，字摩诘。唐代诗人。安西，地名，今新疆库车县。①[阳关]关名，在今甘肃敦煌西南，因处玉门关西南而得名。 　 　 119．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 　 出自王维《九月九日忆山东兄弟》。农历九月九日为重阳节，古人在这一天有登高的习俗。山东，指华山以东。 　 　 120．行到水穷处，坐看云起时。 　 出自王维《终南别业》。 　 　 121．山中一夜雨，树杪①百重泉。 　 出自王维《送梓州李使君》。①[树杪(miǎo)]树梢。 　 　 122．请君试问东流水，别意①与之②谁短长。 　 出自《金陵酒肆留别》。作者李白(701—762)，字太白，是我国唐代与杜甫并称的伟大诗人。①[别意]离别之情。 ②[之]指东流水。 　 　 123．清水出芙蓉①，天然去雕饰。 　 出自李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》。①[芙蓉]荷花的别称。 　 　 124．山从人面起，云傍马头生。 　 出自李白《送友人入蜀》。这两句形容山势险峻。 　 　 125．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 　 出自李白《早发白帝城》。白帝城，古城名，在今四川奉节县东白帝山上。 　 　 126．但使主人能醉客①，不知何处是他乡。 　 出自李白《客中作》。①[客]诗人自指。 　 　 127．相看①两不厌，只有敬亭山。 　 出自李白《独坐敬亭山》。①[相看]互相对看。 　 　 128．长风破浪①会有时，直挂云帆济沧海。 　 出自李白《行路难》。①[长风破浪]南朝宋宗悫(què)年少时，叔父问他立志做什么? 宗悫回答：“愿乘长风破万里浪。”后人用这两句话来表示有远大的抱负和志向。 　 　 129．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 　 出自《黄鹤楼》。作者崔颢(约704—754)，唐代诗人。 　 　 130．莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 　 出自《别董大》。作者高适(706—765)，字达夫，唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”。 　 　 131．柴门闻犬吠，风雪夜归人。 　 出自《逢雪宿芙蓉山主人》，作者刘长卿(709一约786)，字文房，唐代诗人。 　 　 132．江碧鸟愈白，山青花欲然①。 　 出自《绝句二首》。作者杜甫(712—770)，字子美，唐代伟大诗人。①[然]即“燃”。 　 　 133．朱门①酒肉臭，路有冻死骨。 　 出自杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》。①[朱门]代指富贵之家。朱，大红色。 　 　 134．尔曹①身与名俱灭，不废江河万古流。 　 出自杜甫《戏为六绝句》。①[尔曹]代词，你们。 　 　 135．为人①性僻耽②佳句，语不惊人死不休。 　 出自杜甫《江上值水如海势，聊短述》。①[为人]犹平生。 ②[耽]嗜好。 　 　 136．文章千古事，得失寸心知。 　 出自杜甫《偶题》。 　 　 137．读书破①万卷，下笔如有神。 　 出自杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》。韦左丞，即韦济，当时任尚书左丞。①[破]遍，尽。 　 　 138．星垂平野阔，月涌大江流。 　 出自杜甫《旅夜书怀》。 　 　 139．文章①憎命达②，魑魅③喜人过④。 　 出自杜甫《天末怀李白》。①[文章]泛指诗文。 ②[命达]命运通达。 ③[魑 　 魅(chīmèi)]传说中山林里能害人的妖怪。 ④[过]经过。 　 　 140．出师未捷身先死，长使①英雄泪满襟。 　 出自杜甫《蜀相》。蜀相，指三国时蜀汉丞相诸葛亮。①[长使]经常让。 　 　 141．露从今夜白，月是故乡明。 　 出自杜甫《月夜忆舍弟》。 　 　 142．新松恨不高千尺，恶竹①应须断万竿。 　 出自杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》。①[恶竹]到处乱生的竹子。 　 　 143．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 　 出自《逢入京使》。作者岑参(715—770)，盛唐著名的边塞诗人，与高适齐名。 　 　 144．行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 　 出自《题稚川山水》。作者戴叔伦(732—789)，字幼公，唐代诗人。 　 　 145．谁言寸草心，报得三春晖①。 　 出自《游子吟》。作者孟郊(751—814)，字东野，唐代诗人。①[三春晖]春天的阳光。 　 　 146．蚍蜉①撼②大树，可笑不自量。 　 出自《调张籍》。作者韩愈(768—824)，字退之，唐代诗人、散文家。“唐宋八大家”之一。他的诗歌和散文都收在《韩昌黎集》中。调(tiáo)，调侃的意思。调张籍，即戏赠张籍。张籍，唐代诗人。①[蚍蜉(pífú)]蚂蚁的一种。 ②[撼]摇动。 　 　 147．天街①小雨润如酥②，草色遥看近却无。 　 出自韩愈《早春呈水部张十八员外郎》。水部张十八员外郎，即张籍。他曾任水部员外郎。“十八”为兄弟间的排行。①[天街]京城的街道。 ②[酥]酥油。 　 　 148．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 　 出自韩愈《进学解》。 　 　 149．如今直上银河去，同到牵牛织女家。 　 出自《浪淘沙》。作者刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代诗人。 　 　 150．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 　 出自刘禹锡《酬乐天咏老见示》。 　 　 151．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 　 出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。乐天，白居易的字。 　 　 152．东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 　 出自刘禹锡《竹枝词》。两个“晴”字与“情”谐音双关。 　 　 153．千淘万漉①虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 　 出自刘禹锡《浪淘沙》。①[漉]滤。 　 　 154．无端①更渡桑干水，却望并州是故乡。 　 出自《渡桑干》。作者刘皂(785—805)，唐代诗人。①[无端]没来由。 　 　 155．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家①。 　 出自《寒食》。作者韩翩翃(hóng)，字君平，唐代诗人。生卒年不详。寒食，我国古代传统节日，一般在清明前一两天。按风俗，这一天家家禁火，只吃冷食，故称寒食节。①[五侯家]泛指贵幸宠臣。 　 　 156．鸟宿池边树，僧敲月下门。 　 出自《题李凝幽居》。作者贾岛(799—843)，字浪仙，唐代诗人，与孟郊齐名。 　 　 157．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 　 出自《悯农》。作者李绅(约772—846)，唐代诗人。 　 　 158．曲终人不见，江上数峰青。 　 出自《省试湘灵鼓瑟》。作者钱起(722一约780)，唐代诗人。 　 　 159．试玉要烧三日满，辨才须待七年期。 　 出自《放言》。作者白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，唐代诗人。中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。其代表作有《秦中吟》十首、《新乐府》五十首等。 　 　 160．在天愿作比翼鸟①，在地愿为连理枝。 　 出自白居易《长恨歌》。①[比翼鸟]传说中的一种雌雄并翅而飞的鸟。 　 　 161．一道残阳铺水中，半江瑟瑟①半江红。 　 出自白居易《暮江吟》。①[瑟瑟]碧绿色。 　 　 162．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 　 出自白居易《忆江南》。 　 　 163．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 　 出自《江雪》。作者柳宗元(773—819)，字子厚，世称柳河东，唐代诗人。 　 　 164．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 　 出自《离思五首》(其四)。作者元稹(779—831)，宇微之，唐代诗人。与白居易齐名，时称“元白”。这两句诗的意思是：经历过大海的人，难以再把其他的水看成是水；看过巫山云的人，把别地方的云都不看成是云了。 　 　 165．男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。 　 出自《南园》。作者李贺(790—816)，字长吉，唐代诗人。①[吴钩]刀名，刃弯。 　 　 166．停车坐①爱枫林晚，霜叶红于二月花。 　 出自《山行》。作者杜牧(803—853)，字牧之，晚唐杰出诗人，与李商隐并称“小李杜”。 ①[坐]因为。 　 　 167．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 　 出自杜牧《秋夕》。 　 　 168．折戟①沉沙铁未销②，自将③磨洗认前朝④。 　 出自杜牧《赤壁》。①[折戟]折断的戟。 ②[销]销蚀，毁坏。 ③[将]拿起。 ④[前朝]指三国时代。 　 　 169．夕阳无限好，只是近黄昏。 　 出自《乐游原》。作者李商隐(812—858)，字义山，号玉溪生，又号樊南生，唐代诗人。与杜牧齐名。 　 　 170．春蚕到死丝方尽①，蜡炬成灰泪②始干。 　 出自李商隐《无题》。①[丝方尽]才停止吐丝。 ②[泪]蜡烛燃烧时烛脂流溢如泪，称 “烛泪”，常用以象征别恨。 　 　 171．身无彩凤①双飞翼，心有灵犀②一点通。 　 出自李商隐《无题二首》(之一)。①[彩凤]即凤凰。 ②[灵犀]古代把犀牛角看作灵异之物，犀角中心有一道上下贯通的白线，更具灵性。 　 　 172．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。 　 出自李商隐《咏史》。 　 　 173．桐花万里丹山路，雏凤清①于老凤声。 　 出自李商隐《韩冬郎即席为诗相送》。①[清]鸣声清亮。 　 　 174．天意怜幽草，人间重晚晴。 　 出自李商隐《晚睛》。 　 　 175．醉卧沙场①君莫笑，古来征战几人回! 　 出自《凉州词》。作者王翰，字子羽，唐代诗人。生卒年不详。①[沙场]战场。 　 　 176．溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 　 出自《咸阳城西楼晚眺》。作者许浑，字用晦，唐代诗人。生卒年不详。 　 　 177．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 　 出自《十五夜望月寄杜朗中》。作者王建，字仲初，唐代诗人。生卒年不详。 　 　 178．今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 　 出自《月夜》。作者刘方平，唐代诗人。生卒年不详。 　 　 179．不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。 　 出自《上堂开示颂》。作者唐代黄蘖(niè)禅师。 　 　 180．劝君莫惜金缕衣①，劝君须惜少年时。 　 出自无名氏《金缕衣》。①[金缕衣]用金丝线装饰的衣服，用以泛指贵重华丽之物。 　 　 181．衣带渐宽①终不悔，为伊②消得③人憔悴。 　 出自《蝶恋花》。作者柳永(约987—1053)，宋代词人。王国维《人间词话》认为“古今之成大事业大学问者，必经过三种境界”，此两句所说即为“第二境界”，描写人们对于事业学问执着地追求。①[衣带渐宽]指因相思而消瘦，衣服都显得肥大了。 ②[伊]她。指所爱慕的人。 ③[消得]值得。 　 　 182．昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 　 出自《蝶恋花》。作者晏殊(991—1055)，字同叔，宋代词人。王国维《人间词话》以此为“古今之成大事业大学问者”的“第一境界”。 　 　 183．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 　 出自晏殊《浣溪沙》。 　 　 184．绿杨烟外晓寒轻①，红杏枝头春意闹②。 　 出自《玉楼春》，作者宋祁(998—1061)，宋代诗人、词人。①[轻]形容春季清晨的微寒。 ②[闹]夸张地把春光烂漫的感觉表现了出来，把春意写得那么有知觉，有生气。 　 　 185．平芜尽处是春山，行人更在春山外。 　 出自《踏莎行》。作者欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学革新运动的领导人物和著名的散文家，是唐宋八大家之一。①[平芜]平坦的草地。这两句词写站在高楼上望离人远去的情景。 　 　 186．不畏浮云①遮望眼②，自缘③身在最高层。 　 出自《登飞来峰》，作者王安石 (1021—1086)，字介甫，号半山，唐代政治家、文学家。唐宋八大家之一。 ①[浮云]诗中用来比喻当时的保守势力。 ②[遮望眼]挡住视线。 ③[自缘]原来因为。 　 　 187．春风又绿①江南岸，明月何时照我还②? 　 出自王安石《泊船瓜洲》。①[绿]这里作动词用，吹绿。 ②[还]回。这里指回家。 188．千门万户曈曈①日，总把新桃换旧符②。 　 　 188．千门万户曈曈①日，总把新桃换旧符②。 　 出自王安石《元日》。元日，农历正月初一。 ①[曈曈(tóngtóng)]形容太阳初升时大地由暗而明的情景。 ②[总把新桃换旧符]指在正月初一这天清晨家家户户换上新桃符。古代用有门神肖像或门神名字的桃木版画挂在大门上，用来辟邪。后来在门上贴春联，因此又用“桃符”借指春联。 　 　 189．荷尽已无擎雨盖①，菊残犹有傲霜枝②。 　 出自《赠刘景文》。作者苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。宋代文学家。唐宋八大家之一。①[擎雨盖]形容荷叶如雨伞。擎，举，向上托。 ②[傲霜枝]在寒风中傲然挺立的花枝。傲，耐久，经得住。 　 　 190．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 　 出自苏轼《惠崇春江晚景》。 　 　 191．欲把西湖比西子①，淡妆浓抹总相宜。 　 出自苏轼《饮湖上初晴后雨》。①[西子]指春秋时代越国的美女西施。 　 　 192．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 　 出自苏轼《题西林壁》。 　 　 193．梅须①逊②雪三分白，雪却输梅一段香。 　 出自《雪梅》(其二)。作者卢梅坡，宋代人。生卒年不详。①[须]应当。 ②[逊]逊色。 　 　 194．文章①本天成②，妙手③偶得之。 　 出自《文章》，作者陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，南宋诗人。①[文章]文辞或成篇的文字。 ②[天成]天然而成，不借助人工。 ③[妙手]技艺高超的人。 　 　 195．纸上得来终觉浅，绝知①此事要躬行②。 　 出自陆游《冬夜读书示子聿》。子聿，陆游之子。①[绝知]彻底弄清。 ②[躬行]亲身实践。 　 　 196．汝果欲学诗，工夫在诗外。 　 出自陆游《示子通》。 　 　 197．等闲①识得东风面，万紫千红总是春。 　 出自《春日》。作者朱熹(1130—1200)，字元晦，一字仲晦，又号晦翁，别称紫阳。宋代理学家。①[等闲]轻易，随便。 　 　 198．问渠①那得②清如许③，为有源头活水来。 　 出自朱熹《观书有感》。①[渠]它，指方塘的水。 ②[那得]怎么会。 ③[清如许] 这样清。 　 　 199．众里寻他千百度①，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊②处。 　 出自《青玉案·元夕》。作者辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。元夕，农历正月十五日夜晚，又称元宵。①[度]次。 ②[阑珊]零落，衰落，将残。王国维《人间词话》以此为“古今之成大事业大学问者”的“第三境界”。 　 　 200．青山遮不住，毕竟东流去。 　 出自辛弃疾《菩萨蛮》。 　 　 201．踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。 　 出自《绝句》。作者夏元鼎，宋代诗人。这两句诗本指屡试不第后偶然成功，后来用以指谋事的成功与否常带有偶然性。 　 　 202．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 　 出自《游园不值》。作者叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，宋代诗人。生卒年不详。 　 　 203．千磨百折还坚韧，任你东南西北风。 　 出自《竹石题词》。作者郑燮(xiè) (1693—1765)，字克柔，号板桥，清代书画家、诗人、散文家。这是一首题画诗。 　 　 204．世事①洞明②皆学问，人情③练达④即文章。 　 出自《红楼梦》第五回。作者曹雪芹(1715—1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代文学家。 ①[世事]人世间的事情。 ②[洞明]透彻了解，通达事理。 ③[人情]指人心，世情，人情世故。 ④[练达]阅历多而通晓人情世故。 　 　 205．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲①则刚②。 　 这是一副对联。作者林则徐(1785—1850)，字元抚。近代政治家、诗人。①[欲]欲望，指世俗杂念。 ②[刚]刚直，坚强。 　 　 206．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之! 　 出自林则徐《赴戍登程口占示家人》(其二)。 　 　 207．落红①不是无情物，化作春泥更护花。 　 出自《己亥杂诗》。作者龚自珍(1792—1841)，字尔玉，又字璱人。近代思想家、文学家。 ①[落红]落花。 　 　 208．我劝天公重抖擞，不拘一格①降人才。 　 出自龚自珍《己亥杂诗》。①[不拘一格]不限一种规格，即打破常规。 　 　 209．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑①。 　 出自《绝命诗》。作者谭嗣同(1845—1898)，字复生，号壮飞。近代政治家、思想家。戊戌变法中的重要人物。①[两昆仑]指康有为和作者自己。意思是两人都像昆仑山那样巍峨高大。一说两昆仑指康有为和侠客大刀王五。 　 　 210．献身甘作万矢的①，著论求为百世师。 　 出自《自励二首》。作者梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公。近代政治家、思想家、 文学家。①[的]箭靶的中心。 　 　 211．横眉冷对千夫指①，俯首甘为孺子牛②。 　 出自《自嘲》。作者鲁迅(1881—1936)，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。①[千夫指]《汉书·王嘉传》：“里谚曰：‘千夫所指，无病而死。’” ②[孺子牛]据《左传·哀公六年》杜预注：春秋时齐景公钟爱幼子荼。有一次景公口里衔着绳子装作牛，让荼牵着玩，荼突然跌倒，以致扯掉了景公的牙齿。 　 　 212．雄关①漫道②真如铁③，而今④迈步从头⑤越。 　 出自《忆秦娥》。作者毛泽东(1893—1976)，中国伟大的无产阶级革命家、诗人。①[雄关]雄伟的关隘。 ②[漫道]休说，莫说。 ③[真如铁]真像铁一般坚固。 ④[而今]如 今。 ⑤[从头)重新开始。 　 　 213．天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 　 出自毛泽东《人民解放军占领南京》。 　 　 214．面壁十年图破壁，难酬蹈海①亦英雄。 　 出自《大江歌罢掉头东》。作者周恩来(1898—1976)，中国无产阶级革命家。①[蹈海] 　 投海而水，这里表达愿为事业献身的决心和信念。

 名著常识 　 1、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是 关羽 。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。 　 2、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人） “及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘 。 　 3、古典文学名著《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是大闹天宫。 　 4、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 鲁宾逊这部作品叫《鲁宾逊漂流记 》。 　 5、他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是 ，作品是奥斯特洛夫斯基的《 》。 　 6、““醉打 蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物 武松 的故事。 　 7、古代的“岁寒三友”指 松 、 竹 、 梅 。 　 8、著名作家郭沫若曾经写过一副对联，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。对联称赞了一位借“写鬼写妖”来“刺贪刺虐”的清代名家，请你写出这位清代名家的姓名 　 蒲松龄 。他的一部著作 《聊斋志异》 。 　 9、《三国演义》中 “桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样? 　 刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽（忠肝义胆、一身正气）、张飞（勇猛粗暴、嫉恶如仇）。 　 10、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄，他们各自的内心是怎样? 　 曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。 　 刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。 　 11、 “群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？ 　 设计者：周瑜；善使谋略、聪明机智。中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。 　 12、七擒孟获是那部古典名著的情节？是谁擒了猛获？为什么要七擒？ 　 是《三国演义》中的故事情节，是诸葛亮擒的孟获。共七擒七纵，是谈诸葛亮听从马谡的建议，征服心理，以求南方的长治久安。 　 13、“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要连环计？ 　 《三国演义》曹操、庞统，庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。 　 14、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？ 　 关羽，斩了曹操手下的主六将，因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。 　 15、“草船借箭”是谁向谁借箭？这个“借”在文中具体指什么？ 　 周瑜设计陷害诸葛亮，诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。 　 16、你怎样评价《三国演义》中 “刘备三顾茅庐”? 　 表现了求贤若渴，礼贤下士的迫切心情和胸怀大志，不拘小节的宽广胸怀。 　 17、《三国演义》中 “赔人夫人又折兵”的是谁? “鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁? 　 孙权；诸葛亮 _。 　 18、《三国演义》中，你最欢地的情节是什么?为什么? 　 关羽过五关斩六将。从中可见关羽对刘备的一片忠心。 　 19、《三国演义》中 “三英战吕布”的 “三英”指哪三个人? 　 刘备；关羽 ；张飞。 　 20、《三国演义》中有这样两段话： “譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。 　 21、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物?__<三国演义>_；_关羽___。 　 22、曹操说：“宁教我负天下，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点？ 　 反对这观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观；或赞成这观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人这仁。 　 23、杜牧《赤壁》诗中 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪两个主要人物? 　 赤壁之战；曹操、周瑜。 　 24、《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？ 　 晁盖：晁天王 ；陆云龙：公孙胜；吴用：智多星；阮小二：立地太岁； 　 阮小五：短命三郎；阮小七：话阎罗；刘塘：赤发鬼；白胜：白日暑。 　 25、“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？ 　 林冲：逆来顺受；陆骞：阴险狡诈出卖朋友。 　 26、《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样? 　 鲁智深：性格粗犷，敢作敢当为朋友两肋插刀；林冲：逆来顺受，武艺高强。 　 27、《水浒传》中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料声场。 　 28、《水浒传》中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 ‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’一书 ‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓? 　 宋江、卢俊义。 　 29、《水浒传》中宋江率军战胜方腊以后，在回师途中鲁智深坐化、林冲、杨志、杨雄、时迁病死，燕青、李俊、童威、童猛全身退隐。由李俊带头，在太湖小结义。 　 30、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说， 《水浒传》写得荡气回肠轰轰，全书的高潮部分是_梁山英雄排座次；全书的低潮部分是_魂聚蓼儿洼_。 　 31、《红楼梦》中最热闹的情节是_元妃省亲_，最有趣的情节是_刘姥姥进大观园_，最凄惨的情节是_黛玉焚稿__。 　 32、《红楼梦》中提到的”金陵十二钗正册里都有谁？ 　 元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。 　 33、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是袭人_，最有反抗性格的丫环是_晴雯_，性格最刚烈的丫环是_鸳鸯_。 　 34、《红楼梦》中有一个人物说： “女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是谁说的?你同意这种观点吗?为什么? 　 _贾宝玉_；_不同意。因为男人并不都污浊不堪。这只是贾宝玉就自己的生活范围内所说的比较偏激。用于批评一部分男人可以，倘加之全体则不正确了_。 　 35、《红楼梦》中 “两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是哪一位?她有怎样的性格特点? 　 _林黛玉_；_多愁善感、多才多艺。 　 36、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品?吝啬鬼的姓名各是什么? 　 法国 巴乐扎克《欧也妮 葛朗台》 葛朗台；英国 莎士比亚《威尼斯商人》 夏洛克；法国 莫里哀《吝啬鬼》阿巴贡；俄国 果戈里 《死魂灵》泼留希金。 　 37、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国18世纪著名小家_笛福__。_鲁滨逊_是小说的主人公，他是世界文学中第一个资产阶级正面典形象。他出身不好，文化程度也不高。但他有较丰富的生活阅历，有一股压抑不住的冒险进取精神。在他身上很好地概括了资产阶级上升时期富于冒险、充满野心、百折不回的顽强毅力和一种斗志。 　 名句集锦 　 1、海日生残夜，江春入旧年。 （唐，王湾、次北固山下） 　 2、近乡情更怯，不敢问来人。 （唐，宋之问、渡汉江） 　 3、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 （唐，张若虚、春江花月夜） 　 4、前不见古人，后不见来者。 　 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （唐，陈子昂、登幽州台歌） 　 5、海上生明月，天涯共此时。 （唐，张九龄、望月怀远） 　 6、纵使晴明无雨色，入云深入亦沾衣。 （唐，张继、山行） 　 7、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣、登鹳雀楼） 　 8、荷风送香气，竹露滴清响。 　 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。（孟浩然、夏日南亭怀辛大） 　 9、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然、望洞庭湖赠张丞相） 　 10、不才明主弃，多病故人疏。 　 白发催年老，青阳逼岁除。 （孟浩然、岁暮归南山） 　 11、野旷天低树，江清月近人。 （孟浩然、宿建德江） 　 12、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （王昌龄、出塞） 　 13、秦时明月汉时关，万里长征人未还。 　 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 （王昌龄·出塞） 　 14、明月松间照，清泉石上流。 （王维、山居秋瞑） 　 15、白云回望合，青蔼入看无。（王维） 　 16、江流天地外，山色有无中。（王维） 　 17、独坐幽篁里，弹琴复长啸。 　 深林人不知，明月来相照。（王维、竹里馆） 　 18、春雨断桥人不渡，小舟撑出绿阴来。 　 19、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 　 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维、九月九日忆山东兄弟） 　 20、举杯邀明月，对影成三人。 （李白、月下独酌） 　 21、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白） 　 22、天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白） 　 23、弃我去者，昨日之日不可留。 　 乱我心者，今日之日多烦忧。 　 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 　 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 　 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 　 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 　 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 　 （李白、宣州谢眺楼饯别校书叔云） 　 24、行路难，行路难。多歧路，今安在。 　 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白、行路难） 　 25、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白） 　 26、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适、别董大） 　 27、曲径通幽处，禅房花木深。 　 山光悦鸟性，潭影空人心。（常建、题破山寺后禅院） 　 28、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 　 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 　 （杜甫、茅屋为秋风所破歌） 　 29、露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） 　 30、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫、旅夜抒怀） 　 31、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫、） 　 32、杜甫《戏为六绝句》《望岳》 　 33、细雨鱼儿出，微风燕子斜。（杜甫） 　 34、① （杜甫）《漫兴》 肠断江春欲尽头，杖藜徐步入芳洲。 　 颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。 　 ② 《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 　 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 　 35、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参） 　 36、去年花里逢君别，今日花开又一年。（韦应物） 　 37、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物） 　 38、去年今日此门中，人面桃花相映红。 　 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护） 　 39、人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。（刘禹锡） 　 40、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 　 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《乌衣巷》（刘禹锡） 　 41、《与浩初上人同看山寄亲华亲故》（柳宗元） 　 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 　 若为化得身千亿，散向峰头望故乡。 　 42、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅） 　 43、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易、琵琶行） 　 44、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（------） 　 45、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（------） 　 46、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（------） 　 47、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。（白居易、长恨歌） 　 48、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（-----） 　 49、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。（-----） 　 50、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹） 　 51、风暖鸟声碎，日高花影重。 　 52、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑） 　 53、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（李商隐） 　 54、芳心向春尽，所得是沾衣。（李商隐） 　 55、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。（李商隐） 　 56、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐、无题） 　 57、鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠） 　 58、他年我若为青帝，报与桃花一处开。（黄巢） 　 59、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 　 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。《金缕衣》 　 60、雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 　 蜂蝶纷纷过墙去，都疑春色在邻家。（王建） 　 61、奇文共欣赏，疑义相与析。（陶渊明） 　 62、及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 　 63、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍） 　 64、人世有代谢，往来成古今。 　 65、清水出芙蓉，天然去雕饰。 　 66、酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 　 67、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（杜甫） 　 68、文章千古事，得失寸心知。 　 69、两句三年得，一吟双泪流。（贾岛） 　 70、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈） 　 71、李杜文章在，光焰万丈长。 　 72、文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易） 　 73、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 　 74、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石） 　 75、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游） 　 76、生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（李清照） 　 77、文章本天成，妙手偶得之。 　 78、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（文天祥） 　 79、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞） 　 80、世事洞明皆学问，人情练达即文章。（曹雪芹） 　 81、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（秋瑾） 　 82、休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。（秋瑾） 　 83、拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回。（秋瑾） 　 84、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥） 　 85、心事浩茫连宇宙，于无声处听惊雷。（鲁迅） 　 86、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 　 87、不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼） 　 88、蚍蜉撼大树，可笑不自量。 　 89、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 　 90、梦里依稀慈母泪，城头变纪大王旗。（鲁迅） 　 91、残雪暗随水笋滴，新春偷向柳梢归。 　 92、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 　 93、爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 　 94、故作小桃红杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 　 95、万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。（王禹称） 　 96、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 　 97、潭清疑水浅，荷动知鱼散。 　 98、晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 　 99、 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 　 100、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 　 101、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧） 　 102、要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 　 103、鸟宿池边树，僧敲月下门。（贾岛） 　 104、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（杜牧） 　 105、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 　 106、悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆游） 　 107、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（毛泽东） 　 108、关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好求。（诗经） 　 109、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹） 　 110、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 　 111、何意百炼钢，化为绕指柔。 　 112、盲人骑瞎马，夜半临深池。 　 113、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（苏轼） 　 114、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（陆游） 　 115、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游） 　 116、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 （战国、屈原、离骚） 　 117、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。（战国、屈原、国殇） 　 118、与天地兮比寿，与日月兮齐光。 （战国、屈原、涉江） 　 119、为草当作兰，为木当作松； 　 兰幽香风定，松寒不改容 。（李白、为草当作兰） 　 120、白发三千丈，缘愁似个长 （李白·秋浦歌） 　 121、雪消门外青山绿，花发江边三月晴 （欧阳修、春日西湖记谢法曹歌） 　 122、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 （苏轼、惠崇春江晚景） 　 123、两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮 （宋、秦观、鹊桥仙） 　 124、正是江南好风景，落花时节又逢君 （杜甫、江南逢李龟年） 　 125、绿树村边合，青山郭外斜。 　 待到重阳日，还来就菊花。 （孟浩然、过故人庄） 　 126、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 （岑参、逢入京使） 　 127、寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓 。 　 不见年年辽海上，文章何处哭秋风。（李贺、南园、其六） 　 128、两岸青山相对出，孤帆一片日边来 （李白、望天门山） 　 129、海内存知己，天涯若比邻 （王勃、送杜少府之任蜀州） 　 130、射人先射马，擒贼先擒王 （杜甫、前出塞） 　 131、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 （唐、张志和、渔歌子） 　 132、月上柳梢头，人约黄昏后 （宋、朱淑真、生查子） 　 133、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 　 （魏、曹操、观沧海） 　 134、莫道桑榆晚，微霞尚滿天 （刘禹锡、酬乐天咏老见示） 　 135、几处早莺争暖树，誰家新燕啄春泥。 　 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易、钱塘湖春行） 　 136、亦舍心之所善兮，虽九死其犹未悔 （战国、屈原、离骚） 　 137、烟销日出不见人，欵乃一声山水绿 （柳宗元、渔翁） 　 138、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 　 等闲识得春风面，万紫千红总是春。 （宋、朱熹、春日） 　 139、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 （杜牧、过华清宫） 　 140、二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧 （杜牧、寄扬州韩绰判官） 　 141、二十四桥仍在，波心荡冷月无声。 （宋、姜夔、扬州慢） 　 142、七八个星天外，两三点雨山前 。 （辛弃疾、西江月） 　 143、青山遮不住，毕竟东流去。 （辛弃疾、菩萨蛮） 　 144、人生代代无穷已，江月年年只相似。（唐、张若虚、春江花月夜） 　 145、人生自古誰无死，留取丹心照汗青 （文天祥、过零丁洋） 　 146、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名 （杜牧、遣怀） 　 147、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 　 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （龚自珍、已亥杂诗） 　 148、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全 （苏轼、水调歌头） 　 149、人闲桂花落，夜静春山空 （王维、鸟鸣涧） 　 150、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休 （宋、林升、西湖） 　 151、大江东去浪淘尽，千古风流人物 （苏轼、赤壁怀古） 　 152、山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （陆游、游山西村） 　 153、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 （陆游、冬夜读书示子聿） 　 154、大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡 （汉、刘邦、大风歌） 　 155、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参、白雪歌送武判官归京） 　 156、小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 （杨万里、小池） 　 157、夕阳无限好，只是近黄昏 （李商隐、登乐游原） 　 158、大漠孤烟直，长河落日圆 （王维、使至塞上） 　 159、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 （五代、李煜、虞美人） 　 160、上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见 （白居易、长恨歌） 　 161、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 （清、郑燮、题竹石） 　 162、三月三日天气新，长安水边多丽人 （杜甫、丽人行） 　 163、（陶渊明、饮酒） 　 164、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 　 （刘禹锡、酬乐天扬州初逢席上见赠） 　 165、少年心事当拿云，誰念幽寒坐呜呃 （李贺、致酒行） 　 166、少壮不努力，老大徒伤悲 （汉代民歌、长歌行） 　 167、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 （唐、裴林、宛陵录） 　 168、衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老 （李贺、金铜仙人辞汉歌） 　 169、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 （陆游、示儿） 　 170、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 （苏轼、惠州一绝） 　 171、月落乌啼霜滿天，江枫渔火对愁眠 （张继、枫桥夜泊） 　 172、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 （北朝民歌、敕勒歌） 　 173、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 （崔颢、黄鹤楼） 　 174、出师未捷身先死，长使英雄泪滿襟 （杜甫、蜀相） 　 175、江山代有才人出，各领风骚数百年 （赵翼、论诗） 　 176、朱门酒肉臭，路有冻死骨（杜甫、自京赴奉先县咏怀五百字） 　 177、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 　 （三国、曹操、龟虽寿） 　 178、黄河之水天上来，奔流到海不复回 （李白、将进酒） 　 179、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 （谭嗣同、绝命诗） 　 180、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 　 （李白、梦游天姥吟留别） 　 181、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 （白居易、长恨歌） 　 182、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节 　 （宋、柳永、雨霖铃） 　 183、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 （李商隐、夜雨寄北） 　 184、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 （李商隐、无题） 　 185、但愿人长久，千里共婵娟 （苏轼、水调歌头） 　 186、试玉要烧三日滿，辨材须待七年期。 （白居易、放言） 　 187、天意怜幽草，人间重晚晴。 （李商隐、晚晴） 　 188、忽如一夜春风来，千树万树梨花开 　 （岑参、白雪歌送武判官归京） 　 189、笔落惊风雨，诗成泣鬼神 （杜甫、寄李白） 　 190、长江后浪推前浪，一代新人换旧人 （增广昔时咸文） 　 191、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 　 （李白、黄鹤楼送孟浩然之广陵） 　 192、雨中黄叶树，灯下白头人（司空曙：喜外弟卢纶见宿） 　 193、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 （李白、早发白帝城） 　 194、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 　 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （杜牧、赤壁） 　 195、羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关 （王之涣、涼洲詞） 　 196、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 　 儿童相见不相识，笑问客从何处来 （贺知章、回乡偶书） 　 197、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 　 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 （杜甫、绝句） 　 198、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 　 东边日出西边雨，道是无情却有情 （刘禹锡、竹枝詞） 　 199、枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草 （苏轼、蝶恋花） 　 200、近水楼台先得月，向阳花木早逢春 （ 宋、俞文豹、清夜录） 　 201、念去去千里烟波，暮靄\\\沉沉楚天阔 （宋、柳永、雨霖铃） 　 202、春色滿园关不住，一枝红杏出墙来 （叶绍翁、游园不值） 　 203、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 　 （王维、相思） 　 204、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 （宋、宋祁、玉楼春） 　 205、相见时难别亦难，东风无力百花残。 　 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐·无题） 　 206、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛 （王安石、题张司业诗） 　 207、娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 　 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 （杜牧·赠别） 　 208、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石·泊船瓜州） 　 209、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 （唐、韩翃、寒食） 　 210、苦恨年年压岁线，为他人做嫁衣裳。 （唐、秦韬玉、贫女） 　 211、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （李白·望庐山瀑布） 　 212、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 　 南朝西百八十寺，多少楼台烟雨中。 （杜牧·江南春） 　 213、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（王昌龄、芙蓉楼送辛渐） 　 214、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家　 　 215、古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯 　 （元、马致远、天净沙、秋思） 　 216、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 　 （司马迁、史记、易水歌） 　 217、流水落花春去也，天上人间。 （五代、李煜、浪淘沙） 　 218、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 　 （宋、蒋捷、一剪梅） 　 219、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 　 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 （韩愈、早春） 　 220、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白、赠汪伦） 　 221、李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，那用故谤伤？ 　 222、蚍蜉撼大树，可笑不自量。 （韩愈、调张籍） 　 223、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （杜牧、泊秦淮） 　 224、烽火連三月，家书抵万金。 （杜甫、春望） 　 225、野火烧不尽，春风吹又生。 （白居易、赋得古原草送别） 　 226、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （宋、晏殊、浣溪沙） 　 227、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼、饮湖上初晴后雨） 　 228、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （杜牧·山行） 　 229、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 （朱熹·观书有感） 　 230、莫等闲，白了少年头，空悲切。 （岳飞、滿江红） 　 231、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 （宋、卢梅坡、雪梅） 　 232、无意苦争春，一任群芳妒。 　 零落成泥碾作尘，只有香如故。 （陆游、咏梅） 　 233、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫、登高） 　 234、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催， 　 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 （唐、王翰、凉州曲） 　 235、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 　 老当益壮，宁知白首之心； 　 穷且益坚，不坠青云之志。 　 无路请缨，等终军之弱冠； 　 有怀投笔，慕宗悫之长风 　 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 （王勃、滕王阁序） 　 236、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 （宋、林逋、山园小梅） 　 237、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 　 誰言寸草心，报得三春晖 。（孟郊、游子吟） 　 238、落红不是无情物，化作春泥更护花 。（龚自珍、离京） 　 239、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 （李贺、雁门太守行） 　 240、蜀道之难，难于上青天。 （李白、蜀道难） 　 241、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 　 242、不识庐山真面目，只缘身在此山中 （苏轼、题西林壁） 　 243、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声 （李商隐、二绝寄酬） 　 244、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 　 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （王安石、元日） 　 245、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 （李清照、醉花阴） 　 246、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 （王维、渭城曲） 　 247、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 　 （宋、晏殊、蝶恋花） 　 248、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （宋、柳永、凤栖梧） 　 249、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 　 （辛弃疾、青玉案、元夕） 　 250、不要人夸颜色好，只留清气滿乾坤 。 （元、王冕、墨梅） 　 251、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 （明、于谦、石灰吟） 　 252、良辰美景奈何天，赏心乐事誰家院。 （明、汤显祖、牡丹亭） 　 253、一年三百六十天，都是横戈马上行。（明、戚继光、马上作） 　 254、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 （鲁迅、自题小像） 　 255、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （鲁迅、自嘲） 　 256、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 　 （毛泽东、采桑子、重阳） 　 257、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 　 （毛泽东、忆秦娥、娄山关） 　 258、俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （毛泽东、沁园春、雪） 　 259、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 　 （毛泽东、七律、人民解放军占领南京） 　 260、萧瑟秋风今又是，换了人间。 （毛泽东、水调歌头、游泳） 　 261、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 （毛泽东、七律、到韶山） 　 262、待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （毛泽东、卜算子、咏梅） 　 263、世上无难事，只要肯登攀。 （毛泽东、水调歌头、重上井岗山） 　 264、言者无罪，闻者足戒。 　 265、如切如磋，如琢如磨。 　 266、他山之石，可以攻玉。 　 267、投我以挑，报之以李。 　 268、靡不有初，鲜克有终。（《诗经》） 　 269、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原） 　 270、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 　 271、尺有所短，寸有所长。 　 272、欲加之罪，何患无辞。 　 273、前事不忘，后事之师。 　 274、知彼知己，百战不殆。 　 275、千里之行，始于足下。 　 276、福兮祸之所倚，祸兮福之所伏。 　 277、天网恢恢，疏而不漏。 　 278、物以类聚，人以群分。 　 279、知人者智，自知者明。 　 300、工欲善其事，必先利其器。 　 311、往者不可谏，来者犹可追。（陶渊明） 　 312、己所不欲，勿施于人。 　 313、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 　 314、学而不厌，诲人不倦。（孔子） 　 315、君子坦荡荡，小人长戚戚。 　 317、人无远虑，必有近忧。 　 318、言必信，行必果。 　 319、有则改之，无则加勉。 　 320、是可忍，孰不可忍。 　 321、敏而好学，不耻下问。（孔子） 　 322、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子） 　 323、十年树木，百年树人。 　 324、达则兼济天下，穷则独善其身。 　 325、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子） 　 326、天时不如地利，地利不如人和。（孟子） 　 327、生于忧患，死于安乐。（孟子） 　 328、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子） 　 329、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子） 　 330、蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。 　 331、千里之堤，溃于蚁穴。 　 332、流水不腐，户枢不蠹。 　 333、玉不琢不成器，人不学不知道。 　 334、临渊羡鱼，不如退而结网。 　 335、塞翁失马，焉知非福。 　 336、失之毫厘，谬以千里。 　 337、桃李不言，下自成蹊。 　 338、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 　 339、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。 　 340、大行不顾细谨，大礼不辞小让。 　 341、不鸣则已，一鸣惊人。 　 342、绳锯木断，水滴石穿。 　 343、水至清则无鱼，人至察则无徒。 　 344、少壮不努力，老大徒伤悲。（《汉乐府》） 　 345、行百里者，半于九十。 　 346、失之东隅，收之桑榆。 　 347、精诚所至，金石为开。 　 348、不入虎穴，焉得虎子。 　 349、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操） 　 350、鞠躬尽瘁，死而后已。 　 351、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） 　 352、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（刘备） 　 353、宁为玉碎，不为瓦全。 　 354、若要人不知，除非己莫为。 　 355、近朱者赤，近墨者黑。 　 356、不塞不流，不止不行。 　 357、一张一弛，文武之道。 　 358、云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 　 359、一言既出，驷马难追。 　 360、风雨如晦，鸡鸣不已。

初中语文复习备考 　 按下面的假设情境，分析在此情境中人物的思想感情，并分别代表他们说出要说的话。 　 假如某报社记者就中学生“减负”的话题，采访你校初中部分同学、老师和家长，下面是被采访者对“减负”的各种看法。 　 （1） 初一的一位同学欢迎“减负”，但他却不完全理解“减负”的意义，他得意地向记者说： 　 （2） 初二的一位同学对初一这位同学的话 却有不同看法，他非常 赞成“减负”，并结合“减负”前后的体会，深有感触地说： 　 　 （3） 一位家长担心地说： 　 （4） 老师普遍认为应当正确对待“减负”，一位老师强调说： 　 　 （5）如果你也是被采访的对象，自己会怎样看待“减负”的问题？请你如实地对记者说： 　 1、 下面是一位同学在班主任 老师退休时的“欢送辞”，表达得不得体得、不适当。请仿照其原有句式（你……手……，你……脊背……。这些……。你……。），重写一段适当、得体得“欢送辞”。 　 原句：你写字的手会不停地颤抖，你的脊背以略呈弓形。这些都是多年辛劳和年迈所致。你是该退休了。 改写： 　 　 　 　 2、 假如你不小心把陈强同学一本新书的封面撕破了，还书时，你该对陈强说些什么？请把要说的话写在下面，语言要简明、得体。 　 　 4、李明的邻居张阿姨因有急事要马上去南京，她让李明带口信，请她姐姐——李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿惠惠。李明见到张老师后该怎么说？请将李明的话写在下面。（不超过30个字） 　 李明对张老师说： 　 　 　 5、 仿照下面的例句，以“你珍爱自己生活环境吗？”作开头，写一句话。 　 例句：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。” 　 你珍爱自己的生活环境吗？ 　 　 6、 假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助，那么，你将怎样向他表明你的意思？请把你要说的话写在下面。 　 　 7、初三刚开学，（1）班的王根同学就辍学了。下面几个人的话分别道出了其中的缘由。请你以王根同学的身份，有针对性地对王根及其家长各说一句语意简明、连贯、得体的话，来说服王根同学重返课堂。 　 王根：我基础差，上课听不懂，考试总是拉班级的后腿，像我这种人这辈子也别想考上大学，学了也没用。 　 同桌：王根并不笨，只是上课时就不灵了，老走神。 　 家长：这孩子不争气，在学校讨人嫌，回到家什么都不肯说，打上骂上都没用。家里本来经济条件就不好，与其让他上学白费钱，还不如让他早干活，能挣一点是一点。 　 （1） 你对王根说： 　 （2） 你对王根的家长说： 　 8、给下面一段文字的开头补写中心句（即论点，直接写在方格内，不超过15个字） 　 ________________________________________。厨师烧菜要讲究火候，生病服药要掌握剂量，批评、表扬要注意分寸。“过”与“不及”都是不好的。“不及”就是不够，许多人都知道这是不好的；“过”就是“过火”、“过了头”，这却往往被人们误以为好。其实，过了头，常常也回把好事变成坏事。 　 9、根据两个表格的内容，各用一句话概括其表明的意思，分别填在前两条横线上，组成递进关系的复句；在第三条横线上用一句话归纳出一个结论。 　 表一：人均耕地 　 世界平均水平 中国 　 4．20亩 1．35亩 　 表二：中国人均耕地 　 1949年 目前 　 3亩 1．35亩 　 ____________________________，而且___________________________。 　 因此，__________________________________________________________。 　 10、某学校不重视政治、历史等学科的教学，同学们对此很有看法。请你代表同学们向校长提出意见。要求用语简明、连贯、得体。 　 　 11、小田的妈妈做饭忙家务，淘米用了5分钟，蒸米用了30分钟，洗菜用了5分钟，切菜用了2分钟，拖地板用了10分钟，拖地板中间用了2分钟。请问： 　 （1） 如果小田妈妈用统筹方法科学安排，最多能用多长时间？ 　 （2） 如果不用统筹方法，最多能用多长时间？ 　 　 　 12、亲爱的同学，你在人生的旅途中，已经走过了五千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在这些幸福难忘的岁月里，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身旁，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的，却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字——值！ 　 请结合以上材料，并根据下面假设的各种情景，向自己的父母说一些真话，诉一片真情。（要求：a、说话意思要明白，语言要得体。b、在表述时，可同时针对父母两人，也可以只针对父或母。c、答题时不要出现真实的人名和校名。） 　 （1） 当父母在学习上给你施加过重压力时，你想说： 　 　 （2） 当父母在工作或生活上遇到不顺心的事儿而唉声叹气时，你劝道： 　 　 （3） 当父母为你过度操劳病倒后，你安慰道： 　 　 （4） 当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说： 　 　 （5） 当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说： 　 　 13、你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么？请写在下面。 　 　 14、“五一”节，学校放假，初中毕业班的小林回家后，正想和已约毫恶同班好友丁明去踢足球，可他的父亲坚决不让去，要他抓紧时间，好好复习，迎接中考。正在这时，丁明来了，见此情形，丁明笑着对小林的父亲说：“ 　 　 ”之后，小林的父亲连连点头，小林高兴地和他的好友去踢足球了。

 七年级上册:1、童趣 　 一、解释加点词的含义 答案 　 1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。 　 2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用 　 3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣 　 4、以从草为林 林：树林 　 5、兴正浓 兴：兴趣 　 6、方出神 方：正 　 7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶 　 8、必细察其纹理 细：仔细。察，观察 　 9、昂首观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子 　 10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子 　 二、译句 　 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 　 2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。 　 3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。 　 三、阅读全文，回答下列问题。 　 1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 　 2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其纹理。 　 3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。 　 4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ ４、总领全文或引起下文。 　 ５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ ５、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。 　 　 七年级上册:《论语》十则 　 一、解释加点词的含义。 答 案 　 1、学而时习之，不亦悦乎？ 1、同“悦”，愉快 　 2、吾日三省吾身 ２、多次进行自我检查 　 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 ３、罔：迷惑。殆：危害 　 4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ４、齐：相同 　 5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ５、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。 　 6、温故而知新 6、故，旧的知识 　 7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广，刚毅 　 8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。 　 二．写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。 　 三．填空。 　 1、子曰：“学而时习之，　　　　。” 孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？ 　 2、子曰：“学而不思则罔　　　　　　。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。 　 3、子曰：“见贤思齐焉，　　　　　　。” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。 　 4、子曰：“三人行， 。 ， 。” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。 　 5、子曰：“ 　 ， 可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。 　 ６、子曰：“岁寒， 　。” 　　　　　　　 孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 　 ７、子曰：“其恕乎，　 　 　　　　，　　　　　。　　　　　　　　　　　　 孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。 　 ８、子曰：“由，诲女知乎！ 　 　　　　　　是知也。”　　 孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。 　 　 　 　 　 　 七年级上册:3、山市 　 一、解释加点词语义。 答　　案 　 1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。 　 2、层层指数 数，数数 　 3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。 　 4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景 　 5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子 　 6、或凭或立，不一状 不一状 　 7、相顾惊疑，念近中无此禅院。 相顾，你看看我，我看看你 　 8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。 　 二、翻译句子。 　 1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。 　 2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。 　 3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。 　 三、阅读全文，回答问题。 　 1、作者是借哪些人的观察描写山市的？ １、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。 　 2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？ ２、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 　 3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？ ３、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释 　 4、出自本文的成语有哪些？ 4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 　 5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程 5、孤塔—宫殿—城市—危楼 　 6、请你用一两个词语概括山市的特点 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、 　 　 七年级上册:4、《世说新语》两则 　 一、解释加点词的含义 答案 　 1、俄而雪骤，公欣然曰 1、俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子 　 2、撒盐空中差可拟 2、拟：比，比拟 　 3、未若柳絮因风起 3、未若：比不上 　 4、太丘舍去，去后乃至 4去：离开。 乃：才 　 5、与人期行，相委而去 5、期：约定 。 委：舍弃 　 6、下车引之，元方入门不顾 6、引：拉 。 顾：回头看 　 7、尊君在不？ 7、“不”通“否” 　 8、谢太傅寒雪日内集 8、集：集会 　 二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。 　 三、阅读《世说新语》回答问题 答案 　 1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。 　 2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。 　 3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。 　 　 七年级上册:5、智子疑邻 　 一、解释加点词的含义 答案 　 1、天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏 　 2、智子疑邻 智：以……为聪明 　 3、不筑 筑：修补 　 4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说 　 5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失 　 6、其家甚 智其子 其家：那富人家 　 二、《智子疑邻》的寓意是？ 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 　 1、 塞翁失马 　 一、解释加点的词的含义 答案 　 1、马无故亡而入胡 亡：逃跑 　 2、人皆吊之 吊：慰问 　 3、此何遽不为福乎 何遽：为什么就，怎么就。为：是。 　 4、居数月 居：过，经过 　 5、其马将胡骏马而归 将：带领 　 6、死者十九 十九：十分之九 　 7、胡人大入塞 大：大规模 　 二、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。 　 三、这则寓言的寓意是： 事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 　 一、解释加点词的含义 答案 　 1、世隶耕 属于 　 2、未尝识书具 曾经 　 3、父异焉 对……感到诧异 　 4、自是指物作诗立就 自是：从此。 就：完成 　 5、邑人奇之 对……感到奇怪 　 6、稍稍宾客其父 把……当作宾客 　 7、父利其然也 认为……有利可图 　 8、日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访 　 9、不使学 使：让 　 10、不能称前时之闻 相当 　 11、泯然众人矣 完全 　 12、贤于材人远矣 比 　 13、则其受于者不至也 被 　 14、伤仲永 哀伤、伤感 　 15、养父母 赡养 　 16、或以钱币乞之 有人 　 17、从先人还家 跟从 　 18、卒之为众人 卒：最终 　 19、如此之贤也 （有）才能 　 20、固众人 本来 　 21、即书诗四句 写 　 七年级下册：伤仲永 　 　 二、翻译下列句子 答案 　 1、 邑人奇之，稍稍宾客其父， 　 或以钱币乞之。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。 　 2、 父利其然也，日扳仲永环谒 　 于邑人，不使学。 他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 　 3、 其受之天也，贤于材人远矣。 　 卒之为众人，则其受于人者不至也。 仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 　 4、泯然众人矣。 他才能完全消失，普通人一样了。 　 5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。 　 6、令作诗，不能称前时之闻。 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。 　 三、回答下列问题 答案 　 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。 　 “指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。 　 2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。 　 3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 　 4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同） 吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。 　 　 七年级下册：3、孙权劝学 　 一、解释加点的词 答案 　 1、卿今当涂掌事 当：掌管。 当涂：当权 　 2、孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究 　 3、但当涉猎，见往事耳 但：只。 当：应当。 见：了解 　 4、孰若孤 孰：谁 　 5、蒙乃始就学 乃：于是 　 6、即更刮目相待 更：重新 　 7、大兄何见事之晚乎 见事：认清事物 　 二、翻译下列各句 答案 　 1、孤岂欲卿治经为博士邪 1、我难道想要你研究经书当博士吗？ 　 2、但当涉猎，见往事耳 2、只是应当浏览群书，了解历史罢了。 　 3、士别三日，即更刮目相待 3、士别三日，就要重新另眼看待。 　 4、大兄何见事之晚乎 4、长兄怎么知道这件事这么晚啊！ 　 5、蒙辞以军中多务 5、吕蒙总是以军中事多来推辞。 　 三、写出自本课的成语 吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、 　 开卷有益 　 四、回答下列问题： 答案 　 1、吕蒙的变化对你有什么启示？ 要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。 　 2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。 　 孙权用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己的读书的体会现身说法。 　 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么? “卿今者才略，非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。 　 　 七年级下册：2、口技 　 一、解释加点的词 答案 　 1、京口有善口技者 擅长 　 2、会宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会 　 3、施八尺屏障 设置：安放 　 4、少顷 少顷：一会儿 　 5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见 　 6、其夫呓语 呓语：说梦话 　 7、满坐寂然 “坐”同“座” 　 8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶 　 9、众妙毕备 毕：全 　 10、宾客意少舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐 　 11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂 　 12、虽人有百手 虽：即使 　 13、不能名其一处也 名：说出 　 14、两股战战，几欲先走 股：大腿 。 走：跑 　 15、群响毕绝 毕：全 。 绝：尽、消失 　 二、翻译下列各句 答案 　 1、 虽人有百口，口有百舌， 　 不能名其一处出。 即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。 　 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。 　 三、回答以下问题 答案 　 1、归纳文章的主旨 通过描写一场精彩的口技表演，展示赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。 　 　 2、 文多处描述听众的反应， 　 这些描述有什么效果？ 课文三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。 　 　 七年级下册：4、夸父逐日 　 一、解释加点词的含义 答案 　 1、夸父逐日 赛跑 　 2、河、渭不足 黄河 　 3、弃其杖 自己的、他的。 　 4、化为邓林 成为 　 二、中心思想 本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。 　 三、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？ 道渴而死，弃其杖，化为邓林。 　 四、用简洁的语言概括《夸父逐日》这则神话故事的内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物的认识。 夸父逐日渴死杖化邓林。 　 夸父是个有英雄气概的神话人物。 　 　 七年级下册：两小儿辩日 　 一、解释加点词的含义 答案 　 我以日始出时去人远 以：认为。去：距离。 　 2、及日中则如盘盂 及：到。 　 3、及其日中如探汤 汤：热水。 　 4、孔子不能决也。 决：判断。 　 5、孰为汝多知乎。 孰：谁。为：认为。汝：你。知：通“智”，聪明。 　 二、译句 　 1、孔子不能决也。 1、孔子不能判断谁对谁错。 　 2、孰为汝多知乎。 2、谁说你知识渊博呢？ 　 三、两小儿“辩斗”的是什么事？他们为什么会得出不同的结论？ 争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不同的结论。 　 四、这则故事给你什么启示？用自己的话回答。 2、 宇宙无限，知识无穷，学无止境。 　 3、 反映出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。 　 4、 反映出古人知之为知之，不知为不知的可贵精神。 　 5、 人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。 　 七年级下册：5、狼 　 一、解释加点词的含义 答案 　 1、止有剩骨 止：通“只” 　 2、顾野有麦场。 顾：回头看。 　 3、苫蔽成丘 苫蔽：遮盖。 　 4、一狼径去，其一犬坐于前。 犬坐：像犬一样坐着 　 5、一狼洞其中。 洞：打洞 　 6、意将隧入以攻其后也。 意：企图、打算。隧：钻洞。 　 7乃悟前狼假寐 假寐：假装睡觉。 　 8、意暇甚 意：神情。 　 9、恐前后受其敌 敌：攻击。 　 10、止增笑耳 止：通“只”。耳：罢了。 　 二、译句 　 1、投以骨。 1、把骨头投向（狼）。 　 2、一狼径去，其一犬坐于前。 2、一只狼径直走开，其中一只像狗似的蹲坐在前面。 　 3、场主积薪其中，苫蔽成丘。 3、场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。 　 4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。 4、狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了。 　 三、阅读全文，回答下列问题。 　 1、阐述本文主旨。 1、本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。 　 2、文中是怎样写狼的狡猾的？ 文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，……而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。 　 3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？ 是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 　 　 八年级上册:14、《桃花源记》 　 一、 词语解释 　 缘溪行 沿着 落英缤纷 落花 　 甚异之 诧异 豁然开朗 开阔的样子 　 俨然 整齐的样子 阡陌交通 交错相通 　 黄发垂髫 老人小孩 怡然 喜悦的样子 　 具答之 详尽 咸来问讯 都 　 率妻子邑人 妻子儿女 绝境 与世隔绝的地方 　 不复出焉 再 无论魏晋 更不必说 　 延至其家 邀请 处处志之 作标记 　 欣然前往 高兴的样子 无问津者 渡口 　 二、 翻译 　 1、芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 　 2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 　 3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。　 　 黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充满喜悦之情。 　 4、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 　 5、此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。 　 6、此中人语云：“不足为外人道了。” 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”　 　 7、寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。 　 8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。　 　 9、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。 　 10、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。 　 11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。 　 三、课文分析 　 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。 　 四、 回答下列问题： 答案 　 1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文） 1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 　 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文） 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。 　 3、写出本文中出现的三个成语 3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津） 　 4、渔人“欲穷其林”的原因是 4、甚异之 　 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文） 5、黄发垂髫，并怡然自乐 　 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻 　 7、表现 “村人”热情待客的句子有？ 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。 　 8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？ 村中闻有此人，咸来问讯。 　 9、“村人”来桃花源的原因是？ 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 　 10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？ 不复出焉，遂与外人间隔 　 　 　 　 　 　 八年级上册:6、陋室铭 　 一、解释加点词的含义 答案 　 1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 名：出名 灵：成为灵异的水 　 2、斯是陋室 斯：这 　 3、惟吾德馨 德馨：美好的品德 　 4、无丝竹之乱耳 丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。 　 5、无案牍之劳形 案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。 　 6、何陋之有？ 何：什么。 　 二、译句 　 1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。 　 2、斯是陋室，惟吾德馨。 2、这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。 　 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 　 4、孔子云：“何陋之有？” 4、孔子说：“有什么简陋的呢？” 　 三、回答下列问题 　 1、统领全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。 　 2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。 　 3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 　 4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 　 5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。 　 八年级上册：7、爱莲说 　 一、指出加点词的意义 答案 　 1、可爱者甚蕃 蕃：多。 　 2、濯清涟而不妖。 濯：洗。妖：美丽而不端庄。 　 3、不蔓不枝。 蔓：长枝蔓。枝：长枝节。 　 4、可远观而不可亵玩焉。 亵：亲近而不庄重。 　 5、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。 　 6、宜乎众矣。 宜：应当。 　 二、译句 　 1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。 1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。 　 2、莲，花之君子者也。 2、莲是花中的君子。 　 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 　 4、莲之爱，同予者何人？ 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？ 　 5、牡丹之爱，宜乎众矣。 5、喜爱牡丹的人当然就很多了。 　 三、回答以下问题 　 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 莲，花之君子者也。 　 2、比喻君子不同流合污的是哪一句？ 出淤泥而不染。 　 3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。 　 4、中心思想 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。 　 　 八年级上册：9、大道之行也 　 一、解释加点词的含义 答案 　 1、选贤与能 与：通“举”举荐，选拔 　 2、古人不独亲其亲 亲：以……为亲。 亲：亲人、父母 　 3、不独子其子 子：以……为子。 子：子女 　 4、男有分，女有归 分：职分、职业 　 5、货恶其弃于地也 恶：憎恶 　 6、盗窃乱贼而不作 乱：造反。 贼：害人。 作：兴起 　 7、是谓大同 是：这。 大同：理想社会 　 8、女有归 归：女子出嫁 　 二、译句 答案 　 1、选贤与能，讲信修睦 1、 把有贤德，有才能的人选拔出来， 　 人人讲求诚信，培养和睦（气氛）。 　 2、故人不独亲其亲，不独子其子 2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。 　 3、男有分，女有归 3、男子要有职业，女子要适时婚嫁。 　 4、大道之行也，天下为公 4、在大道施行的时候，天下是人们共有的。 　 　 　 　 　 八年级上册：三峡 　 一、解释 答案 　 1、重岩叠嶂 高耸险峻如屏障的山峰 　 2、夏水襄陵 上 　 3、乘奔御风 奔：这里指快跑的马 　 4、素湍绿潭 湍：急流的水 　 5、不见曦月 曦：阳光，这里指太阳 　 6、霜旦 下霜的早晨 　 7、飞漱 冲刷 　 8、属引凄异 属引：接连不断 　 9、或王命急宣 或：有时 　 10、虽乘奔御风不以疾也 虽：即使 　 11、良多趣味 良：真，实在 　 二、回答以下问题 　 1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 　 2、 用原文回答： 　 表现群山高峻的句子是 　 　 表现水流急速的句子是 　 　 表现春冬清流缓的句子是 　 　 表现秋季凄清萧瑟的句子是 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 　 　 　 朝发白帝，暮到江陵 　 　 　 素湍绿潭，回清倒影 　 　 　 林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝 　 3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 　 4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛 　 　 　 1、自非亭午夜分不见羲月 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮 　 2、虽乘奔御风不以疾也 即使骑上快马，驾着风，也没有这样快 　 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 至于夏天江水漫上丘陵的时候， 　 上行和下行的航路都被阻绝了。 　 4、素湍绿潭，回清倒影 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波， 　 倒影着各种景物的影子。 　 5、悬泉瀑布，飞漱其间 悬泉和瀑布在那里飞流冲荡 　 6、清荣峻茂，良多趣味 水清，树荣，（茂盛），山高，草盛， 　 实在有很多趣味。 　 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 每当到了初晴或结霜的早晨， 　 树林和山涧显出一片清凉和寂静。 　 8、常高猿长啸，属引凄异 有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断， 　 异常凄凉。 　 9、空谷传响，哀转久绝 空荡的山谷里传来猿叫的回声， 　 悲哀婉转，很久才消失。 　 　 八年级上册：10、答谢中书书 　 一、解释加点词的含义 答案 　 1、青林翠竹，四时俱备 四时：四季。 俱：都 　 2、晓雾将歇 歇：消散 　 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃 颓：坠落。 竞跃：争着跳跃 　 欲：将要。 沉鳞：潜游在水中的鱼 　 4、未复有能与奇者 与：参与，这里指欣赏 　 二、回答下列问题 答案 　 1、本文反映了作者什么思想？ 反映了作者娱情山水的思想。 　 2、中心思想（表达的思想感情） 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 　 3、书是一种怎样的体裁？ 书即书信，是一种应用性文体， 　 可具有文学性。 　 三、填空 答案 　 1、“高峰入云，清流见底”表现了 之美。 山水相映 　 2、“两岸石壁，五色交辉”表现了 之美。 色彩配合 　 3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣 　 夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了 晨昏变化之美 　 　 八年级上册：记承天寺夜游 　 一、解释加点词的含义 答案 　 1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：想到。 遂：于是。 至： 　 到 　 2、相与步于中庭 相与：共同，一起 　 3、但少闲人如吾两人者耳 但：只是 　 4、水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是 　 5、月色入户 户：窗户 　 二、贯穿全文的线索是什么 月光（月色） 　 三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如积水空明……影也” 　 四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意 全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。 　 五、全文表达了作者怎样的心境？ 表达了作者旷达的心境。 　 六、中心思想 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。 　 八年级上册：11、观潮 　 一、指出加点词的含义 答案 　 1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六 　 2、方其远出海门，仅如银线 方：当……时 　 3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点 　 4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 逝：去，往 　 5、吴儿善泅者数百，皆披发文身 文：画着文采 　 6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中 溯迎：逆流迎着潮水 　 7、吞天沃日 沃：因水淋洗 　 8、如履平地 履：踩 　 9、江干上下十余里间 干：岸 　 二、阅读第二自然段后回答问题 答案 　 1、写参演舰之多的句子是 1、艨艟数百分列两岸 　 2、写阵势变化多端的句子是 2、尽奔腾分合五阵之势 　 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是 3、如履平地 　 4、写双方习战之激烈的句子是 4、黄烟四起，人物略不相睹 　 5、写声势之大的句子是 5、水爆轰震，声如崩山 　 三、阅读第一自然段后回答 答案 　 1、解释下列词语 　 （1）既望 （1）农历十六 　 （2）既而 （2）不久 　 2、作者对潮水的描写由 而 ，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答： 远，近。 　 （2） 写“形“的句子是 　 （3） 写“色”的句子是 　 （4） 写“声”的句子是 　 （5） 写“势”的句子是 （1） 仅如银线 　 （2） 玉城雪岭际天而来 　 （3） 如雷霆，震撼激射 　 （4） 吞天沃日，势极雄豪 　 3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？ 这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。 　 八年级上册：12、湖心亭看雪 　 一、指出加点的词的含义 答案 　 1、是日更定 是：这。 定：完了，结束 　 2、余拿一小船，用毳衣炉火 拿：撑，划。 毳：鸟的细毛 　 3、雾淞沆砀 沆砀：白气弥漫的样子 　 4、湖中焉得更有此人 焉：哪里。 更：还 　 5、余强饮三大白而别 强：痛快。 白：指酒杯 　 二、译句 答案 　 1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 1、（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 　 2、余强饮三大白而别 2、我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。 　 3、莫说相公痴，更有痴似相公者 3、不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。 　 4、大雪三日，湖中人鸟声俱绝 4、大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。 　 三、回答问题 答案 　 1、文中具体描写雪景句子是哪些？ 1、雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 　 2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？ 2、运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 　 　 　 八年级下册：与朱元思书 　 一、解释下列加点的词语 答案 　 1、 风烟俱净 俱：全，都 　 2、 从流飘荡 从：随着 　 3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色 　 4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过　　　　奔：飞奔的马 　 5、负势竞上 负：凭依 　 6、蝉则千转不穷 转：通“啭”　叫 　 7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到　　　　　　息：平息 　 8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营　　　　反：通“返”　返回 　 9、横柯上蔽 柯：树干 　 二、翻译下列文言句子 答案 　 1、 风烟俱净，天山共色。 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。 　 2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。 　 3、 负势竞上，互相轩邈。 （那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。 　 4、 鸢飞戾天者，望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名得禄的心。 　 5、 经纶世务者，窥谷忘反 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 　 6、 疏条交映，有时见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光 　 三、阅读课本，回答问题 答案 　 1、本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝。 　 2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。 　 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 　 　 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 　 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 　 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰 　 窥谷 　 　 八年级下册：送东阳马生序 　 一、解释下列加点的词语 答案 　 1、家贫，无从致书以观 致：买 　 2、援疑质理　　 援：提出　　　　质：询问 　 3、益慕圣贤之道　 慕：仰慕 　 4、俟其欣悦 俟：等到 　 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水　　　　覆：蒙盖 　 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿 　 7、走送之，不敢稍逾约　 走：跑　　　　　逾约：超过期限 　 8、四支僵劲不能动 支：通“肢”　肢体 　 9、同舍生皆被绮绣 被：通“报”　穿着 　 二、翻译下列文言句子 答案 　 1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 　 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 　 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。 　 4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 　 5、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 　 6、以衾拥覆，久而乃和 用被子（将全身）蒙盖好，好久才暖和过来。 　 7、、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 　 8、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 　 9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 　 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 　 三、阅读课文，回答下列问题 答案 　 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。 　 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。 　 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 　 4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 　 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦。 　 求教之难。 　 6、 “卒获有所闻”这里的“闻” 　 指什么？ 得到知识，明白道理。 　 7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 　 8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。 　 珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 一、解释下列加点的词语 答案 　 1、造饮辄尽 造：一来 　 2、箪瓢屡空，宴如也 如：若 　 3、兹若人之俦乎 俦：类 　 4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁 　 5、先生不知何许人也 许：地方 　 6、每有会意 会：领会 　 7、亲旧知其如此 旧：朋友们 　 二、翻译下列文言句子 答案 　 1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 （他）喜欢读书，（却）不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。 　 2、衔觞赋诗，以乐其志 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 　 三、阅读课本，回答下列问题 答案 　 1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 　 平和、旷达的性格。 　 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。 　 3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 自得其乐，淡泊名利。 　 八年级下册：五柳先生传 　 　 八年级下册：马说 　 一、解释下列加点的词语 答案 　 1、策之不以其道 策：驾驭　　　　　道：方法 　 2、执策而临之 策：鞭子　　　　　临：对着 　 3、其真无马邪 其：难道　　　　　 　 4、其真不知马也 其：恐怕 　 5、一食或尽粟一石 食：餐　　　　石：容量单位，十斗为一石 　 6、食之不能尽其材 食：喂　　　　材：才能 　 7、 是马也，虽有千里之能 是：这样　　　 　 8、 且欲与常马等不可得 且：尚且　　　等：一样 　 9、 才美不外见 见：通“现”　表现出来 　 10、故虽有名马 虽：即使 　 11、安求其能千里也 安：怎么　　　　千里：日行千里 　 二、翻译下列文言句子 答案 　 1、故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。 　 2、骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （和普通的马）一同死在马棚里，不能用“千里马”（的称号）去称呼它。 　 3、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。 　 4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。 　 5、其真无马邪？其真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！ 　 　 山水篇 　 八年级下册：小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 　 一、词语： 　 1. 水尤清冽 尤：格外。 　 2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。 　 3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 　 4. 潭中鱼可百许头 可：大约。 　 5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。 　 6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。 　 7. 隶而从者 隶：跟从。 　 8. 从小丘西行百二十步 西：向西。 　 9. 下见小潭 下：在下面。 　 10. 日光下澈 下：往下。 　 11. 皆若空游无所依 空：在空中。 　 12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。 　 13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。 　 14. 似与游者相乐 乐：逗乐。 　 15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。 　 16. 记之而去 去：离开。 　 二、句子翻译。 　 17. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能 听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音， 心里很是高兴。 　 18. 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈。 　 19. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮 盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 　 20. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动 　 21. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲 折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。 　 22. 其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。 　 23. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没 有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。 　 24. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把 当时的情景记下来便离去了。 　 三、 　 25. 课文按什么顺序写？ 游览顺序。 　 26. 课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。 　 27. 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 　 28. 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。 　 29. 文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。 　 八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹（宋） 　 1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调 　 2) 越明年 越：到了 　 3) 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。制：规模。 　 4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的。 　 5) 属予作文以记之 予：我；以：来。 　 6) 予观夫巴陵胜状 夫：那。胜状：胜景。 　 7) 衔远山，吞长江 衔：衔接。 　 8) 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边。晖：日光。 　 9) 此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。 　 10) 前人之述备矣 述：描述。备：详尽 　 11) 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然这样，那么……。极：尽。 　 12) 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人：诗人。 　 13) 霪雨霏霏 霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。 　 14) 连月不开 开：放晴。国：京城。 　 15) 薄暮冥冥；去国怀乡 薄：迫近。去：离开。 　 16) 春和景明；沙鸥翔集 景：日光。集：栖止。 　 17) 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲。极：穷尽。 　 18) 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。 　 19) 把酒临风 把：持。 　 20) 予尝求古仁人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。 　 21) 或异两者之为 或：或许。为：指两种心情。 　 22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。 　 23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前。后：在……之后 　 24) 微斯人(登斯楼也)，吾谁与归 微：没有；斯：这。归：归依。 　 25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。 　 26) 不以物喜 以：因为。心旷神怡 怡：愉快。 　 27) 越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。 　 28) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 我看那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。 　 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ 　 29) 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到诽谤和讽刺的心情，再抬眼望去，尽是萧条的景象，必将感慨横生而十分悲伤的了。 　 30) 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，于是在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。 　 31) 予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？ 我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同， 这是什么缘故呢？ 　 32) 不以物喜，不以己悲。 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 　 33) 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。 　 34) 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 大概人们一定会说“在天下人忧之先忧，在天下人乐之后才乐”吧。 　 35) 【通假字】(1)属予作文以记之 属同“嘱”，嘱托。 (2)百废具兴 具同“俱”，全。 　 中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 　 ① 滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。 　 ② 作者写本文的原因是：属予作文以记之。 　 ③ 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 　 ④ 前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。 　 ⑤ “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。 　 ⑥ 登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。 　 ⑦ 在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。 　 ⑧ 在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 　 ⑨ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。 　 ⑩ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。 　 ⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。 　 ⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 　 ⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。 　 ⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 　 ⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。 　 ⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 　 八年级下册：醉翁亭记------欧阳修（宋） 　 一、词语解释： 　 1. 环滁皆山也；环而攻之 环：环绕。环：包围。 　 2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。 　 3. 泻出于两峰之间者 泻：飞泻。 　 4. 翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。 　 5. 名之者谁 名：给……命名。 　 6. 饮少辄醉 辄：就。 　 7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。 　 8. 得之心而寓之酒也 寓：寄托。 　 9. 云归而岩穴暝 归：聚集。 　 10. 太守归而宾客从也 归：回家。从：跟从。 　 11. 吾谁与归 归：归依。 　 12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳：香花。秀：繁荣滋长。 　 13. 至于负者歌于途 负者：背着东西的人。 　 14. 休于树 于：在。 　 15. 山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。 　 16. 宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒。 　 17. 非丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。 　 18. 弈者胜 弈：下棋。 　 19. 觥筹交错 觥：酒杯。筹：酒筹。 　 20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子。乎：于。 　 21. 树林阴翳 翳：遮盖。 　 22. 鸣声上下 上：树的上部。下：树的下部。 　 23. 太守谓谁 谓：是。 　 　 二、句子翻译： 　 1） 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，又看到一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。 　 2） 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子，座落在泉水边上，这就醉翁亭了。 　 3） 名之者谁？太守自谓也。 给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。 　 4） 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也 太守跟宾客到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。 　 5） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。 　 6） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，内心领会了，而后把它寄托在喝酒上。 　 7） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。 　 8） 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。 　 9） 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢。 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。 　 10）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 一个面容苍老、满头白发的人，昏昏欲倒的坐在众人中间——这是太守喝醉了。 　 11） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 不久，太阳落在西山，人影散乱，这是宾客们跟着太守回去了。 　 12）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 这时树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。 　 13）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守心中自有他的乐趣。 　 14）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。 　 　 三、文章内容理解： 　 《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。 　 1. 全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。 　 2. 文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 　 ①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 　 ②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。 　 ③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开； 　 ④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝； 　 ⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香； 　 ⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴； 　 ⑦、写秋景的句子是： 风霜高洁； 　 ⑧、写冬景的句子是：水落而石出者； 　 ⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。 　 ⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 　 ⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。 　 ⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。 　 ⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。 　 ⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？本意不在此，而在别的方面。 　 ⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。” 　 ⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。 　 满井游记 　 1. 恶能无纪 恶：怎样。纪：通“记”，记载。 　 2. 冻风时作 作：起。 　 3. 局促一室之内 局促：拘束。 　 4. 波色乍明，鳞浪层层 乍：初。 　 5. 而冷光之乍出于匣也 乍：突然。 　 6. 柔梢披风 披：分散。 　 7. 毛羽鳞鬣之间 鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。 　 8. 夫能不以游堕事 堕：耽误。 　 9. 麦田浅鬣寸许 鬣：像兽颈上的长毛一样。 　 10. 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。 　 11. 而此地适与余近 适：正好 　 　 12. 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。 高大的柳树分立在堤的两旁，肥沃的土地稍微湿润，放眼望去，空阔的景象，感到自己像笼子里逃出的天鹅。 　 13. 于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。 在这时，薄冰开始溶化，水波开始发出亮光，像鱼鳞一样的波浪一层层的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。 　 14. 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。 　 15. 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 游人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常有。 　 16. 风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。 所有在沙滩上晒太阳的鸟，汲水的鱼儿，都悠闲自在，羽毛鳞鬣中间，都充满了欢乐气氛。 　 17. 这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，也流露出对官场沉闷生活的厌倦。 　 九年级上册：《陈涉世家》------史记（司马迁） 　 词语解释 　 少时 年轻的时候 尝与人佣耕 曾经 　 辍耕之垄上 停止；去、往 怅恨 失望 　 苟富贵 如果 若为佣耕 你 　 太息 长叹 安知 怎么 　 適戍 强迫去守边。適通谪 屯大泽乡 停驻 　 皆次当行 编次；当在征发之列 会天大雨 适逢 　 度已失期 估计；误期 乃谋曰 于是、就 　 亡亦死 逃走 等死 同样 　 吾闻二世少子也 听说 数谏故 屡次；缘故 　 上使外将兵 皇上；带领 今或闻无罪 有人 　 楚人怜之 爱戴 今诚以吾众 如果 　 为天下唱 通“倡”，首发 以为然 对的 　 乃行卜 去、往 卜者知其指意 意图 　 足下事皆成 指对方，古人对别人的敬称 念鬼 考虑卜鬼的事 　 威众 威服众人 丹书帛曰 用朱砂；写 　 陈胜王 称王 所罾鱼腹 用网捕 　 得鱼腹中书 字条 固以怪之矣 本来；通“已”认为奇怪； 　 间令 暗使。间，私自，偷着 之次所旁丛祠中 往，到 　 旦日 第二天 指目 指指点点，互相以目示意。 　 素爱人 向来 广故数言欲亡 故意；屡次 　 令辱之 使 笞广 用鞭、杖或竹板打 　 陈胜佐之 帮助 并杀 一齐 　 召令徒属 号令；所属的人 公等 你们诸位 　 藉第令毋斩 即使、假若 宁有种乎 难道 　 诈称 假装 袒右 露出右臂 　 为坛而盟 筑；盟誓 蕲下 攻克 　 徇蕲以东 攻占 比至陈 等到 　 数万人 几 弗胜 不 　 豪杰 指当地有声望的人 会计 集会商议 　 身被坚执锐 亲自；通“披”；紧握着；铁甲；武器 伐无道 攻打 　 诛暴秦 消灭 社稷 国家 　 刑其长吏 惩罚 　 句子翻译 　 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。 　 嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ 　 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了时期。误了期限，按法令都得杀头。 　 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗？ 　 天下苦秦久矣。 天下老百姓苦于秦（的统治）很久了。 　 扶苏以数谏故，上使外将兵。 扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。 　 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应当（有）很多响应的人。 　 此教我先威众耳。 这是教我们先威服众人罢了。 　 固以怪之矣。 自然就诧怪这事了。 　 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 又暗使派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间用篝火装作“鬼火”，又装狐狸叫，喊道 　 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地看着陈胜 　 广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之 吴广故意屡次扬言要逃走，使尉恼怒，让他责辱吴广 　 藉第令毋斩，而戍死者固十六七。 即使仅能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。 　 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道是天生的贵种吗？ 　 为坛而盟，祭以尉首。 （用土）筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天 　 数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事 几天后，（陈胜）下令召集三老、豪杰一起来集会商议大事。 　 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦， 将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，消灭暴虐的秦王 　 诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏 各个郡县里痛恨秦朝的官吏的，都惩罚当地郡县长官。 　 关键问题 　 本文选自哪部名著？作者是谁？ 《史记》；司马迁 　 陈涉起义的直接原因及根本原因分别是？ 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩； 　 天下苦秦久矣。 　 陈涉为起所作的两方面舆论阀准备是？ 丹书鱼腹；篝火狐鸣 　 陈涉是怎样一个人？ 有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。 　 文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？ 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 　 　 既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是？ 王候将相宁有种乎！ 　 九年级上册：《唐雎不辱使命》----战国策 　 词语解释 　 不辱使命 辱没、辜负 易安陵 交换 　 其许寡人 答应 大王加惠 给予恩惠 　 甚善 好 虽然，受地于先王 虽然这样 　 弗敢易 不；交换 因使唐雎使于秦 于是；派；出使 　 故不错意也 所以；错通“措” 请广于君 扩充 　 逆寡人者 违背 轻寡人与 轻视 　 非若是也 像；这样 虽千里不敢易 即使 　 岂直五百里哉 难道；只，仅仅 怫然怒 盛怒的样子 　 公亦尝闻天子之怒乎 先生；曾经听说 布衣 平民 　 免冠徒跣 摘掉帽子，光着脚 以头抢地耳 撞；罢了 　 庸夫之怒 平庸无能的人 非士之怒 有才能有胆识的人 　 仓鹰 通“苍” 休祲 吉凶的征兆 　 若士必怒 如果 缟素 穿丧服 　 色挠 变了脸色；挠，屈服 谢之 道歉 　 寡人谕矣 明白，懂得 徒以有先生也 只是 　 　 　 句子翻译 　 大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！ 承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，（我）愿意意始终守住它，不局限性 拿它来交换。 　 安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君于是派唐雎出使秦国。 　 以君为长者，故不错意也。 把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。 　 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗？ 　 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 即使拿一千晨土地，也不敢交换，难道只（换）面积为五百里的（土地）吗？ 　 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 　 此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。 　 若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。 如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。 　 秦王色挠，长跪而谢之曰 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说 　 关键问题 　 本文选自哪部作品？ 《战国策》 　 秦王是怎样一个人？ 骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干 　 唐雎是怎样一个人？ 从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。 　 唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？ 两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。 　 本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？ 从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。 　 文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？ 这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。 　 九年级上册：《隆中对》-----陈寿 　 词语解释 　 亮躬耕于陇亩 亲自 好为《梁父吟》 喜欢 　 身长八尺 身体 时人莫之许也 承认、同意 　 惟博陵崔州平 只有 谓为信然 说；确实这样 　 屯新野 驻扎 先主器之 器重 　 谓先主曰 对……说，告诉 此人可就见 接近、趋向 　 不可屈致 委屈（他），召（他上门）来。 宜枉驾顾之 屈尊；拜访 　 先主遂诣亮 于是；拜访 凡三往 总共 　 因屏人曰 于是；命人退避 汉室倾颓 崩溃、衰败 　 孤不度德量力 衡量；估计 欲信大义 通“伸”，伸张 　 遂用猖獗 因此；失败 然志犹未已 仍、还；止 　 君谓计将安出 计策；怎样；产生 自董卓已来 通“以” 　 非惟天时 只是 今操已拥百万之众 已经 　 此诚不可与争锋 的确 此可以为援而不可图 可以凭借；谋取 　 利尽南海 物资；全部取得 此殆天所以资将军 大概；资助、给予 　 民殷国富而不知存恤 兴旺富裕；爱抚、爱惜 帝室之胄 后代 　 总揽英雄 广泛地罗致 外结好孙权 友好 　 命一上将将荆州 将领；率领 将军身率益州之众 亲自 　 百姓孰敢箪食壶浆 谁；用箪盛饭，用壶盛浆 以迎将军 来 　 诚如是 果真；这样 于是与亮情好日密 一天天 　 岂有意乎 有(这种)打算 岂愿见之乎 是否（可） 　 每自比于管仲 常常 君与俱来 一起 　 抑亦人谋 而且 挟天子 挟持、控制 　 因之以成帝业 凭借、依靠 若跨有荆益 占据 　 愿君勿复言 希望；再 所以资将军 用来……的 　 翻译 　 时人莫之许也。 当时的人没有谁承认他这种比法。 　 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 　 你只可以到他那儿见他，不可以委屈（他）来。将军应当亲自去拜访他。 　 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。 　 孤不度德量力 我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的力量（能否胜人）。 　 然志犹未已，君谓计将安出？ 然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法？ 　 曹操比于袁绍，则名微而众寡 曹操和袁绍相比，就显得名声小，兵力弱 　 然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也 但是曹操终于能虎胜袁绍，以弱胜强，不只是天时好，而且也是人谋划得好啊 　 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 这大概是上天拿它来资助将军的，将军是否有（夺取它的）打算呢？ 　 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢？ 　 关键问题 　 文中提到的诸葛亮有何特点？ 智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能 　 文中提到的刘备有何特点？ 礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳 　 　 九年级上册：《出师表》------诸葛亮 　 崩殂 死（皇帝） 此诚危急存亡之秋也 实在；时 　 盖追先帝殊遇 原来是；优待，厚遇 以光先帝遗德 发扬光大 　 恢弘志士之气 发扬扩大 陟罚臧否 善恶 　 以昭陛下平明之理 显示；治 是以先帝简拔 因此 　 以遗陛下 给予 悉以咨之 都；询问 　 亲贤臣，远小人 亲近；疏远 痛恨于桓灵也 痛心遗憾 　 躬耕 亲自 猥自枉屈 降低身份 　 卑鄙： 身份低微，出身鄙野 由是感激 感动，激动 　 遂许先帝 于是；答应 二十有一年 通“又”，表余数 　 夙夜忧叹 早晚 恐托付不效 实现 　 深入不毛 不长草（的地方） 庶竭驽钝 差不多；比喻才能平庸 　 托臣以以讨贼兴复之效 重任 以彰其咎 表明，显扬；过失 　 咨诹善道 询问 临表涕零 流下眼泪 　 句子翻译 　 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。 　 陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 　 若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。 如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。 　 必能使行和睦，优劣得所。 一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。 　 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 　 由是感激，遂许先帝以驱驰。 因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。 　 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 陛下也应自行谋划，以询问（治国的）好道理，考察，采纳正确的意见。 　 关键问题 　 本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？ 广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。 　 　 本文主要表达了什么情感？ 蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。 　 　 九年级下册：公输――墨子 　 一、解释下列加点词的含义 答案 　 1、起于鲁 出发，动身 　 2、公输盘不说 通“悦”，高兴 　 3、再拜 拜了两次 　 4、不可谓知类 明白事理 　 5、然胡不已乎 然：但是；胡：为什么；已：停止。 　 6、胡不见我于王 引见 　 7、子墨子九距之 通“拒”，抗拒。 　 8、子墨子守圉有余 通“御”，抵挡。 　 9、公输盘诎 通“屈”，理屈。 　 10、吾知所以距子矣 用来……的方法 　 11、在宋城上而待楚寇 入侵 　 二、翻译下列句子 答案 　 1、夫子何命焉为？ 先生有什么指教呢？ 　 2、宋何罪之有？ 宋国有什么罪呢？ 　 3、知而不争 知道（这道理）而不劝阻（楚王）。 　 4、此为何若人？ 这是什么样的人呢？ 　 5、九设攻城之机变 多次用了攻城的巧妙战术。 　 6、虽杀臣，不能绝也 即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。 　 三、回答问题 　 1、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么？ 为了阻止楚国攻打宋国。 　 　 　 地利 有利 委而去之 放弃；离开 　 人和 人心所向，内部团结 故曰 所以 　 七里之郭 外城 域民不以封疆之界 限制；凭借 　 环而攻之 围 固国 巩固 　 是天时不如地利也 这是 威天下 震慑 　 池非不深 护城河 亲戚畔之 内亲外戚；；通“叛” 　 兵革 泛指武器装备 多助之至 极点 　 坚利 锐利 天下顺之 归顺，服从 　 九年级下册：得道多助，失道寡助 　 天时不如地利，地利不如人和。 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结 　 委而去之。 弃城而逃。 　 域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。 　 得道多者助，失道者寡助。 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。 　 三、中心内容 　 1、本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。本文的主要观点是：得道多助，失道寡助 　 2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。 　 　 九年级下册：生于忧患，死于安乐 　 九年级下册：《生于忧患，死于安乐》------孟子 　 一、词语解释 　 舜发于 被任用 人恒过 常；犯过失 　 傅说举于 被选拔 衡于虑 同“横” 　 故天将降大任于是人也 所以；责任，担子；这 而后作 奋起 　 苦其心志 使┅┅痛苦 征于色 颜色 　 劳其筋骨 使┅┅劳累 发于声 吟咏叹息 　 锇其体肤 使┅┅饥饿 而后喻 了解 　 空乏其身 使┅┅贫困 法家拂士 同“弼” 　 乱其所为 使┅┅错乱 入则 在里面。指国内 　 所以动心忍性 用来；使┅┅惊动；使┅┅坚韧； 出则 在外面。指国外 　 曾益其所不能 增加。曾同“增” 　 二、 翻译 　 故天将降大任于是人也 所以，上天将要下达重大使命经这样的人 　 必先苦其必志，劳其筋骨 一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累 　 饿其体肤，空乏其身 使他受饥饿，以致肌肤消瘦 　 行拂乱其所为 使他所做的事情颠倒错乱 　 所以动心忍性，曾益其所不能 用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。 　 人恒过，然后能改 人常犯过失，然后才能改正 　 困于心，衡于虑，而后作 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为 　 征于色，发于声，而后喻 （一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。） 　 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 　 　 然后知生于忧患，而死于安乐也 这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。 　 三、中心内容 　 　孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。 　 1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐 　 3、 本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？ 　 答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。 　 3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？ 　 答：所以动心忍性，曾益其所不能。 　 4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？ 　 答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 　 　 九年级下册：鱼我所欲也――孟子 　 一、解释下列加点词的含义 答案 　 1、二者不可得兼 同时得到 　 2、故患有所不辟也 患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。 　 3、如使人之所欲莫甚于生 假如 　 4、贤者能勿丧耳 不丢掉 　 5、蹴尔而与之 用脚踢 　 6、万钟则不辩礼仪而受之 通“辨”，辨别。 　 7、万钟于我何加焉 有什么益处 　 8、妻妾之奉 侍奉 　 9、所识穷乏者得我与 得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。 　 10、乡为身死而不受 通“向”，从前。 　 11、是亦不可以已乎 停止，放弃。 　 12、此之谓失其本心 本性，天性 　 二、翻译下列句子 　 1、舍生而取义者也 舍弃生命而选取正义。 　 2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 　 3、呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他。 　 4、所识穷乏者得我与 所认识的贫穷的人感激我吗？ 　 5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。 　 6、此之谓失其本心 这就叫做丧失了人的本性。 　 三、回答问题 　 1、本文的中心论点是什么？作者以什么方式引出论点？ 舍生而取义 　 比喻 　 2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？ “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。 　 3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？ 赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。 　 3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。 　 4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。 文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 　 夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 　 　 九年级下册：《庄子》故事两则 　 一、解释下列加点词的含义 答案 　 1、惠子相梁；搜于国中三日三夜 相：做宰相；国：国都，京城 　 2、非梧桐不止；安知鱼之乐 止：栖息；安：怎么 　 3、于是鸱得腐鼠 于是：在这时。鸱：猫头鹰。 　 二、翻译下列句子 　 1、惠子相梁 惠施做了梁国的国相。 　 2、子非鱼，安知鱼之乐 你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ 　 三、回答问题 　 1、《惠子相梁》的主题是什么？ 讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡薄功名利禄的态度。 　 2、故事中的、鸱、腐鼠各比喻什么？ 比喻志向高洁之士鸱比喻醉心利禄，猜忌君子的小人。 　 腐鼠比喻功名利禄。 　 一、指出加点的词的含义 答　案 　 1、十年春，齐师伐我。 伐：攻打 　 2、肉食者鄙。3、又何间焉？ 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。间：参与 　 4、小惠未　， 　：通“遍”，遍及，普遍。 　 5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 牺牲：指猪、牛、羊等。加：虚报。信：实情。 　 6、小信未孚，神弗福也。 福：赐福，保佑。 　 7、小大之狱，虽不能察，必以情。 狱：案件。虽：即使。 　 8、忠之属也。可以一战。 可以：可以凭借 　 9、既克，公问其故。 克：战胜 　 10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 作：振作。再：第二次。 　 11、夫大国，难测也，惧有伏焉。 测：估计。伏：埋伏。 　 二、翻译句子 　 1、小大之狱，虽不能察，必以情。 　 大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。 　 2、小信未孚，神弗福也。 小恩小惠，还不能得到神灵的充分信任，神明是不会保佑你的 　 3、一鼓作气，再而衰，三而竭。 第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。 　 3、夫战，勇气也。 作战，靠的是勇气。 　 3、忠之属也。可以一战，战则请从。 这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个云打一仗。如果作战请让我跟随你去。 　 三、回答下列问题。 　 1、“曹刿请见”的原因是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。 　 2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不能察，必以情。 　 3、“忠之属也”具体指什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。 　 4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？ “将鼓”“将弛”表现了鲁庄公急躁冒进；“未可”“可矣”表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。 　 5、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？ 彼竭我盈。辙乱旗靡。 　 6、本文的成语是什么？ 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。 　 7、如何评价曹刿这一人物形象？ 他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。 　 　 九年级下册：邹忌讽齐王纳谏-------战国策 　 　 一、词语解释 　 　 1、邹忌讽齐王纳谏 讽：讽谏。纳：接受。 　 2、邹忌修八尺有余。 修：长，这里指高。有，“又”。 　 3、朝服衣冠，窥镜。 服：穿戴。窥：照。 　 4、忌不自信，而复问其妾。 复：又一次。 　 5、明日，徐公来，孰视之。 明日：第二天。孰：通“熟”，仔细。 　 6、吾妻之美我者，私我也。 美：认为••••••美。私：偏爱。 　 7、由此观之，王之蔽甚矣。 蔽：爱蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。 　 8、群臣吏民能面刺寡人过者。 面刺：当面指责。 　 9、能谤讥于市朝。 谤讥：议论。市朝：公众场合。 　 10、数月之后，时时而间进。 间进：偶然进谏。 　 二、翻译下列句子。 答　案 　 1、我孰与城北徐公美？ 我同城北徐公相比哪个更美丽？ 　 2、城北徐公，齐国之美丽者也。 城北的徐公，是齐国的美男子。 　 3、徐公何能及君也？ 徐公怎么能比得上你呢？ 　 4、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。 第二天，徐公来了，仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。 　 5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。 　　我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。 　 6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏； 　　所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏； 　 7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。 　 8、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 　　旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。 　 三、回答下列问题。 　 1、邹忌以什么事联想到国家政事的？ 　　一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。 　 2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 　　他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。 　 3、邹忌是如何“讽”齐王的？ 　　邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。 　 4、讽谏的结果如何？ 　　齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。 　 5、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 　　他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。 　 　 九年级下册：愚公移山-----列子 　 　 一、指出加点的词的含义 答　案 　 1、方七百里，高万仞。 方：指面积，方圆。 　 2、惩山北之塞，出入之迂也。 惩：苦于。迂：曲折，绕远。 　 3、聚室而谋。 谋：商量。 　 4、吾与汝毕力平险。 汝：你们。 　 5、指通豫南，达于汉阴。 指：通“直”。 　 6、杂然相许。 杂然：纷纷，许：赞同。 　 7、其妻献疑曰。 献疑：提出疑问。 　 8、且焉置土石。 且：况且。焉，疑问代词。置：安放。 　 9、寒暑易节，始一反焉。 易：交换。反：通“返”。 　 10、甚矣，汝之不惠！ 惠：通“慧”，聪明。 　 11、子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽。 　 12、何苦而不平？ 苦：愁。 　 13、河曲智叟亡以应。 亡：通“无”。 　 14、一厝朔东，一厝雍南。 厝：通“措”，放置。 　 　 二、翻译下列句子。 答　案 　 1、惩山北之塞，出入之迂也。 愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。 　 2、且焉置土石？ 况且把土石放到哪里去呢？ 　 3、寒暑易节，始一返焉。 冬夏换季，才往返一次呢。 　 4、甚矣，汝之不惠！ 你太不聪明了。 　 5、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。 　 　 三、回答下列问题。 　 1、愚公移山的原因是什么？ 　　惩山北之塞，出入之迂也。 　 2、愚公移山的目的是什么？ 　　直通豫南，达于汉阴。 　 3、愚公的妻子和智叟对移山的态度有何不同？ 愚公的妻子是出于对丈夫的关心而“献疑”的，她不反对移山，所以提出移山过程中必须解决的问题：且焉置土石。智叟更多的是讥笑，阻止移山，也体现了他智非真智。 　 4、文章中两个人物的名字，以“愚公”“智叟”对举，有何深意？ 　　从表面看，愚公“愚不可及”，但事实上，“大智若愚”，他有远大的抱负，移山是为了造福后代，他认识到了人与自然的关系，人的力量是“无穷匮”的。而智叟不智，他用静止的眼光看问题，断定人在自然面前无能为力，实为“鼠目寸光”。 　 八年级上册：核舟记 　 一、解词： 答案 　 1、高可二黍许 可：大约 　 2、而计其长曾不盈寸 曾：尚，还 。 盈：满 　 3、盖简桃核修狭者为之 简：挑选。 修狭：长而窄 　 4、卧右膝，诎右臂支船 “诎”同“屈”，弯曲 　 5、左手倚一衡木 “衡”同“横”：横着 　 6、其两膝相比者 比：靠近、挨着 　 7、珠可历历可数也 历历：分明可数的样子 　 8、细若蚊足，钩画了了 若：像。 了了：清楚明白 　 9、中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：戴高高帽子。 为：是 　 10、舟首尾长约八分有奇 奇：零数 　 1、黄：黄共阅一手卷 1、苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。 　 2、舟尾横卧一楫 2、船尾横摆着一支橹。 　 3、通计一舟，为人五，为窗八 3、总计这只船上刻了五个人，八扇窗。 　 4、盖简桃核修狭者为之 4、原来是挑了一个长而狭的桃核刻成的。 　 5、罔不因势象形，各具情态 5、全都是按照（材料原来的）形状刻成的（名种事物的）形象，名有名的情态。 　 6、尝贻余核舟一 6、曾经赠给我一只用果核雕成的船。 　 7、而计其长曾不盈寸 7、可是计算它的长度还不满一寸。 　 8、技亦灵怪矣哉 技艺出真奇妙啊！ 　 9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 9、他们相互靠近的两膝，都隐藏在画卷的衣褶中。 　 10、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然 10、那人眼睛正视着（茶炉）神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 　 中心思想 核舟，用桃核雕刻的船。“记”在这里具有摹写意味，它全面如实生动地描绘出了雕刻在核舟上的全部人和物，活灵活现，使领会了雕刻家神奇高超的技艺和才华。  2005年各地中考语文课外文言文阅读试题汇编 　 转自新语文试卷中心 　 一.(2005年上海市)阅读下文，完成7—10题(10分) 　 郑人逃暑① 　 郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。 　 [注释] ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)： 卧席。④濡（rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。 　 7．用现代汉语解释文中加点的词语。(4分) 　 (1)徙衽以从阴 ( ) (2)其阴逾去 ( ) 　 8．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分) 　 是巧于用昼而拙于用夕矣。 　 9．郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)(2分) 　 10．这则寓言告诉人们的道理是 。(2分) 　 二. (2005年临沂市)阅读下面两段文言文，做6---9题。 　 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自孟子《鱼我所欲也》) 　 【乙】孟子曰：“……丈夫①之冠②也，父命③之；女子之嫁也，母命之。往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇⑤之道也。居天下之广居⑥，立天下之正位⑦，行天下之大道⑧；得志与民由⑨之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。”（节选自《孟子•滕文公下》） 　 〔注释〕①〔丈夫〕成年男子　②〔冠〕古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼。③〔命〕教导 ④〔夫子〕丈夫 ⑤〔妾妇〕妇女，这里“妾”“妇”连用 ⑥〔广居〕宽大的房子，孟子用来比喻“仁”⑦〔正位〕正确的位置，孟子比喻“礼”⑧〔大道〕大路，孟子用来比喻“义”⑨〔由〕遵循大道走。 　 6、解释下列句中加点字的意思。（2分） 　 ① 所识穷乏者得我与。 得： 　 ② 是亦不可以已乎？ 已： 　 ③ 往之女家 之： 　 ④ 以顺为正者，妾妇之道也。 顺： 　 7、翻译文中画线的句子。（4分） 　 ① 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉 　 ②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。 　 8、甲、乙两文中，孟子各阐述了怎样的主张？（4分） 　 答： 　 9、甲、乙两文中，孟子论述的观点一致的地方是什么？这其中又有何差异？（3分） 　 答： 　 6、①得：通“德”，感激（或恩德、恩惠） ②已：停止 ③ 之：到……去 ④顺：顺从（2分，解释对两个给1分） 　 7、①万钟的俸禄不分辨是否合乎礼仪就接受了它，万钟的俸禄对我们有什么益处呢！②富贵不能惑乱我的心，贫贱不能改变我的志向，威武不能使我屈服（4分。每句2分，不要求与原文完全一致，翻译正确、无语病即可） 　 8、甲文：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义（或任何情况下人都不能“失去本心”）。乙文：大丈夫应该有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的骨气，要坚守仁、义、礼（或人要坚守仁、义、礼）（4分，各2分） 　 9、为人处世应该讲求“义”（1分） 两文都表达了大丈夫要有追求“义”的骨气，但乙文中还体现了孟子“仁”、“礼”的主张（2分） 　 三. 2005年临沂市（课改实验区用）阅读下面两段文言文，做6—9题。 　 [甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 　 （节选自《伤仲永》） 　 [乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？ 　 （节选自顾炎武《与友人书》） 　 [注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。 　 6．解释下列句子中加点字的意思。（2分） 　 ①卒之为众人 卒： 　 ②则其受于人者不至也 至： 　 ③不幸而在穷僻之域 域： 　 ④终无济于天下 济： 　 7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 　 ①其受之天也，贤于材人远矣。 　 ②人之为学，不日进则日退。 　 8．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈 　 具体有什么不同。（3分） 　 9．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（4分） 　 甲文： 　 乙文： 　 　 6．①终于 ②达到 ③地方（答“疆界”“区域”也算对） ④帮助（2分，每解释对两个得1分） 　 7．①他的天资，比一般有才能的人高得多 ②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步（4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可） 　 8．甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）[3分。答对甲文所强调的重点得1分，答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分] 　 9．甲文：论述了后天教育对成才的重要性 乙文：论述了“为学”不进则退的道理（4分，各2分） 　 　 四. （2005年南京市）阅读下面两段文言文，完成7一10题。(11分) ’ 　 【甲】 　 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 　 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 　 一儿以日初出远，而日中时近也。 　 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂．此不为远者小而近者大乎?” 　 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 　 孔子不能决也。 　 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (《两小儿辩日》） 　 【乙】 　 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡①意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答日：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答日：“日近。”元帝失色，日：“何故异昨日之言邪?”答日：“举目见日，不见长安。” (《世说新语》) 　 注①东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。 　 7．解释下列句中加点词。(2分) 　 (1)及其日中如探汤( ) (2)元帝异之( ) 　 8．下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是( )(2分) 　 例句：我以日始出时去人近 　 A．朋帝问何以致泣 B．告以此意，更重问之 　 C．皆以美于徐公 D．策之不以其道 　 9．用现代汉语翻译下列句子。(4分) 　 (1)孰为汝多知乎? 译文： 　 (2)何故异昨日之言邪? 译文： 　 10．【甲]段中两小儿争辩的问题是 ， 　 [乙】段中晋明帝两次回答的同一问题是 ，问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的 。(3分) 　 7．(2分)(1)热水(2)对……感到惊奇(每小题1分) 8．(2分)C 　 9．(4分)(1)谁说你见多识广呢?(2)为什么和昨天的话不同呢?(每句翻译正确，得2分) 　 l0．(3分)太阳何时距离人远(近)(1分，意思同即可) 长安和太阳哪个远(近)(1分，意 　 思同即可) 聪慧(1分，意思同即可) 　 　 五. 阅读下面两段文言文。完成4--7题。 　 (甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔，址阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，元棠牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” 　 (乙)陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》日：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。甚亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。。每一醉，则大适① 融然② 。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之套。则抚而和之，日：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》) 　 注：①适：满足。 ②融然：和悦快乐的样子。 ③畜：同“蓄”。 ④徽：系琴弦的绳子。 　 4．下列各组句子中，加点字的意义相同的一组是 　 山不在高，有仙则名 无案牍之劳形 　 A B 　 不能名其一处也(《口技》) 劳其筋骨，饿其体肤(《生于忧患，死于安乐》) 　 博学善属文 弦徽不具 　 A B 　 属予作文以记之(《岳阳楼记》) 此人一一为具言所闻(《桃花源记》) 　 5．下列对甲乙两段文字的分析和概括，不正确的一项是 　 A．甲文主要表现刘禹锡的安贫乐道，志趣高洁；乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。 　 B．甲文列举“诸葛庐”、“子云亭”并引用孔子的话，其目的在于强调“陋室”不陋。 　 C．乙文用简练生动的语言描写陶渊明，人物形象鲜明突出，跃然纸上。 　 D．甲文中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文中的“环堵萧然，不蔽风日”，分别写出刘禹锡与陶渊明居所的萧条冷落。 　 6．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。(4分) 　 其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。 　 7．联系甲文中“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的叙述，你认为乙文中陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣?(3分) 　 4．B(3分) 5．D(3分) 6．他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶源明一点也不推辞。(4分) 　 7．高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣。(意思对即可，3分) 　 　 六. (2005年无锡市)熙宁十年秋，彭城①大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉②。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适③当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂④田，或翔于云表；暮则素⑤东山而归：故名之曰“放鹤亭”。(选白《放鹤亭记》) 　 [注释]①彭城：古地名，今徐州。 ②扉(fēi)：门。 ③适：恰好。④陂(bēi)：水边。 ⑤素(sù)：向，沿着。 　 8．解释下列句子中加点的词。(4分) 　 ①明年春，水落，迁于故居之东 ②作亭于其上 　 ③旦则望西山之缺而放焉 ④故名之曰“放鹤亭” 　 9．下列句中的“于”与“或翔于云表”中的“于”的意义和用法相同的一项是(2分) 　 A．告之于帝 B．刻唐贤今人诗赋于其上 　 C．皆以美于徐公 D．每自比于管仲、乐毅 　 10．翻译下列句子。(2分) 　 冈岭四合，隐然如大环…． 　 11．对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是(2分) 　 A．文段交代了放鹤亭名称的由来，并具体描写了放鹤亭的特点。 　 B．文段中所写之鹤很驯顺，善于高飞远翔，自由往来。 　 C文段描写了“异境”之景的开阔与变化，为写鹤设置了背景。 　 D．从文段描写中，我们可以看到张君尽享自然之趣的人生态度。 　 8．①第二年 ②建造 ③早晨 ④命名（各1分） 9.B（2分） 　 10.山岗山岭四面环绕，隐隐约约看上去像个大圆环 。(2分，意思对就行。) 　 11.A（2分） 　 　 七. (2005年武汉市)有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯(栏杆上的横木)，兢兢握固，自分(料想)失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第(只管)放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!” 　 夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，执一隅以自矜严(矜持自负)者，视此省哉！ 　 12．解释加点词在文中的意思。(4分) 　 ①有盲手道涸溪 道： ②视此省战 省： 　 13．把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 　 ①毋怖，第放下即实地也 　 译： 　 ②久之，力惫，失手坠地 　 译： 　 14读了这则寓言后，你获得了哪些 　 答： 　 12．道：取道，过(或走)。省：醒悟，反省。 　 13．①不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。 　 ②过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上 　 14．①要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。②走出思维的定势，战胜自己。③不要固执己见，要善于听从别人的意见。 　 　 八. 2005年济南市（课改区）王著教帝学书 　 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 　 （王辟之《渑水燕谈录》） 　 【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。 　 9、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（ ）（2分） 　 A、百姓多闻其贤 B、其如土石何 　 C、其人视端容寂，若听茶声然 D、其一犬坐于前 　 10、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。（2分） 　 太宗益刻意临学 ___________________ 　 11、用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 　 又以问著，对如初。 　 　 12、你认为王著是一个怎样的人？（2分） 　 9、C 　 10、更加；精益求精。 　 11、（太宗）又让人拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然像开初一样。 　 12、要求严格，循循善教。（能紧扣内容答出其特点即可）。 　 　 九. (2005年嘉兴市)阅读下面的文言文，完成第21－25题。 　 　　【甲】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见。大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视頞上革肉，巳破裂云。（蒲松龄《螳螂捕蛇》） 　 　　【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬③其脑果腹而去。 　 　　（选自薛福成《物性相制》） 　 　　【注释】①飚下：带着一股风跳下。②踞：趴。③盬（ɡǔ）：吃。 　 　　21、解释下列句子中加点词的意思。 （5分） 　 　　（1）闻崖上有声甚厉 ⑵渐近临之 　 　　（3）久之，蛇竟死 ⑷尝见一蜘蛛布网壁间 　 　　（5）蜘蛛乃酯其脑果腹而去 　 　　22．写出下列句子中加点词的不同意义。 （4分） 　 　　（1）之①反侧倾跌之状 ②蛇复昂首待之 　 　　（2）以①以刺刀握其首 ②以首俯地 　 　　23、用现代汉语写出下列句子的意思。 （6分） 　 　　（1）然审视殊无所见。 ⑵蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。 　 　　24、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。 （4分） 　 　　25．读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？ （3分） 　 21，（1）听到（2）从上往下看（3）终于（4）曾经（5）离开 　 　　22．（1）①的②它，指蜘蛛（2）①用②把 　 　　23．（l）然而仔细看看，什么也没有看到。 　 　　（2）蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。 　 　　24．甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。 　 　　乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。 　 　　25．只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。 　 十. (2005年浙江省杭州市)阅读下面的文言文，完成19—23题。 　 墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲①四方乎?”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈④数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦⑤恒满，而其门落然。 　 客有诮⑥之曰：“子之墨虽工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭⑦，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎?且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为!”客闻之曰：“吾侪⑧诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸⑨其中，徒饰外以从俗徼⑩誉者，岂不愧是翁哉?”叹息而去。 　 （高启《墨翁传》，有删节） 　 [注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的样子。②黧（lí）：色黑而黄。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屦（jù）：用麻、葛等制成的鞋。⑥诮（qiào）：讥讽。⑦玄圭：黑色的玉。⑧侪（chái）：同辈。⑨弸（pénɡ）：充满。⑩徼（jiǎo）：求。 　 19. 下列句子中加点的词语解释错误的一项是（3分） 　 A. 躬操杵臼（弯腰） B. 人望见，咸异之（感到……怪异） 　 C. 所制墨，有定直（价钱） D. 使吾欲售而效彼之为（仿效） 　 20. 下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分） 　 A. 而以今墨售于内 则以一铁范置铁板上 　 B. 虽龟手黧面，而形貌奇古 彼知颦美，而不知颦之所以美 　 C. 视之虽如玄圭 虽我之死，有子存焉 　 D. 则是以古墨号于外 苛政猛于虎也 　 21. 对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（3分） 　 ①人望见，咸异之 ②客有诮之曰 ③试之则若土炭 ④客闻之曰 　 A. ①和③句不同，②和④句相同 B. ①和③句相同，②和④句相同 　 C. ①和②句相同，③和④句不同 D. ①和④句相同，②和③句不同 　 22. 用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） 　 ①时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。 　 ②徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉? 　 23. 本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的“墨翁”与“逐利者”的区别是什么?请根据文意，用自己的话简要回答。（4分） 　 19. A 20. A B 21. C 　 22. ①经常研磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美。 　 ②仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗? 　 23. 逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德准则。 　 　 十一. （2005年浙江省毕业生学业考试题） 　 东坡画扇　（宋）何薳 　 先生职临钱塘日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某④家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋⑨。 　 【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 ②陈诉：状告。 ③负：这里是拖欠的意思。 ④某：我。 ⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。 ⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。 　 22．解释下列句中加点的词。（3分） 　 　（1）某家以制扇为业 （2）适父死 　（3）至懊悔不胜而去 　 23．对下列句中加点的词理解有错误的一项是（ ）。（2分） 　 A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意） 　 C、其人抱扇泣谢而出（其中） D 、即以付之曰（把） 　 24．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 　 姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。 　 　 25．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？（3分） 　 22．（1）职业（2）适逢、恰逢、正赶上（3）离开（3分，每小题1分，意思符合即可）23．C（2分）24．暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。（2分，意思符合即可）25．父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”。（2分，每一点给1分）　在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。（1分） 　 　 十二. (2005年浙江省金华市)阅读下面甲、乙两文，完成21-25题。 　 　　（甲）良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。” 　 　　（乙）原谷有祖①，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 　 　　注释：①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车⑤凶：不吉利 　 　　21.解释下列句子中加点的词。（6分） 　 　　⑴有一老父衣褐（ ） ⑵顾谓良曰：“孺子，下取履！”（ ） 　 　　⑶父以足受，笑而去（ ） ⑷谷年十有五（ ） 　 　　⑸是负义也（ ） ⑹乃载祖归养（ ） 　 　　22.下列句中加点词的意思相同的一组是（ ） 　 　　A. 良愕然，欲殴之 吾欲之南海 B. 捐祖于野 移其民于何东 　 　　C. 父以足受 不以物喜 D. 直堕其履圯下 其如土石何23. 　 　　23.用现代汉语翻译下列句子。（4分） 　 　　（1）良殊大惊，随目之 　 　　（2）岂有老而捐之者乎？ 　 　　24.甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里？乙文中原谷父亲后悔的原因是什么？（4分） 　 　　25.甲、乙两文告诉我们一个什么道理？（3分） 　 21.（1）穿着 （2）回头看 （3）离开 （4）通“又” （5）这 （6）于是、就 　 　　22. B 23.（1）张良感到很奇怪，随即望着老人（离开）。 （2）哪里有（因为）年老就抛弃他的呢？ 　 　　24.第一问：老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。 第二问：生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。 　 　　25.敬老爱老 　 　 十三. (2005年温州市) 　 某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。 　 23．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（▲）（3分） 　 A．惟一女远适他乡 B．老者暴卒 　 惟吾德馨 士卒亡者过半 　 C．乃俱归 D．仍牢守故宅 　 吾谁与归 彼竭我盈，故克之。 　 24．文中加横线的句子翻译正确的一项是（▲） 　 A． 猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。 　 B． 猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。 　 C． 猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者） 　 D． 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者） 　 25．读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（3分） 　 ▲ 　 23．A 24．C 　 25．例：①我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。 　 ②我觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人。③文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见他们的善良与淳朴，这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。 　 　 十四. (2005年湖北省宜昌市)下边的古诗、联、文，表现了古代的高雅之士对自然之美、环境之美的热爱和追求。请借助工具书，认真阅读下边几段材料，然后答题。（本题共７小题，计14分） 　 【材料１】 　 书湖阴先生壁①　□王安石 　 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 　 一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。 　 　 【材料２】 　 画眉鸟 □欧阳修 　 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 　 始知锁向金笼听，不及(a)林间自在啼。 　 　 【材料４】 　 养鸟有道　　□郑板桥 　 予未尝不爱鸟，但养之有道尔。欲养鸟莫如多种树，使绕屋数百株扶疏茂密为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾（zhōu jiū），如《云门》、《咸池》之奏；及(b)披衣而起……见 （1） 扬翚振彩③，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽 （2） 乐而已。大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快。 　 —————————— 　 【注释】①这是作者题在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。 ②排闼（tà）:意思是推门（而入）。 　 ③扬翚（huì）振彩:扇动五彩翅膀。 　 1. 材料１前两句诗的内容可以概括为：人勤。请你也用2个字概括后两句诗的内容。（2分） 　 2. 请在材料３下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。（２分） 　 3. 将材料４中加波浪线的句子多读几遍，然后用2个逗号把它断开。（２分） 　 4. 文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……这样的词语很多，多读便能读顺口、读明白。请你凭语感，在所给的文言词中，选择2个分别填入材料4的⑴、⑵处，使文句通畅。（２分） 　 5. 根据上下文，分别写出材料2和材料4中加点的“及”字的意思。（2分） 　 6. 用名人名言、诗文名句对文章进行概括，是一种读书方法。请你在材料2中选择恰当诗句对材料４进行概括。（2分） 　 7. 古代的高雅之士常在诗文中表现他们对居室环境之美的追求，请你举出一个这样的句子。（２分） 　 1、（2分）评分说明：能用2个字概括出后两句是写自然环境美的意思即可。答案示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必强求与“人勤”二字对仗。 　 2、（2分）评分说明：不考虑平仄因素，基本能对上即可；第1个字为动词即得1分；所填内容基本符合对联意境即得全分。答案示例：“吐幽香”、“着新装”等。 　 3、（2分）使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。评分说明：对一处得1分。 　 4、（2分）（1）其；（2）之。评分说明：对一个得1分。 　 5、（2分）及(a)：比得上；及(b)：等到。评分说明：意近即可。 　 6、（2分）始知锁向金笼听，不及林间自在啼。评分说明：只写出后一句得1分。 　 7、（2分）评分说明：本题答案不唯一。考查的核心能力点：记诵积累。答案示例：苔痕上阶绿，草色入帘青；宁可食无肉，不可居无竹。 　 　 十五. (2005年盐城市)阅读下面两段文言文，完成第10～13题。（13分） 　 〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。……盖余之勤且艰若此。 　 〔注〕①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍的人。 　 　 〔乙〕任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 　 〔注〕①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：灌木名。⑥麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。 　 10．请用“ ”为下面两个句子标明朗读停顿。（2分） 　 （1）手 指 不 可 屈 伸 （2）夫 人 好 学 　 11．解释下列句中加点的词语。（4分） 　 （1）媵人持汤沃灌 汤： （2）以衾拥覆 衾： 　 （3）负笈从师 负： （4）编茅为庵 为： 　 12．翻译下列两个句子。（4分） 　 （1）录毕，走送之。 　 （2）人若不学，则何以成？ 　 13．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点？（3分） 　 　 　 10．（1）手指/ 不可屈伸（1分） （2）夫/ 人 好学 （画出此处即可。每小题1分） 　 11．（1）汤：热水 （2）衾：被子 （3）负：背，背着 （4）为：做，做成（每题1分） 　 12．（1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功（或“成就事业”）？（关键词翻译准确，语言通顺）（每小题2分） 　 13．都表现了从师学习时不惧险阻，不图物质享受，勤奋好学的精神。（三点“精神”答对一点给2分，答对两点即可给3分。只答 “从师学习”，给1分） 　 　 十六.( 2005年山东省荷泽市)课外阅读。参照注释，阅读下列文言文片段，完成11、12题。（4分） 　 陈胜王凡①六月。已为王，王陈②。其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令③欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮④道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载入俱归。 　 注释：①凡：总共；一共。②陈：陈县。③宫门令：守卫宫门的长官。④遮：拦住。 　 11．对下列四句话中“之”字意思判断正确的一项是（2分）（ ） 　 ①其故人尝与庸耕者闻之。 ②之陈。 ③宫门令欲缚之。 ④陈王闻之。 　 A．①与④同 B．①与③同 C．③与④同 D．四个都不同。 　 12．针对上述文言文，下列说法错误的一项是（2分）（ ） 　 A．陈涉称王六个月，把陈县定为王都。 　 B．陈涉的老朋友到陈县想见陈涉。 　 C．守宫门的长官想把敲打宫门的那个人绑起来，不肯向陈涉通禀。 　 D．陈王出巡，宫门令拦住去路呼叫陈涉。 　 11．D 12．D 　 十七. (2005年青岛市)阅读《邹孟轲母》选文，完成10——12小题。（本题满分7分） 　 邹孟轲母（节选） 　 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此 　 非吾所以居处子。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化⑷。 　 注：（1）贾人，商人。 （2）炫卖，叫卖。 　 （3）俎豆，古代祭祀用的礼器。 （4）渐化，逐渐濡染。 　 10. 解释下列句中加点词的意思(2分) 　 （1）乃去，舍市傍 　 （2）及孟子长 　 11. 用现代汉语翻译句子（2分） 　 复徙舍学宫之旁 　 12. 简答题（3分） 　 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。 　 内容： 　 启示： 　 10. （1）离开 （2）等到，至。（有2个或2个以上错别字该项不得分） 　 11. 再一次把家迁到一所学堂旁边。（有2个或2个以上错别字，该句不得分） 　 12. （1）叙述了孟母三迁的故事。 　 （2）环境对一个人的成长至关重要。 　 　 十八. ( 2005年陕西省基础教育课程改革实验区)阅读下面文字，完成15～20题。（15分） 　 晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。十二见前代笔说②于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请:“今而用之使待成人恐蔽儿幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。 　 卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！” 　 晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。 　 （选自张怀瓘《书断•王羲之》） 　 注释：①旷：王旷，王羲之之父。 ②笔说：论书法的书。 ③幼令：幼年时的美好才华。 ④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。 ⑤祝版：祭神的木板。 　 15．认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。（2分） 　 今 而 用 之 使 待 成 人 恐 蔽 儿 幼 令 也。 　 16．解释下列句子中加点的词。（3分） 　 （1）恐不能秘之 （ ） 　 （2）待尔成人，吾授也 （ ） 　 （3）不盈期月 （ ） 　 17．下面方框中的文字出自《古汉语常用字字典》。“七岁善书”中的“善”应选择的义项是 （只填序号）。（2分） 　 善shàn①好，好的，善良的。《韩非子•有度》：“刑过不避大臣，赏～不遗匹夫。”②友好，亲善。《战国策•秦策二》：“齐、楚之交～。”③善于，擅长。《史记•孙膑传》：“～战者因其势而利导之。”④爱惜。《荀子•强国》：“～日者王，～时者霸。”⑤应答之词。表示同意。《三国志•魏书•郭嘉传》：“太祖曰：‘～。’乃南征。”⑥副词。好好地。《左传•昭公十三年》：“子～视之。” 　 18．“卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是（ ）。（2分） 　 A.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 B.其夫呓语。 　 C.此中人语云：“不足为外人道也。” D.不敢高声语，恐惊天上人。 　 19．翻译文中画横线的句子。（2分） 　 此子必蔽吾名！ 　 　 20．概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。（4分） 　 原因： 　 认识： 　 　 15．（2分）今 而 用 之/ 使 待 成 人 /恐 蔽 儿 幼 令 也。 　 评分标准：每标示正确一处得1分，共2分。 　 16．（3分）（1）严守秘密；（2）传授，教授；（3）满，到。 　 评分标准：每小题1分，共3分。 　 17．（2分）③ 　 评分标准：序号选择正确，得2分。 　 18．（2分）C 　 评分标准：选择正确得2分，选错或多选不得分。 　 19．（2分）这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。 　 评分标准：“蔽”“名”两个关键词语翻译准确，句子意思明白通顺得2分；关键词翻译欠准确，句子大意通顺得1分；关键词翻译不准确，句子不通顺不得分。 　 20．（4分）原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。 　 认识：[答案示例]在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。 　 评分标准：能概括出王羲之成功原因中的两项，意思对即可2分；联系实际谈认识，言之成理即可得2分。共4分。 　 　 十九. （2005年台州市）阅读下面两则短文，完成21－25题。 　 【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏于避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 　 【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。妻子入见，立有间。公日：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” 　 （节选自《晏子春秋》） 　 【注】①景公：齐国国君。③霁（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宫的台阶。 　 21．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分） 　 其 实 味 不 同 　 22.解释下列加点的字。（6分） 　 ①吏二缚一人诣王（ ） ②晏子避席对曰（ ） 　 ③齐人固善盗乎（ ） ④叶徒相似（ ） 　 ⑤晏子入见，立有间（ ） ⑤逸而知人之劳（ ） 　 23．用现代汉语翻译下列句子。（4分） 　 ①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 　 译文： 　 ③乃令出裘发粟以与饥寒者。 　 译文： 　 24．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（ 2分） 　 答： 　 25．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。（4分） 　 答： 　 21．其／实味／不同 　 22．①捆绑②座位③偷④白白地（仅仅、徒然、只）⑤一会儿⑥舒服（安逸、安乐、安闲） 　 23．①品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。 　 ②（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。 　 24.环境影响成长（水土异也）。 　 25．略。值得肯定之处提示：①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。②楚王具有自知之明。③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。 　 　 二十. (2005年威海市)阅读下面两段文言文，完成10—13题。（9分） 　 　 （甲）乘传至渤海界。郡闻新太守至，发兵以迎。遂皆遣还。移书敕属县：悉罢逐捕盗贼吏；诸持锄钩田器者皆为良民，吏无得问；持兵者乃为盗贼。遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼亦皆罢。渤海又多劫掠相随，闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持锄钩，盗贼于是悉平，民安土乐业。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。（选自《龚遂治渤海郡》） 　 （乙）张乖崖为崇阳令，一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。”自仗剑下阶斩其首。（选自《鹤林玉露》） 　 10.解释下列加点的词。（2分） 　 ①移书敕属县 （ ） ②开仓廪假贫民 （ ） 　 ③诘之，乃库中钱也（ ） ④一钱何足道，乃杖我耶 （ ） 　 11.根据文段意思，翻译下面的句子。（2分） 　 ①诸持锄钩田器者皆为良民，吏无得问。 　 　 ②自仗剑下阶斩其首。 　 　 12.（甲）文中，龚遂为了稳定渤海郡的社会秩序在赴任途中采取了哪些措施？收到了怎样的效果？（3分） 　 　 　 13.你如何看待（乙）文中张乖崖这一人物？（2分） 　 　 　 10.①命令 ②借 ③盘问，责问 ④竟，竟然（每字0.5分，共2分） 11.①那些拿着锄头、镰刀等种田器具的都是良民，官吏们不得查问（或追究）。②（于是）亲自提剑走下台阶，斩了那个小吏。（每句1分，共2分） 12.遣还迎接的军队；下令撤销捕吏；明确良民与盗贼的标准（答出两点给1分，三点给2分）。效果：郡中翕然，盗贼亦皆罢。（1分） 13.既可以说张乖崖防微杜渐，严惩污吏，也可以说他执法过严。（言之成理即可）（2分） 　 　 二十一. (2005年宁波市) 　 （一） 　 卖者笑曰：“吾业是有年矣。吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙吴之略耶？峨大冠、拖长绅（带子）者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊皋之业耶？盗起而不知御，民困而不知耻。观其坐高堂、骑大马、醉醇醲而饫肥羊者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也。又何往而不金玉其外，败絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！” 　 19、解释下列加▲词的意义（4分） 　 ①吾赖是以食吾躯________________ ②洸洸乎干城之具也______________ 　 ▲ ▲ 　 ③果能授孙吴之略耶______________ ④赫赫乎可象也__________________ 　 ▲ ▲ 　 　 20、从词类活用角度看，与例句中加▲词用法相同的一项是（2分） 　 例句：峨大冠、拖长绅者 　 ▲ 　 A、每字为一印，火烧令坚 B、良殊大惊，随目之 　 ▲ ▲ 　 C、尔安敢轻吾射 D、殚其地之出 　 ▲ ▲ 　 21、把下面句子译成现代汉语 　 今子是之不察，而以察吾柑！ 　 ______________________________________________________________________________ 　 　 　 （二） 　 陆元方卖宅 　 　 陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不置。子侄以为言，元方曰：“汝太奇，岂可为钱而诳人。” 　 22、下面句子中加▲的“直”意义相同的一项是（2分） 　 ①家人将受直 ②直不百步耳 ③中通外直，不蔓不枝 ④系向牛头充炭直 　 ▲ ▲ ▲ ▲ 　 ⑤直堕其履圯下 ⑥婴最不肖，故直使楚矣 　 ▲ ▲ 　 A、①与④ B、①与⑥ C、②与⑤ D、③与⑥ 　 23、下面句中加▲词的意义和用法相同的一组是（2分） 　 元方告其人曰 子侄以为言 　 A、 ▲ B、 ▲ 　 始作俑者，其无后乎 诚宜开张圣听，以光先帝遗德 　 ▲ ▲ 　 曾于东都卖小宅 岂可为钱而诳人 　 C、 ▲ D、 ▲ 　 生于淮北则为枳 温故而知新，可以为师矣 　 ▲ ▲ 　 24、对下面句子的翻译正确的一项是（2分） 　 买者闻之，遽辞不置。 　 A、 买房子的人听了，匆忙告辞，不置换房子。 　 B、 买房子的人听了这话，急忙推辞不买了。 　 C、 买房子的人听后，赶紧找借口，置之不理。 　 D、 买房子的人听到这件事，拒绝买房。 　 25、“卖宅”一事反映出陆方元具有______________的品质。（2分） 　 19、①供养，养活 ②保卫 ③韬略，兵法 ④效法 20、C 　 21、现在你不去查看那些欺骗的行径，却来查看我卖的柑。 　 22、A 23、C 24、B 25、诚实（诚信、坦诚等） 　 　 二十二. (2005年 山东省泰安市) 阅读下面的文字，完成5-7题。（12分） 　 [甲]辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汨没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。 　 （苏轼《上枢密韩太尉书》） 　 [乙]弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。” 　 （《孟子 告子上》） 　 5、 解释加点的词。（4分） 　 ①辙生十有九年矣 （ ） 　 ②太尉以才略冠天下 （ ） 　 ③通国之善弈者也 （ ） 　 ④曰：非然也。” （ ） 　 6、 翻译画线的句子。（4分） 　 ①天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。 　 译： 　 ②虽与之俱学，弗若之矣。 　 译： 　 7、[甲] [乙]两文都是谈治学的，它们提倡的治学态度却不尽相同，试比较二者的不同点。（4分） 　 答：[甲]文： 　 [乙]文： 　 　 二十三. （2005年济宁市）阅读下面两段文字，完成5--8题。 　 (一) 　 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉．闲静少言，不慕荣 　 利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此， 　 或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短 　 褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颜示己志。忘怀得失，以此自终。 　 (二) 　 靳秋田索画(之二) 　 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵 　 懂懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径， 　 对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 　 《郑板桥集》 　 5．选文(一)中最能概括五柳先生性格的一句是“____________________________”； 　 选文(二)描写的主要内容是________________________________________。（4分） 　 6．解释下列加点的词语。(4分) 　 ①亦不详其姓字 详： 　 ②每有会意 会意 　 ③绝不知乐在何处 绝： 　 ④用以慰天下之劳人 慰： 　 7．翻译下列句子。(4分) 　 ①好读书，不求甚解。 　 　 ②俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。 　 　 8．比较阅读选文(一)和选文(二)，举例谈谈郑板桥与陶渊明在思想品格上有哪些相 　 同点。(只谈一点即可)(3分) 　 5．答案：闲静少言，不慕荣利 描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏。 　 评分：本题4分，每问答对得2分。第二问意思对即可。 　 6．答案：①详细地知道②对书中的意旨有独到的体会。 ③断然，绝对(根本)④宽慰 　 评分：本题4分，每小题解释准确得1分。 　 7．答案：①(他)喜欢读书，不求在一字一句的解释上过分下功夫。 ②没有那些俗气的客人，只有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊。 　 评分：本题4分，每小题译对得2分。意思对即可。 　 8．答案举例：④都具有安贫乐道的高尚品质。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个是“三间茅屋”，但他们一个“晏如也”，一个“绝不知乐在何处”。 ②在文中，他们都表达了对归隐生活的欣喜之情，说明了他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格。等等。 　 评分：本题3分，意思对即可。 　 　 二十四. (2005年山东省高青县)读下列这则文言文，回答14～16题（6分） 　 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子•说林上》） 　 【注释】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。 　 14．解释句中加点字的含义。（2分） 　 （1）或谓之曰 （2）以子之长 　 15．翻译划线句（2分） 　 屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。 　 　 　 16．这篇短文告诉我们一个什么道理？（2分） 　 　 14、（1）有人（2）凭 　 15、你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是被散头发不戴帽子的。 　 16、要根据需要来确定行动，否则只能碰钉子。 　 　 二十五. (2005年常州市)阅读下面《曹刿论战》选段，完成19－23题。（12分） 　 公（鲁庄公）与之（指曹刿）乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 　 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 　 19．解释下面句中加点的词在上文中的意思。（2分） 　 （1）公与之乘（ ） （2）公将驰之（ ） 　 （3）既克 ( ) (4) 望其旗靡 ( ) 　 20．用现代汉语写出文中划线句子的意思。（2分） 　 　 21．根据上文有关内容，发挥合理想像，在“齐师败绩”前简要补写出战斗的经过（可以运用文中原有的字词灵活组合或用自己的话叙述）。（2分） 　 　 　 22．“一鼓作气”流传至今已成为人们耳熟能详的成语，但却有人常常把它误写成“一股作气”、“一鼓足气”等。想一想，你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误。（2分） 　 　 　 23．阅读短文《用兵八法》，结合上文内容，完成文后问题。（4分） 　 用兵之法：高陵（山头）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎击），佯北（假装失败）勿从（追逐），锐卒勿攻，饵兵（用来诱敌上钩的部队）勿食，归师勿遏（è 阻击），围师（包围敌方部队）必缺（让条出路），穷寇（走投无路的敌军）勿迫（逼迫）。此用兵之法也。（选自《孙子今译》） 　 （1）在长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，各与短文中哪一条法则相吻合？（2分） 　 　 （2）结合“长勺之战”，对“用兵八法”目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。（2分） 　 　 19.（共同）乘车；追击；战胜；倒下。（2分，答对两个得1分。） 　 20.大国是很难估测（它的行动），的，担心他们会设下埋伏。（2分，意思对即可。） 　 21.参考：公鼓之，鲁师士气已竭。（2分，意思对即可，可用现代问回答。） 　 22. 不设统一答案。（2分，合理解释“鼓”和“作”的意思各得1分。） 　 23.（4分）（1）第一次与“锐卒勿攻”吻合，第二次与“佯北勿从”吻合。（2分，一点1分） 　 （2）要打败敌人，必先保存自己。（2分，意对即可。） 　 　 二十六. (2005年徐州市)王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，则默记。暮归，忘其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，何不听其所为!”冕因去依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性(当时著名学者)闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 　 (《王冕传》) 　 10．解释下列句子中加点的词。 　 ①父命牧牛垄上 ( 　　 ) ②琅琅达旦 ( ) 　 11．用现代汉语翻译下面两个句子。 　 (1)听已，则默记。 　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 (2)安阳韩性闻而异之。 　 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 12．本文记叙了王冕苦学的哪两件事?从中你受到哪些启发? 　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 lO．①田埂、田畔高地　②早晨 　 11．(1)王冕听完后，就默默地记住了。 　 (2)安阳的韩性听说他苦读的事，认为他与众不同。 　 12．学舍偷听读书；寺庙借长明灯读书。围绕“学习成才”这一中心言之成理即可，如：学习必须勤奋刻苦；学习条件差，只要努力，照样能成才；逆境出人才等。 　 　 二十七. （2005年江西省）阅读下面的文言文，完成9—14题。（12分） 　 王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰："此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。"初，粲与人共行，读道边碑。人间曰：‘卿能诵乎?’曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。” ……其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。是人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。 　 　 《三国志　王粲传》 　 [注]①蔡邕：东汉末年文学家。②车骑填巷，宾客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（qǐ）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热情欢迎。④王公：特称王粲的祖父王畅。⑤强（qiǎng）记：记忆力强。⑥属(zhǚ)文：写文章。⑦宿构：预先谋划准备。⑧精意覃(tán)思：精心深思。⑨加：超过。 　 9．用“”画出下面句子在朗读时的争取停顿。 　 时 邕 才 学 显 著。 　 10．解释文段中加点字的意思。（3分） 　 ①奇： 。 ②一 。 ③识 。 　 11．说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。（2分） 　 　 . 　 12.文段中写了王粲的哪些才能？（摘选文段中概括性词语回答。） 　 。 　 13．用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。 　 。 　 14．就蔡邕的言行，从某一角度简要谈谈你的感受或体会。（2分） 　 　 。 　 9.时/邕/才学显著（1分画出其中一处即该给分，其它处画线均不给分） 　 10．①着重（以……为奇） ②全（满） ③记（各1分，意思准确的其它答案均给分） 　 11．于是让王粲背诵碑文，王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背诵出碑文。（2分，视意思和语言酌情给分。） 　 12．强记默知；善算；善属文 　 （2分，答出一个给0.5分，两个给1分，三个给2分） 　 13．没想到蔡邕热情欢迎的客人竟是一个年幼矮小的孩子。（2分，需要说出前后两句的原因，若只说出其中一句的，给1分） 　 14．本题为开放性试题，参考答案：蔡邕关爱，推重年轻人才的心胸令人感动（敬佩）：或年轻人才的成长需要前辈的关爱和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。（2分，其它角度的合理答案，均给分。） 　 　 二十八.( 2005年泰州市)（一）（10分） 　 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 　 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 　 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇j幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 　 j掇：（duō）拾取，采取。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 　 14．解释下列句中加点的词。（2分） 　 （1）有亭翼然临于泉上者（ ） （2）遂书以名其亭焉（ ） 　 15．用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。 （2分） 　 既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间 　 16．翻译下列句子。（4分） 　 （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 　 　 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 　 　 17．从《醉翁亭记》、《丰乐亭记》中，你能体会出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括： 。（2分） 　 14．（1）像鸟张开翅膀一样（2）命名（本题2分。每小题1分） 　 15．既 得 斯 泉 / 于 山 谷 之 间（本题1分） 　 16．（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀丽的）山水之间。（2）于是每天和滁州的人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉水声。（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止） 　 17．与民共乐（本题2分，如答成“与民同乐”得1分） 　 　 二十九. (2005年洛阳市)阅读下面的古诗文，完成第17－第21题。（13分） 　 　 （甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 　 （乙）时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 　 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未己，君谓计将安出？” 　 17．解释下列句中加点词的意思（3分） 　 （1）时先主屯新野 （ ） 　 （2）将军宜枉驾顾之（ ） 　 （3）躬耕于南阳 （ ） 　 18．下列句中加点词指代的对象判断不正确的一项是： （ ）（2分） 　 A．臣本布衣（诸葛亮自称） B.遂许先帝以驱驰（刘备） 　 C．孤不度德量力（刘备自称） D.君谓计将安出（徐庶） 　 19．翻译下列句子：（2分） 　 受任于败军之际，奉命于危难之间 　 译文： 　 20．甲乙两段文字叙述了同一件事，从中可提炼的成语是 ，但两文段内容各有侧重，请用一句话概括乙文大意。（2分） 　 　 21．阅读下面这首词，按要求回答问题。（4分） 　 渔 家 傲 范仲淹 　 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 　 （1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是： （ ） 　 A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 　 B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 　 C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 　 D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 　 （2）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？ 　 　 　 17.（1）驻扎（2）应当，应该（3）亲自 　 18.D 　 19.在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。 　 20.三顾茅庐；刘备求贤若渴，三顾茅庐 　 21.（1）D （2）抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。（言之成理即可） 　 　 三十. (2005年浙江省绍兴市)荀巨伯探病 　 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：‘‘远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。 　 19．解释文中加点词。(3分) 　 ①值：　　　　　　　　　 ②既：　　　　　　　　　 ③全：　　　　　　　　　 　 20．用“／”为下面的句子断句，断两处。(2分) 　 友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。 　 21．用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分) 　 败义以求生，岂苟巨伯所行耶? 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 22．用简明的语言评价荀伯的行为。(3分) 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 19．①适逢 ②已经(……之后) ③保全 　 20，友人有疾／不忍委之／宁以我身代友人命 　 21．败坏道德来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗? 　 22．友情重于生命 舍生取义 　 [评分标准]：第19题3分，每空1分。第20题2分，每处1分。第21题3分。第22题3分。 　 　 三十一. （2005年浙江省舟山市）阅读下面的文言文，完成第21—25题。 　 【甲】张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之，然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云 　 【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之，蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬②其脑果腹而去。 　 【注释】①飙：暴风。这里指迅速。②盬（gū）：吸饮。 　 21．解释下列句子中加点词的意思。（5分） 　 ⑴闻崖上有声甚厉 ⑵渐近临之 ⑶久之，蛇竟死 　 ⑷尝见一蜘蛛布网壁间 ⑸蜘蛛乃盬②其脑果腹而去 　 22．写出下列句子中加点词的不同意义。（4分） 　 ⑴之 ①反侧倾跌之状 ②蛇复昂首待之 　 ⑵以 ①以刺刀攫其首 ②以首俯地 　 23．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） 　 ⑴然审视殊无所见 　 ⑵蜘蛛仍还守其网，如是者三四次 　 24．甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是最后是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。（4分） 　 25．读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？ 　 　 三十二. (2005年湖北省黄石市)阅读文言文。完成12-16题。（10分） 　 贾人渡河 　 济阴之人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金。” 　 渔者载而升诸陆，则予十金。 　 渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！” 　 贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获之何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。 　 他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。 　 人曰：“盍救诸？” 　 渔者曰：“是许金不酬者也。” 　 立而观之，遂没。 　 12、下列短语中加点字的注音释义错误的一项是。（ ）（2分） 　 A、贾人渡河（gu，经商。） 栖于浮苴（qi，停留。） 　 B、予尔十金（yu，给以。）勃然作色（bao，蓬勃。） 　 C、向许百金（xiang，刚才。） 黯然而退（an，不舒服。） 　 D、舟薄于石（bo，迫近。） 许金不酬（xu，答应。） 　 13、查《古汉语常用字字典》，“号”有两种读音，并有若干不同义项。一读“hao”，义项有：①作名词，表某一名称。②作量词，表人数及次数。③作动词：如“号脉”。一读“hao”，义项有：①拖长声音大声叫喊，②在声哭。“号”在以上文章中出现两次，请根据文意参考字典分别指出其读音并解释其意义。（1分） 　 （1）栖于沲苴之上，号（　　　　　　　　）焉。 　 （2）未至，贾人急号（　　　　　　　　　）曰：…… 　 14.文中“渔者载而升诸陆”一句中的“诸”与《愚公移山》一文中“　　　　　　　　”一句中的“诸”意思相同，可解释为：　　　　　　　　　　　。“若，渔者也”一句中的“若”与《陈涉世家》一文中“　　　　　　　　　　　　　　　　”句中的“若”意思也相同，可解释为：　　　　　　　　　　　　　。（2分） 　 15.文中与“向许百金”中的“向”相对的词是：　　　　　；与“舟簿于石又覆”中的“又”相呼应的语句是：　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分） 　 16.贾人许百金而酬十金的原因是：（用文中语作答。）　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 对此，你的看法是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 　 渔者见死不救的原因是：（用文中语作答。）　　　　　　。（3分） 　 12、B（2分） 　 13、满分1分。（1）hao，大声哭（评音和释义全对给0.5分，否则不给分。）；（2）hao，大声叫喊你，（评音和释义全对给0.5分，否则不给分。） 　 14、满分2分。投诸渤海之尾巴，（0.5分）；之于，（0.5分）；若为佣耕，（0.5分）；你，（0.5分）。 　 15、满分2分。今（1分）；渡河而亡其舟（1分） 　 　 三十三.( 2005年陕西省)阅读下面文言选段，完成15～17题。（7分） 　 初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具待③。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” 　 （选自《宋史•寇准传》） 　 [注释] ① 准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 ②严：敬重。 　 ③具待：具，备办；待，接待。 ④《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。 　 15．解释下列句子中加点词语的含义。（3分） 　 （1）闻准入相 （ ） 　 （2）咏适自成都罢还 （ ） 　 （3）准莫谕其意 （ ） 　 16．请将下面句子翻译成现代汉语。（2分） 　 此张公谓我矣。 　 译文： 　 17．从文中可以看出寇准具有哪些品质？(2分) 　 　 阅读下面文言选段，完成18～21题。（8分） 　 眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？” 　 （选自罗烨《醉翁谈录》） 　 [注释] ① 神：灵性。 ② 厮：相互。 　 18．请用“ / ”给下面句子断句。（2分） 　 吾 能 别 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。 　 19．下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（ ）。（2分） 　 例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？” 　 A. 此可以为援而不可图也。 B. 为之，则难者亦易矣。 　 C. 不足为外人道也。 D. 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。 　 20．请把文中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 　 若然，则眉有何能，亦居我上？ 　 译文： 　 21．通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？（2分） 　 15．（3分）（1）听说、听到 （2）恰好 （3）明白 　 评分标准：每小题1分，共3分。 　 16．（2分）这是张公（在）说我呀。 　 评分标准：词语准确，句式恰当得2分；词语或句式有一项不恰当得1分。17．（2分）示例：寇准具有宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问、有自知之明 　 等品质。 　 评分标准：答出一个要点得1分，答出两个以上要点得2分，意思对即可。（四）（8分） 　 18．（2分） 吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。 　 评分标准：每画对一处得1分，共2分。 　 19．（2分） C 　 评分标准：选择无误得2分，选错或多选不给分。 　 20．（2分）如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？ 　 评分标准：译文准确简练，意思表述完备即可，共2分。 　 21．（2分）示例：在现实生活中，不要过分强调自己的能力，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。 　 评分标准：能够围绕语段内容，写出言之有理的启示即可，共2分。

 中考记叙文阅读 　 纵观近几年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导　大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。怎样阅读分析记叙文呢? 　 　　第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。 　 　　第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。 　 　　第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。 　 　　第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。 　 　　第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。 　 　　第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。 　 　　第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。 　 　　第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。 　 　　在各地中考中，记叙文阅读能力的考查重点主要是： 　 　　1．整体感知文章或语段(以下统称文章)。 　 　　整体感知文章一般从以下几个方面人手： 　 　　①．理解文章的总体思路，弄清结构层次； 　 　　②．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章； 　 　　③．概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。； 　 　　④．感受作者所表达的思想感情。 　 　　2．分析文章的结构层次，归纳中心思想。 　 　　根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法： 　 　　以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。 　 　　以写人为主的文章：①．按人物成长的阶段分析；②．按人物所在的不同地点分析；③．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④．按人物感情的变化分析。 　 　　以写景状物为主的文章：①．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 　 　　记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。 　 　　归纳文章中心思想的方法一般有：①．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；②．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；③．分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；④．结合概括各段大意的基础上归纳中心；⑤．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据，常见的考查方式有对比阅读、文章阅读。 　 　　3．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层合义，理解词语在上下文中的合义。 　 　　这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。 　 　　理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用。 　 　　4．区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。 　 　　记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。记叙文的表现手法是多方面的：①．记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。②．记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。③．记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。④．记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。⑤．记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。 　 　　5．熟读基本课文，背诵教材中规定的篇或段，能正确默写。 　 如何归纳记叙文的中心 　 知识概说 　 记叙文的中心意思(或"中心思想")是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。我们阅读一篇记叙文必须把握它的中心意思，这样才算真正读懂了这篇文章。所以，《大纲》要求能"抓住一段文字的中心"，"了解课文的思路和中心意思"。具体地说，应该具备以下能力： 　 1．在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句，分析其表情达意的作用。 　 2．在准确划分文章段落层次的基础上，认识详写、略写中心意思的关系，分析归纳中心意思。 　 3．掌握分析、归纳中心意思的一般方法。 　 复习指路 　 怎样归纳记叙文的中心意思? 　 准确归纳中心意思的前提条件是通读全文(全段)，熟悉内容，对文章中记述的材料作出分析，理清文章(或文段)记叙了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手： 　 1．分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，如《背影》、《从百草园到三味书屋》，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，如《驿路梨花》，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心，如《生命意义》、《同志的信任》等等；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。 　 2．研究文章的开头结尾。"开篇点题"与"卒章显志"是写文章常用的手法。前者如《一件珍贵的衬衫》、《挖荠菜》的开头就点明或暗示了全文的中心，多半是采用议论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。后者如《这不是一颗流星》、《枣核》、《春》、《挺进报》等等，分析这类文章结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。 　 3．分析文章中议论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。例如《荔枝蜜》中：①"多可爱的小生灵啊!对人无所求。给人的却是极好的东西……蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!"②"他们(农民)正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜--为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。"如果我们找出文中全部的议论抒情句，也就理清了作者感情变化的线索，作者的创作意图也就明白地显示出来了，特别是上引的两句已经很清楚地揭示了文章的中心思想。 　 4．分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确把握中心。例如《从百草园到三味书屋》，先要分析归纳文章两大部分的内容与中心，再联系起来思考，从两部分的鲜明对比中，掌握作者对自由学习生活的向往，对令人窒息的封建教育方式的无比厌恶这一中心。 　 5．分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。一般地说。能表现中心的材料，作者是要用笔墨详加叙写的。所以，我们往往可以通过分析作者详写的部分发现并归纳文章的中心。但是，还有一种情况，详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔，而作者对真正要表现的中心却用墨甚少，这就要求我们研究作者详写此人此事的意图，发现了这一意图也就找到了文章的中心。例如《夜走灵官峡》详写繁忙的工地场景，详写我与小成渝的相遇、对话等等，浓墨重彩正面描写小成渝，侧面烘托成渝的爸爸妈妈(成渝的好品质，正是父母言传身教的结果)由此可归纳出本文"表现并歌颂我国工人阶级在社会主义建设中不畏艰险、坚守岗位、忘我劳动、一心为公的革命精神"的中心思想. 　 6．分析文章的背景材料。分析归纳记叙文的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下产生、活动的。例如《七根火柴》，必须联系红军长征的时代背景，只有这样才能认识七根火柴的巨大作用和用生命保存火柴的重大意义，才能准确概括出红军战士坚定的革命信念和高尚的革命品格这一中心思想。 　 　 记叙文中的景物描写的作用 　 初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不能够很好的理解，常常把描写的内容与作用相混淆。现根据初中部分课文谈谈我个人对景物描写的作用。 　 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。 　 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 　 如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。 　 再如《一面》中第5段“门外，细雨烟似的地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”交代了故事发生的时间及当时的自然环境，也暗含了当时的社会环境。 　 二、渲染气氛，烘托人物心情 　 《驿路梨花》中的开头部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向远方，消失在迷茫的暮色中。”这句话写出了山高、山大，同人物当时反映出当时人物焦急的心情。 　 又如该篇课文第六段“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”优美的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。 　 三、展示人物性格 　 如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：① “白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’” ②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。” ③“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。 　 四、推动情节的发展 　 《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描写和暴雨中的景物描则展现祥子在不同自然环境中同样的悲惨的命运，推动情节发展，突出故事主题。 　 五、借景抒情，情景交融 　 “一切景语皆情语。《听潮》中大海上遗篇静寂。“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶嵌在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。”表现作者对静谧的大海的赞美。 　 　 　 　 　 　 　 　 散文阅读指导 　 一、《语文课程标准》中关于阅读的要求 　 1.在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 　 2.对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。 　 3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能作出评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 　 4.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。了解文章涉及的重要的作家作品知识和文化常识。 　 5.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 　 二、散文阅读常见题型 　 （一）整体感知 　 1.写什么（文章的主要内容） 　 2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点） 　 3.怎么写（作者的行文思路，先写什----再写什么-----后写什么） 　 整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。 　 例1：02年中考题《精神的三间小屋》的第一题这样问：“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？ 　 此题的第一问侧重于对写什么即内容的考察，作者说要修建哪三间精神的小屋，它们各自的实际含义是什么？从文中你不难发现并提取信息。第二问侧重于对为什么写的考察，通读全文，在文末具体写完这三间小屋后，较集中的告诉了我们为什么要修建精神小屋。 　 例2：03年中考题《给我未来孩子的信》的第一题这样问：“这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？” 　 此题的第一句话实际已告诉我们本文的写作目的。问题是进一步感知文章的内容。从文中清晰的结构中不难逐条提出所要的信息。 　 例3：03年模拟中《智慧的美丽》一文的第一题这样问：“标题是《智慧的美丽》，美丽在这里的含义是什么？” 　 此题针对标题设问，实际也是整体感知中的感知写作意图。本文赞美的是“智慧的美丽”，实际上赞美的是小伙子对父母的孝顺、对妹妹的体贴以及回答问题时的冷静和自信。那么，美丽也应指此。而这个信息文中也可提取。 　 例4：文章《人生如瓶》的第一题这样问：“作者把人生比作瓶，向我们阐明了一个什么道理？” 　 此题明显在问整体感知中的写作意图，在文末不难找到答案。 　 （二）基础知识及运用 　 1.语音：侧重考察多音字，受偏旁、方言影响易读错的字。 　 2.汉字的正确书写。 　 3.语境下，同义词、反义词（成语）的运用。 　 4.词语的感情色彩的运用。 　 应认识到并识别出对同义词、反义词、词语的感情色彩的考察。 　 例1.2002年中考题《精神的三间小屋》的一题：“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的（ ），对生命的（ ）。对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的（ ），对卑劣的（ ）。” 　 （慈爱 珍爱 憎恶 蔑视） 　 例2.“是的，我们的人生之瓶，装满着欲望和为之奋斗不息的操劳，当然无法容纳安宁与祥和；塞满了无穷无尽的浮躁与烦恼，（ ）与（ ）当然被驱逐的无影无踪。” 　 (安静 快乐) 　 (三)八大修辞极其作用 　 1.比喻：生动、形象。 　 2.拟人：人格化、生动化、形象化。 　 3.排比：加强语言气势。 　 4.反问：加强语气。 　 5.反复：强调。 　 6.对比：突出其中一个。 　 7.对偶：句式整齐，结构统一。 　 8.夸张：极力的表现。 　 （四）仿写句子 　 要求：句式与例句相同，修辞与例句相同，语法与例句接近，句意与例句接近。 　 例如：03年中考题《给我未来孩子的信》第14题的仿写句子： 　 “你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。” 　 分析：句式应保留: 你的（ ）要如（ ）般（ ），你的（ ）要像（ ）一样（ ）；仿句依然要运用比喻修辞，还应注意本体与喻体之间的相似点；填写的尽量是名词、名词、形容词；句意上应表现出与上下文和谐的句意，即希望孩子（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。 　 参考：你的面容要如阳光般灿烂 ，你的话语要像春风一样温暖。 　 （五）理解词语的语境义及作用。 　 理解词语的语境义：可拆词为字，坚持“词不离句，句不离文”的原则。读上下文，寻找线索，推知语境义。 　 例1、“《开心辞典》不是一个煽情的节目”。一句中“煽情”一词的意思。 　 理解词语的作用：应先理解一下该词的本意及语境义，再分析一下该词在语言等方面达到的效果和好处。 　 例2、03年中考题《给我未来孩子的信》中一题，“理想锻造你的气质”一句中“锻造”一词的好处是什么？ 　 （六）理解句子的深层含义 　 有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。 　 例如： 03年中考题《给我未来孩子的信》中一题，“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么？” 　 （七）理解句子在文章中的作用 　 一般应从内容和结构两方面去分析。 　 1.内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 　 2.结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。 　 （八）自拟题目并作答 　 针对某些段落，自拟题目并作答的题型符合《语文课程标准》中“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”的要求。此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、语言入手命题，答案并要求正确。 　 可以拟的题目包括：问一个句子的修辞及其作用；仿、续写句子；理解重点语句在文中的作用及深层含义；概括段意；谈谈读完本段后的感受等。 　 注意：抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；答案不正确者，不给分。本题视拟题质量的高低给分。 　 （九）重要的作家作品知识和文化常识。 　 例如： 02年中考题《精神的三间小屋》的一题这样问：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。 　 （十）整体感悟 　 整体感悟往往是阅读题的压卷题，也是必考题型。它符合《语文课程标准》中关于阅读的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价”的要求。一般以启示感悟和对作者感情、观点进行评价为常考题型。 　 例1、 02年中考题《精神的三间小屋》的最后一题这样问：“对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说说你同意或不同意的理由。” 　 例2、03年中考题《给我未来孩子的信》最后一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。” 　 例3、 03年模拟中《智慧的美丽》一文的最后一题这样问:“读了这篇文章，在思想认识上你受到怎样的启发？请简要地说一说。” 　 整体感悟题应审清题目要求，分清考察哪种题型。启示应从原文引出；评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答给他。 　 拿到考题可逐一分析考题的题型，对号入座，有的放矢的回答。避免答题的盲目性。 　 例1 ：2002年中考题《精神的三间小屋》的试题： 　 11.“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？ 　 此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。 　 12.依据对文意和句式的理解，请在文中空缺的甲、乙、丙、丁处分别填上一个恰当的双音节词。 　 甲：﹝ ﹞ 乙﹝ ﹞ 丙﹝ ﹞ 丁﹝ ﹞ 　 此题题型为近义词、反义词、词语的感情色彩的理解与运用。 　 13.读到第四段中“在某一个金戈铁马之夜”一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。 　 此题考察题型为重要的作家作品知识和文化常识。 　 14.第七段末有个“鸠占鹊巢”，是一种比喻的说法，从文中看，“鹊”指什么？“鸠”指什么？ “鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？ 　 此题考察题型为理解词语的语境义。可根据上下文寻找线索。 　 15.理解第十段中加线句子的意思和句式特点，在下面横线上填上相关内容，重新造一个句子，使之适合全文的语境。 　 我们把自己的头脑，变成（ ），却（ ）（ ）。 　 本题考察题型为仿写句子。 　 16.对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说说你同意或不同意的理由。 　 本题考察题型为整体感悟题的评价题。 　 例2.2003年中考题《给我未来孩子的信》的试题。 　 11.这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？ 　 此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。 　 12.“理想锻造你的气质”一句中“锻造”一词的好处是什么？谈谈你的理解。 　 此题题型为理解词语的语境义及作用。 　 13.文章第一段中有这样一句话：“这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。”这句话的实际意思什么？ 　 此题题型为理解句子的深层含义。 　 14.联系上下文，不改变原意，仿照例句，补全下面的句子。 　 例句： 你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。 　 此题题型为仿写句子。 　 15.阅读文章第五段，请你提出一个有价值的问题，并做出答案。 　 此题题型为自拟题目并作答。 　 16.“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。 　 此题题型为整体感知的感悟题。 　八年级第二单元阅读指导——人物描写 　 　 第二单元的课文都是写普通人的一般叙事性记叙文。记叙文的主要表达方式是记叙，且常常辅之以描写。在记叙文中，叙述与描写往往是相辅相成的，两种方式缺一不可。描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。阅读时注意到这一点，对深刻理解文章的中心，了解人物的思想性格，都会有很大的作用。主要的人物描写一般包括以下几点： 　 一.外貌描写。 　 外貌描写的作用不只是在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。如《阿长与<山海经>》，“身材生得很高大”，“睡觉时她又伸开两脚两手”，既表现阿长的外形特点，又刻画了一个坏毛病多，不拘小节的形象。 　 二.语言描写。 　 是指抓住能表现人物个性的语言，使读者“闻其声而知其人”。《背影》一文“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”说明父亲担心儿子过分悲痛。其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得比较想得开。这是一个多么善良的父亲啊！“不要紧，他们去不好！”说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。“我走了，到那边来信。”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。“进去吧，里头没人。”说明父亲担心行李的安全。这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。语言朴实，感情真挚。 　 阅读实例： 　 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?” 　 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 　 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 　 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 　 他只说：“我不吃。” 　 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 　 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 　 他也许觉得我这话有理，站着等我。 　 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 　 1．选段描写老王主要运用了 描写和 描写。表现了老王 。 　 2．与第一段中划线的句子相照应的句子是： 　 3．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。 　 答案提示：1．外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 2．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头 3．略 　 三.动作描写 　 就是让人物自己来表现自己，因为行动本身最能显示人物的性格特点。高尔基曾经说过：“为了使艺术作品有教育、说服的力量，必须尽可能地使人物多行动，少说话。”动作描写不仅要写人物的一系列动作，而且要注意一些细节的描写。《背影》写“父亲”爬月台时的几个动词是：“攀”、“缩”、“倾”。为什么用“攀”而不用“抓”？（因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。）这需要力量，而一个上了年纪的“父亲”，这一攀多么令儿子揪心啊！“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张。“父亲”的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。他“向左微倾，显出努力的样子”。这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。三个动词非常普通，但表达的感情异常深沉。这是一个艰难的背影！是一个感动作者，感动读者的背影！作者看着父亲的背影流下了眼泪。这是心疼的泪水，也是感激的泪水。 　 阅读实例： 　 一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。 　 1.文段第主要通过_________描写，细致刻画了父亲的形象。 　 2.画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（ ） 　 A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景 　 B．“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱 　 C．“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象 　 答案提示：1.动作2.B 　 四.心理描写。 　 是对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品质。 　 阅读实例： 　 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 　 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 　 ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 　 ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 　 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 　 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 　 1.联系上下文，文中划横线的句子的意思是： 　 2.当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是： 　 3.“她确有伟大的神力”中“神力”指 表现了作者 的思想感情。 　 4.请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？ 　 答案提示：1.画线句就是“我”的心理活动描写，“霹雳”的比喻和“震悚”的心理，说明了“我”被阿长的热忱深深的打动了。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。 2.由震惊到敬意，虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？对阿长说的话有创意即可 3.“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。 4.语句通畅，意思表达清楚即可。

 中考说明文阅读指导 　 《说明文阅读考点分析》 　 　 　　说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。 　 　 一、掌握说明文的文体知识： 　 　 （一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 　 　 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。 　 　 （二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。 　 　 常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。 　 　 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 　 　 1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 　 　 2．下定义：使读者对概念有确切的了解。 　 　 3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 　 　 4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 　 　 5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。 　 　 6．列数字：可以准确地说明事物。 　 　 7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 　 　 8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。 　 　 （三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。 　 　 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 　 　 （四）、说明文的阅读还要注意结构。 　 　 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。 　 　 （五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 　 　 准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。 　 　 二、考查要点 　 　 （1）能够理解词语在文中的含义。对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。 　 　 （2）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。 　 　 （3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。 　 　 （4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。 　 　 （5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。 　 　 科技说明文阅读能力测试，主要考查理解文章的能力，考查的角度是语言信息和图表信息的捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。明确考查对象和要求，便于我们复习备考。 　 　 三、命题规律 　 　 说明文一般以客观题的形式来考查，命题者在设计错误题肢时，往往有以下几种思路： 　 　 （1）偷换概念。这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。 　 　 （2）有意混淆程度深浅、范围大小。 　 　 （3）从发展规律看，有意混淆或然、必然的情况。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。 　 　 （4）就时态而言，有意混淆已然、未然的情况。即有意把原文中的设想或推测说成已经。 　 　 （5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。 　 　 （6）因果颠倒或强拉因果。即把因说成果，把果说成因，或给无因果关系的二者建立因果关系。 　 　 （7）张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。 　 　 （8）误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。 　 　 （9）无中生有。即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。 　 　 四、解题指导 　 　 （1）、整体感知材料 　 　 整体感知阅读材料为的是对阅读材料内容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨识行文思路，并对整个材料的内容有一个基本的总体的认识，为进一步深入理解阅读材料打下基础。整体把握阅读材料对理解文章有着非常重要的意义，因为局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题，这应是科技类阅读材料应试阅读的正确程序，也体现了阅 　 　 读过程的一般规律。中考科技文阅读材料历来十分重视整体内容设计，突出考查整体理解水平的命题特点，更要求我们在应试阅读中首先应从整体把握阅读材料入手。整体感知阅读材料，还要注意如下几点： 　 　 ①、把握说明对象及其特征或内容要点； 　 　 ②、抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容； 　 　 ③、联系试题，突出整体把目的性和针对性。 　 　 （2）、筛选整合信息 　 　 当然，信息材料的筛选、整合以符合试题要求为原则。信息的筛选、整合，是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。筛选、整合重要信息涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。筛选和整合信息要注童如下几点： 　 　 ①以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。 　 　 ②归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。 　 　 ③根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。 　 　 （3）、借助逻辑知识 　 　 科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文意。 　 　 ①了解概念的内涵与外延； 　 　 ②掌握概念之间的关系。概念之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系； 　 　 ③弄清概念的限制和概括。 　 　 （3）借助语法知识 　 　 以现代汉语语法为依据，来解答阅读的实际问题，是行之有效的方法。如汉语语法中讲到的语意的轻重、使用范围的大小、搭配是否恰当、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用来辅助阅读。 　 　 五、阅读说明文的方法步骤 　 　 第一步：粗读文章 　 　 1．审题 　 　 2．理清思路，分析段与段之间的关系。 　 　 第二步：精读文章 　 　 1．把握说明对象及其特征或本质 　 　 2．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据 　 　 3．分析文章采用的说明方法 　 　 4．体会说明文语言准确的特点 　 　 第三步： 　 　 回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。 　 　 试题举例： 　 　 深圳南山区： 　 　 16．鸟能教给人哪些“本领”？阅读文段后，请用自己的语言加以概括（2分） 　 　 17．选文除了鸟之外，还谈到了大自然的哪些“文字”？读懂这些“文字”有什么作用？ 　 　 18．据电视台近日报道，我空军某部研究云和闪电的科学家已经取得了为我军战机披上“战袍”的成果。请结合选文进行联想，说说这里的“战袍”会有什么作用？读了本文和电视台的报道，你获得了哪些启迪？（4分） 　 　 答案： 　 　 16．（2分）看鸟能识天气、知季节变化（或“看鸟识气候”亦可） 　 　 17．（3分）星、云；作用：航海时辨别方向、飞行时避免雷电 　 　 第一问1分；第二问意思接近即可给分。 　 　 18．（4分）保护飞机，避免雷击（1分）启迪（3分）：要注意观察善于发现，要善于从自然现象中受到有益于生活的启迪，科学需要不断的发展，需要更多的发明和创造。 　 　 第二问开放性较强，鼓励发表个人独特见解，酌情给分。 　 　 山东省青岛市： 　 　 气候的威力（节选） 　 　 （此文选自《初中语文第四册》） 　 　 8．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。 　 　 9．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子）。 　 　 （1）造福于人类的例子： 　 　 （2）给人类带来灾难的例子： 　 　 10．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是： 　 　 从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？ 　 　 11．本文第④段中运用的主要说明方法有____________和____________，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。 　 　 12．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概括，过渡自然，60字以内）。 　 　 答案： 　 　 8、南极气候的基本特点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。（共3分，每个要点1分，大意正确即可得分） 　 　 9、答案示例：（1）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。（抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分。2个句子，共2分，每句l分 　 　 10、记叙（或叙述）这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁（或南极大风的威力，大意正确即可得分）（共3分，第一处l分，第二处2分） 　 　 11、举例子列数字这是为了说明南极气候极度寒冷。（共3分，每处1分） 　 　 12、南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。（共4分，其中，语言简明概括2分，过渡自然l分，符合字数要求1分。大意正确即可得相应的分） 　 　 大连： 　 　 不可忽视的土壤污染 　 　 13．给文中加点的字注音。（1分）渗（）透 　 　 14．本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外，还有 　 　 15．第⑶段中加点的词“至少”在句子中的作用是： 16．填充下面方框，完成植物净化土壤的过程。（每空6个字）（2分） 　 17．下面两题，任选一题回答。[如两题都答，按第①题计分]（2分） 　 ①请在下边给第⑶段空白处补写一句话。②第⑷段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？ 　 　 18．为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。（含标点20字以内） 　 答案：13．（1分）shèn 14．（2分）“控制和消除土壤污染的办法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染”15．（2分）“强调（突出）了经济损失之大”或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失”。16．（2分）吸收有害物质；集中焚烧处理17．（2分）①土壤污染会危害人（畜）健康②因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的18．（2分）示例：还我青山碧水，还我土地芬芳。保护环境，人人有责（从我做起） 　 上海： 　 　 蒙娜丽莎微笑揭秘 　 　 15．阅读正文和相关链接，蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑“是因为： 　 　 （1）（2）（4分） 　 　 16．细读第4段，联系上下文，完成下表。（6分） 　 　 视网膜区域名称：功能：论断： 　 　 17．第6段中加点的“此“指的是（2分） 　 　 18．从玛格丽特揭秘过程中可以看出，要探究一个事物，需要具备一定的素质。填写出其中三点。 　 　 （1）；（2）；（3）（3分） 　 　 19．从文中推断，第7段的内容显然应与第6段相对。请你用一段话来驳斥对方（即第6段）的观点，阐明自己的见解。（3分） 　 　 答案： 　 　 15．（4分，各2分）（1）蒙娜丽莎微笑时隐时现（意到即可）（2）蒙娜丽莎含蓄的笑容，给人以丰富的联想。 　 　 16．视网膜区域名称功能论断 　 　 小凹区对阴影不敏感，善于分辨彩色和细节。蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现，是由于眼睛注视的部位不同所造成的。 　 　 外围区对彩色和细节不敏感，善于辨别运动和阴影。 　 　 17．（4分，各2分）蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了糟蹋艺术做煞风景的事 　 　 18．（3分，答出一点得1分）（1）对事物的兴趣和好奇心（2）丰厚的知识储备 　 　 （3）锲而不舍的精神（4）勇于实践的精神（5）严谨的科学态度 　 　 19．（3分，符合一点得1分）得分要点：（1）能从科学或艺术相结合等角度驳斥对方，确立自己的观点。（2）言之有理，能自圆其说。（3）表述完整。 　 　 [附原文]“达·芬奇乃文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。他特别对物理学、生理学和医学感兴趣，研究人体颇有，作出过许多贡献。如今蒙娜丽莎微笑之谜揭开了，达·芬奇在开之灵当拊掌赞之日：后生可畏，深得吾心！” 　 　 北京海淀： 　 　 成功登陆火星的“勇气”号探测器 　 　 17．请你根据文章提供的相关信息，用一句话概括介绍“勇气”号探测器。（答案不超过42个字）（3分） 　 　 18．文中对“勇气”号的结构、装备及其功能进行说明的是第段到第段。（2分） 　 　 19．既然火星被称为“死亡行星”，登陆非常困难，为什么人类还要坚持对火星的科学探索？请根据文章内容简要写出四点理由。（4分） 　 　 20．形象、生动是这篇科普短文的语言特点之一，请你以第⑸段中画线的（甲）（乙）两个句子的一个为例，进行具体分析。（3分） 　 　 21．“勇气”号这一名称是从参加火星探测器命名比赛的一万份美国小学生作文中挑选出来的，选中文章的作者是一名9岁的小女孩。人们为什么把为火星探测器命名这样神圣的使命交给孩子们呢？为什么“勇气”号这一命名能够中选呢？谈谈你对这两个问题的理解。 　 　 答案： 　 　 17．“勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。 　 　 18．⑷⑺ 　 　 19．答案要点：①了解火星及其演化过程；②了解地球自身的过去和未来；③探测火星上是否有生命；④探测火星上是否有水；⑤为人类进一步探索银河系打开一扇希望之门；⑥探索太空奥秘是人类的千年梦想。 　 　 20．（甲）句：“以类似人的视角环视四周”“这儿瞧瞧，那儿看看”形象地写出了“勇气”号寻找探测目标时视角广阔、动作灵活的特点，写得饶有趣味。（乙）句：用“敲敲打打”“搜集”“前进”等词语形象地写出了“勇气”号工作时像地质学家一样科学严谨、有条不紊；语言生动有趣。 　 　 21．第一问答案要点：①孩子代表人类的未来和希望；②相信孩子具有丰富的想像力；③激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣；④从小培养孩子的科学精神。第二问：因为人类探索宇宙奥秘需要能力，需要有不畏惧任何艰难险阻的精神。 　 　 黄冈： 　 　 人类能移居火星么？ 　 　 13．阅读第二自然段，指出火星最有可能成为人类第二家园的四个条件。（4分） 　 　 （1）（2）（3）（4） 　 　 14．祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法？简要回答。（2分） 　 　 祖布林：弗雷德曼： 　 　 15．由于编者的疏忽，文中划线句子中掉了一个“不”字。有人认为这个“不”字应放在（A）处，也有人认为应放在（B）处。你认为应该放在哪里？为什么？（2分） 　 　 16．假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。（2分） 　 　 答案： 　 　 13.（1）火星的直径大约是地球的一半。（2）火星上有相当于地球上三分之一的重力。（3）火星上有相当于地球百分之一的大气浓度。（4）火星上有水。⑤火星距离地球近。 　 　 14.祖布林：地球之外是否有生命。弗雷德曼：了解生命的缘起和归宿。 　 　 15.放在A处，“我们将不得不再次审视人类和地球的关系”才有依据，正因为不能往火星上移民，地球才是我们唯一的家园，进一步强调保护地球的重要性。16.略。 　 　 太原： 　 　 奇妙的对称世界 　 　 16、文章从哪三个方面说明“宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的”？(3分) 　 　 ①②③ 　 　 17、文中画线处所举万花筒的例子的作用是什么？(3分) 　 　 18、对称可以创造美；同样，不对称也可以创造美。自由选用下面资料，结合文章内容和自己的理解，说说这两种美的差异。至少使用两种说明方法。(6分) 　 　 资料①：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。……池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 　 　 (选自《苏州园林》) 　 　 资料②：右图是我国古代艺术瑰宝——马踏飞燕。飞奔的骏马只有一只蹄踏在飞燕上，四蹄姿态各不相同，打破了对称。铜马足下的飞燕用来衬托良马之神速。 　 　 19、对偶就体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。第七回回目：五行山下定心猿 　 　 【帮帮你】“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。 　 　 第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。 　 　 答案： 　 　 16、①动物世界最明显的特点是躯干部分两侧的对称性；②艺术家利用对称创造出美； 　 　 ③对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。(每一方面1分，共3分) 　 　 17、示例：文中列举生活中极常见的例子，生动具体(深入浅出)的揭示了对称美的原因。 　 　 (点出生动具体或深入浅出1分，点明揭示了对称美的原因1分，语言表述1分，共3分) 　 　 18、示例1：对称创造出的是整齐、端庄的美，故宫因此显得气势恢宏；不对称创造出的是自然的美，苏州园林因此给人以“如在画图中”之感。 　 　 示例2：静立的马是对称的，但它只有自然之美；“马踏飞燕”中的马打破了对称，呈现出了艺术之美。后者灵动的姿态，张扬的个性，体现出了艺术家对美的独特感受。 　 　 示例3：如果说对称之美是一座庄严、凝重的高山，那么不对称之美就是一条欢快、灵动的小溪。对称能给人以整齐之感，如故宫建筑的恢宏、肃穆；不对称则给人以飘逸之感，如苏州园林的自然、闲适。不同的美感，源于不同的艺术风格。 　 　 (点明差异2分，结合具体内容阐述差异2分，说明方法1分，语言表述1分，共6分) 　 　 19、八卦炉中逃大圣 (点明八卦炉中或里、内1分，使用逃或走、困、炼1分，答出大圣或悟空1分，共3分) 　 　 贵州·贵阳： 　 　 听的能力考查(共30分) 　 　 (认真听三遍朗读录音，按下面要求作答。考生可以边听边答题) 　 　 1．根据科学家估计，地球的年龄大约有多少年？(2分) 　 　 2．人类称霸万物，任意宰割万物，其实是在为自己酿造什么？（2分) 　 　 3．请任意写出短文中的5个成语。(5分) 　 　 4．短文中有一组鲜明的对比句，准确地表现了其他生物和人类此消彼长的状况，其内容是： 　 　 5．由于人们缺乏理性和盲目发展，在人的自我生存欲面前不复存在的是： 　 　 6．给这篇短文拟两个恰当的标题。(4分) 　 　 ①② 　 　 7．这篇短文主要想告诉人们：(4分) 　 　 8．作为人类的一员，如果造物主也请你提出改进意见，你会怎么说？(5分) 　 　 你说： 　 　 答案： 　 　 一、听的能力考查(共30分) 　 　 1．46亿年2．悲剧 　 　 3．生机盎然、鸟语花香、珍禽异兽、自作聪明、妄自尊大、销声匿迹、乐此不疲(任意写出其中的5个即可，每个1分) 　 　 4．将每年人类的增长数量和其他生物的灭绝数量作对比 　 　 5．自然的和谐、生态的平衡(每个记2分) 　 　 6．示例：①位置②人类的正确位置③同生共存是地球的法则④人类中心主义休矣⑤物种的表决与人类的警醒 　 　 ……(所言合情理、合要求即可) 　 　 7．在自然界中人与其他物种应该和谐相处，同生共存，否则人类将会为自己酿造悲剧。 　 　 (意思相近即可)8．略(所言必须合情合理，有意义) 　 　 　 　 　 　 　 说明文的阅读考点和方法 　 说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如2000年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第5题是"你从第二段获取的主要信息是什么?在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些?”在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要求学生为本地建设出谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。 　 　　说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。 　 　　一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 　 　　二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 　 　　1．通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 　 　　2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 　 　　三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。 　 　　四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种。 　 　　1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。 　 　　2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。 　 　　3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。 　 　　4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。 　 　　5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文，开头就给"统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。这个定义既指明了"统筹方法"的本质--数学，也指明了"统筹方法"的应用特点--安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。 　 　　6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。 　 　　7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。 　 　　8．作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。词是能独立运用的最小语言单位"这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。而"铀，是银白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文"这大概就是“死海”得名的原因吧。"用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。 　 　　9．摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。 　 　　五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有。 　 　　1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。如：《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的。《活板》一文是按活板制作的程序写的。 　 　　2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。 　 　　3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《死海不死》一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。 　 　　六、说明文的语官：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如"我国的石拱桥几乎到处都有"，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 　 　　七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种。 　 　　1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 　 　　2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 　 　 　 　 说明文阅读的解题思路和技巧 　 　 　 　　做说明文的阅读题，可以从这里人手。 　 　　一、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢? 1．看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。2．抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。 　 　　二、抓住被说明事物或事理的特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还耍弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕"无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。 　 　　三、仔细阅读，归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。 　 　　四、逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用"同类合并"的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。 　 　　五、整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总--分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释厂怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。 　 　　六、体会说明语言的准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。

议论文阅读考点和方法 　 　 　 　　议论文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型由主观题占主导地位，也开始尝试开放性试题，并有扩大的趋势。如：2000年河北省试题的议论文阅读《才能来自勤奋学习》中的第6题文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。请你举出一个典型事例。“第7题”根据你的积累，写出两条“才能来自勤奋学习”的名言警句。这两道题的答案不是惟一的，体现了开放性试题的特点。它们考查学生平时的阅读量和知识积累，可以说显示了素质教育的方向，提醒学生在生活中时时留心、处处在意。也透露出这样一个信息：试题的灵活性会越来越大，按旧的复习方法也许不可靠了。所以，我们要时刻关注语文教育改革的进程。 　 　　阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议沦文的有关知识，把握其文体特征。假如做议论文的阅读题，答出“举例子”“打比方”“列数字”一类的说明方法来，就不够规范。那么，有关议论文有哪些知识点呢? 　 　　一、议论文的概念：又称沦说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。 　 　　二、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。 　 　　三、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。 　 　　四、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。 　 　　1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。 　 　　2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率．为论点服务的。常用的论据有两种类型--事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。 　 　　3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样，常见的有以下四种：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；⑦对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。 　 　　五、议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论)--分析问题(也叫本论)--解决问题(也叫结论)。可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。 　 　　六、议论文的语言：有如下特点——准确性、概括性、生动性。 　 　 　 议论文解题思路和技巧 　 　 　 　　做议论文的阅读题，一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如《淡骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。 　 　　除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1．分析文章内容，有助于找出论点。2．分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3。分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。“淡骨气”是一个动宾短语，中心词是“谈”，表明文章主要内容的词语是“骨气”。显然， “骨气”是个比喻的说法，用来比喻“气节"，由此可以推测本文要论述的是“气节"问题，出论点即“我们中国人是有骨气的”。 　 　　二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。 　 　　三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。 　 　　四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。 　 　　五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如<俭以养德)中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。 　 　　六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。 　 　　七、要从整体上把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。

一、答题基本方略 　 1.把握标题，参照内容，明确类别、中心； 　 2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点； 　 3.审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。 　 二、基本考查内容及对应答题点 　 （一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的） 　 包括内容： 　 1.抒情言志的方法： 　 ①直接抒情（直抒胸臆） 　 ②间接抒情—— 　 借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。 　 2.描写（写景）方法—— 　 比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。 　 （二）内容方面： 　 设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀） 　 答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对） 　 （三）语言方面： 　 设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术 　 答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。 　 （四）综合设问： 　 1.就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里； 　 答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 　 2.诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子） 　 逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。 　 三、各类诗歌的基本特点 　 （一） 怀古诗 　 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。 　 咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 　 咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 　 1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 　 2.内容特点： 　 ① 表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； 　 ② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； 　 ③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。 　 ④ 悲叹年华消逝，壮志难酬。 　 （二）咏物诗 　 1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 　 2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 　 3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。 　 (三)写景诗 　 南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 　 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 　 这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。 　 1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗； 　 2.写法特点：借景抒情，融情入景； 　 3.分析重点：景物特征； 　 4.山水田园诗得住题： 　 ①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山； 　 ③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 　 （四）战争诗 　 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 　 1.形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等； 　 2.基本主题： 　 建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 　 3.分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型 的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。 　 （五）行旅诗和闺怨诗 　 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。 　 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。 　 行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。 　 闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。 　 （六）送别诗 　 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 　 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 　 1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； 　 2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 　 3.感情色彩： 　 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； 　 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 　 四、常用意象 　 1、 树木类： 　 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 　 绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 积极向上 　 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 　 红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 　 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 松：松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。 　 梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子•夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。 　 2、 花草类： 花开：希望 青春 人生的灿烂 　 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。 桃花：象征美人。 　 兰：高洁 牡丹：富贵 美好 　 草： 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微 　 禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格 　 红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 　 菊：隐逸 高洁 脱俗 菊花：菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。 　 梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 　 莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。 　 以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）。 　 丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》） 　 3、动物类 　 猿猴：哀伤 凄厉 杜甫《登高》“风急天高猿啸哀” 鸿鸽：:理想 追求 　 鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 　 狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 　 乌鸦：小人 俗客庸夫 哀伤 沙鸥：飘零 伤感 鸟：象征自由 　 莼[chún]羹鲈脍：指家乡风味。后来文人以“莼羹鲈脍”、“莼鲈秋思”借指思乡之情。 　 双鲤：代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。 　 庄周梦蝶：语出自《庄子•齐物论》：“昔者庄周梦为胡(蝴)蝶，栩栩然胡(蝴)蝶也。自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡(蝴)蝶与？胡(蝴)蝶之梦为周与?周与胡(蝴)蝶，则必有分矣。此之谓物化。”庄子以此说明物我为一，万物齐等的思想。后来文人用来借指迷惑的梦幻和变化无常的事物。如陆游《冬夜》诗云：一杯罂粟蛮奴供，庄周蝴蝶两俱空。” 　 (孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息 鸿雁：书信——对亲人的思念。 　 鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐人赵嘏《长安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋人戴复古《月夜舟中》）等。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。 　 鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。 　 寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”〔西陆：秋天〕以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。“寒蝉鸣我侧”（三国人曹植《赠白马王彪》）等诗句也表达这样的情思。 　 鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）。 　 古诗词中“燕子”意象 　 燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。 　 （1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。如“冥冥花正开，飏飏燕新乳”（韦应物《长安遇冯著》），“燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》），“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰韵韵”（乔吉《天净沙•即事》），“鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花”（张可久《凭栏人•暮春即事》），南宋词人史达祖更是以燕为词，在《双双燕•咏燕》中写到：“还相雕梁藻井，又软语商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。”极研尽态，形神俱似。春天明媚灿烂，燕子娇小可爱，加之文人多愁善感，春天逝去，诗人自会伤感无限，故欧阳修有“笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中”（《采桑子》）之慨叹，乔吉有“燕藏春衔向谁家，莺老羞寻伴，风寒懒报衙（采蜜），啼煞饥鸦”（《水仙子》）之凄惶。 　 （2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，“思为双飞燕，衔泥巢君屋”，“燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经•谷风》），“燕燕于飞，差池其羽，之子于归，远送于野”（《诗经•燕燕》），正是因为燕子的这种成双成对，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念。才有了“暗牖悬蛛网，空梁落燕泥”（薛道衡•《昔昔盐》）的空闺寂寞，有了“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道•《临江仙》）的惆怅嫉妒，有了“罗幔轻寒，燕子双飞去”（宴殊•《破阵子》）的孤苦凄冷，有了“月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼”（周德清•《喜春来》）的失意冷落，有了“花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子”（张可久•《清江引》）的留恋企盼。凡此种种，不一而足。 　 （3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”另外还有宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》），李好古的“燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处”（《谒金门•怀故居》），姜夔的“燕雁无心，太湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨”（《点绛唇》），张炎的“当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川”（《高阳台》），文天祥的“山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？”（《金陵驿》）。燕子无心，却见证了时事的变迁，承受了国破家亡的苦难，表现了诗人的“黍离”之悲，负载可谓重矣。 　 （4）代人传书，幽诉离情之苦。唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗。任宗离家行贾湖中，数年不归，绍兰作诗系于燕足。时任宗在荆州，燕忽泊其肩，见足系书，解视之，乃妻所寄，感泣而归。其《寄夫》诗云：“我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”谁说“梁间燕子太无情”（曹雪芹•《红楼梦》），正是因为燕子的有情才促成了丈夫的回心转意，夫妻相会。郭绍兰是幸运的，一些不幸的妇人借燕传书，却是石沉大海，音信皆无，如“伤心燕足留红线，恼人鸾影闲团扇”（张可久•《塞鸿秋•春情》），“泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否”（冯延巳•《蝶恋花》），其悲情之苦，思情之切，让人为之动容，继而潸然泪下。 　 （5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。“整体、直觉、取象比类是汉民族的主导思维方式”（张岱年•《中国思维偏向》），花鸟虫鱼，无不入文人笔下，飞禽走兽，莫不显诗人才情。雁啼悲秋，猿鸣沾裳，鱼传尺素，蝉寄高远，燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间，或漂泊流浪，“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦•《满庭芳》）；或身世浮沉，“望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难”（张可久•《殿前欢》）；或相见又别，“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送”（苏轼•《送陈睦知潭州》；或时时相隔，“磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞”（刘安•《淮南子》）。燕子，已不仅仅再是燕子，它已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一个炎黄子孙的血液中。 　 4、风霜雨雪水云类: 　 海：辽阔 力量 深邃 气势 海浪：人生的起伏 　 海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲 　 江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势 　 烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭 　 小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化 　 暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量 　 春风：旷达 欢愉 希望 东风：春天 美好 　 西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归 狂风：作乱 摧毁旧世界的力量 　 霜：人生易老 社会环境的恶劣，恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折 　 雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂 露：人生的短促 生命的易逝 　 云：游子 飘泊 以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。 　 天阴：压抑 愁苦 寂寞 天晴：欢愉 光明 金风：秋风 　 “水”的意象 　 （1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。 　 如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。 　 （2）因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。 　 如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。 　 5、器物类 　 玉：高洁 地重游 脱俗 　 珍珠：美丽 无瑕 簪缨 (冠)：官位 名望 捣衣砧：妇女对丈夫的思念。 　 西楼小楼：闺怨之情；丝竹：音乐；汗青：史册；须眉：男子；巾帼：妇女；桑梓：故乡；轩辕：祖国；三尺：法律；寸管：笔；青鸟：信使 　 船：兰舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、樯撸（借代大船、战船）。 　 吴钩：泛指宝刀、利剑。例如辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》：“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”通过看吴钩，拍栏杆，表达了自己意欲报效祖国，建功立业，而又无人领会的失意情怀。 　 昆山玉：比喻杰出的人才。语出李斯《谏逐客书》：“今陛下致昆山之玉，有随、和之宝(指随侯珠与和氏璧)，垂明月之珠，服太阿之剑(吴国名剑’)，乘纤离(骏马名)之马，建翠风之旗，树灵鼍（tuó，扬子鳄之类的动物，皮可制鼓）之鼓……今取人则不然：不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。”后来就以“昆山玉”比喻优秀人才。 　 中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁等，“船”则是表现这种情感的最为常见的意象之一。一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡风物，更易触发无限的思绪。杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁，表现漂泊之感也非常强烈： 　 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。漂漂何所似，天地一沙鸥。 　 《旅夜书怀》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 　 《登岳阳楼》杜甫经历了唐朝由盛而衰的巨大转变，晚年在四川、湖南一带漂泊达11年之久，最后病死于自潭州赴岳州的一条小船上。船是他晚年最常用的交通工具，也成为他最终的归宿。他在诗中反复写到“船”意象，“危樯独夜舟”“老病有孤舟”，船是诗人漂泊身世的象征和写照。 　 苏轼因“乌台诗案”贬官黄州时写下了《临江仙》： 　 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 　 长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 　 与“漂泊”之感相对，中国古典诗歌中“船”意象的另一典型内涵是“自由”。这种思想的渊源可以追溯到庄子，他说“巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也。”他的思想虽然消极，但是对中国文人来说，“泛不系之舟”，却成为颇具吸引力的人生理想： 　 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。李白《宣州谢眺饯别校书叔云》 　 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 　 韦应物《滁州西涧》 　 韦诗描写春花、春草春树春鸟春潮春雨等明丽的景象，用一系列繁密景物烘托出“野渡无人舟自横”的中心意象，既是写实化描写，又是诗人心态的形象化表现。 　 6、颜色类 　 白：纯洁 无暇 丧事 　 红：热情奔放 青春 喜事 绿：希望 活力 和平 　 蓝：高雅 忧郁 黄：温暖 平和 　 紫：高贵 神秘 黑：黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的多舛 　 7、关于人的品质、行为活动的。 　 英雄：追慕 自愧自叹 小人：鄙夷 明志 自省 鞭挞 　 六朝旧事、南朝旧梦：表示往日富贵繁华的生活。 　 击楫：谓立志报效国家，收复失地。 娥眉（蛾眉）：美女 　 峨眉：高尚的德行 青青子矜：有才能的人 　 巴歌：亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作谦词。多和“阳春白雪”比照着来写，表达自己的微不足道。 　 碧血：借指为正义事业所流的血。后来也用户碧血”、“苌弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。例如《窦娥冤》：“不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅……这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。” 　 折桂：比喻科举及第。典出《晋书》：“武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如?’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。”’ 　 怀桔：指孝顺双亲。 　 采薇：借指隐居生活。《史记•伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周的故事。后来也表现坚守节操。 　 诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙”的形象，来表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突。所谓“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。所谓“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。 　 哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。诗歌写使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁袁鸣之声不绝。后来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。 　 咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。后来“咏絮”即指咏雪，“咏絮才”即非凡才华。 　 南冠：指囚犯。典故出自《左传•成公九年》一楚人钟仪囚于晋，仍然戴南冠．弹奏南国音乐，范文子称赞这是君子之行：后来一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活。 　 8、地点： 　 古迹：怀旧明志 昔盛今衰 (国家) 衰败 萧条 （古迹一般和古人密切相联) 　 乡村：思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静 　 草原：辽阔 人生境界 人的胸襟 　 城市 (市井)：繁荣热闹 富贵奢华 　 仙境：飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗 　 凭栏：思念故国、故乡、亲人。 　 南山 代表隐居的地方 桃源：代表着一个理想的乐土 武陵人代表隐居的人 　 柳营：指军营。后也代称纪律严明的军营。 　 天地尘世：鸿蒙、希夷、太清、太虚。 　 细柳营：汉代周亚夫屯军之地。王维《观猎》“忽过新丰市，还归细柳营。” 　 9、其他类 　 白衣苍狗：亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。出自杜甫诗《可叹》：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。”人事变化，犹如浮云，一会儿像白云，一会儿像灰狗。 　 破晓：初现希望 深夜：愁思怀旧 　 雪：琼玉、碎玉、冰花、六出；信：鸿雁、尺牍、尺素 　 亡国：后庭花。 　 天地：人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独 　 浮生：表示短暂虚幻的人生。 朝阳：希望 朝气 活力 　 夕阳：失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物 　 正午：热烈 热情奔放 恶势力对社会、对人的摧残 　 酒：欢悦 得意 失意 愁苦 　 月亮：人生的圆满、缺憾 思乡 思亲 　 “望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉” 　 月亮的别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫；“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍” 　 月亮：在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白的思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。 　 此外“月”还有以下意象 　 （ 1）明月蕴涵边人的悲愁。 　 如：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。 　 （2）明月蕴涵情感的无奈。 　 如谢庄“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。”的祈祷和祝福；张九龄“海上生明月，天涯共此时。”的希冀和渴盼。 　 （3）明月蕴涵时空的永恒。 　 “古人今人若流水，共看明月皆如此。”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。 　 古诗中的节令 　 1．人日。正月初七日。在古诗中，诗人在人日大多表达思家、想友的感情。例如高适的《人日寄杜二拾遗》中“今年人日空相忆，明年人日知何处？” 　 2.上元。即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。如辛弃疾在《青玉案》中是这样描写元宵景色的：东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 　 3．社日。立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社（土地神）祈年的日子。这是春社；而立秋后第五戊日，称为秋社。古人多借这个节日集会竞技，开展对他们来说十分难得的娱乐活动。 　 4．寒食。清明前二日，冬至后一百零五天，大致在当春二月，相传起于晋文公悼念介之推一事，因介之推抱树就焚致死，故定于此日禁火吃冷食。寒食节禁火三日，换新火种。例如唐代韩翃的《寒食》：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉官传蜡烛，轻烟散入五侯家。 　 5．清明。三月的节气名，也是祭祖扫坟的日子。例如脍炙人口的《清明》。 　 6．上巳（阴历三月三日），此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。如杜甫《丽人行》中的：“三月三日天气新，长安水边多丽人。” 　 7．端午。五月初五日，屈原投江，后来人们就在此日龙舟竞渡，以纪念屈原。 　 8．七夕。七月七日，传说在这一天牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱情。如林杰《乞巧》：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。” 　 9．中秋。八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。 　 10．重阳。九月初九日。古人以九为阳数。重阳日古人有登高饮酒的习俗。如杜甫《九日》中所写：重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 　 11．冬至。是节气中的起点，相当于一日中的子时，是古人认为的阴极阳生之时。如白居易的《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 　 12．除夕。一年中最后一天晚上。“除”意为除旧布新。 　 　 在有些古诗中，并没有明显的节令名字，我们应该首先抓住诗歌中的细节，看看作者写的是什么时间、什么物候，诗中记了哪些景物、哪些事情，再结合诗人所要表达的思想感情来推究诗歌中反映的节令。 　 下面这些诗歌都去除了作者和诗歌名，你能推断出每首诗写的是哪个节令吗？ 　 　 1．入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。 　 2．火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游妓皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。 　 3．鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 　 4．雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 　 5．春期行啘晚，春意腾芳菲。曲水应修禊，披香未试衣。雨花红半坠，烟树碧相依。怅望梦中地，王孙底不归。 　 6．天上低昂似旧，人间儿女成狂。夜来处处试新妆，却是人间天上。 不觉新凉似水，相思两鬓如霜。梦从海底跨枯桑，阅尽银河风浪。 　 　 答案： 　 1．人日（隋薛道衡《人日思归》） 　 2．元宵（唐苏味道《正月十五日夜》） 　 3．社日（唐王驾《社日》） 　 4．寒食（唐韦应物《寒食寄京师诸弟》） 　 5．上巳（唐王安石《暮春》） 　 6．七夕（宋刘辰翁《西江月 新秋写兴》）

名著训练百题 　 1、《________》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的书。“__________” 是这部书所记的思想核心。孔子是_________的创始人。 　 2、孔子曾被尊为“_________”。《论语》中《为政》的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路：“吾十有五而志于学，三十而立，____________，_____________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。 　 3、“_________”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《__________》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。 　 4、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是___________。（人名） 　 5、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____ 　 ______________降至终点。 　 6、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是____________。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是____________。 　 7、清代著名理论家、批评家金圣叹将《_________》、《_________》、《_________》、《史记》、《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。 　 8、“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是________ 　 （人名）对《水浒传》的评价。 　 9、写出下面故事涉及的人物的名字。 　 (1)《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。 　 (2)《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是＿＿＿＿＿＿。 　 10、《西游记》全书共分三大部分：前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写___________________________________。 　 11、《西游记》的作者运用了________________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“____________________ ，_________________________”。 　 12、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为___________、孙悟空被封为_________ 、猪八戒封为____________、沙僧封为____________和白龙马封为____________ 。 　 13、有人对《西游记》有人道：“阳光灿烂_________，百变猴头_________，憨厚老成_________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。” 　 14、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的《________》，本书中你最喜欢的一个情节是：________________________。 　 15、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。 　 ①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》 　 ②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。 《______________》 　 16、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是_____________。 　 17、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。 　 18、请结合《三国演义》。说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例，是______________；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为______________一事。 　 19、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是__________，被赞誉的人是____________。 　 20、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。 　 21、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。 　 22、《水浒传》的作者_______，朝代_______，它是我国第一部___________小说。 　 23、《水浒传》中共有_______将，天罡是_____人，地煞星________人。 　 24、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。 　 25、补全回目： 　 （1）、史大郎夜走华阴县，______拳打镇关西（2）、梁山泊______落草，汴京城______卖刀 　 26、孙悟空的第一个师傅是___________，它的兵器原是大禹治水的____________，又唤______________，大闹天宫后被如来佛祖压在__________。后皈依佛门，唐僧为他取名___________。 　 27、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；_______，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；_______，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。 　 28、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是____________；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是____________。 　 29、最具叛逆性格的丫鬟是__________，涉及到她的情节有____________。最卑躬屈膝的丫鬟是____________。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是__________。 　 30、贾府的“四春”分别是：孤独的________、懦弱的_______、_精明的______、孤僻的_______，取“___________”之意。 　 31、《红楼梦》第六十六回，“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是________，冷二郎是__________。 　 32、下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。 　 （1）可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。　　　 （ 　　） 　 （2）根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 （ ） 　 （3）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（ ） 　 33、《水浒》主要人物有及时雨_________，行者_________，花和尚_______，黑旋风______。 　 34、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。 　 35、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。 　 36、《红楼梦》又称《________》、《_________》、《_________》、《___________》。 　 37、宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫_________，品的酒叫________，听的歌曲名叫_____________。 　 38、《红楼梦》中最长的一首诗是________写的________________。 　 39、《红楼梦》中最热闹的情节是_____________，最有趣的情节是____________，最凄惨的情节是_______________。 　 40、贾宝玉佩戴的玉叫__________，薛宝钗佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。 　 41、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。 　 42、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核——“__________”。 　 43、《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：______________________________________________________ 　 _____________________________________________________________________________。 　 44、巴金“激流三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。 　 45、巴金“爱情三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。 　 46、茅盾“农村三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。 　 47、《家》塑造了觉新、觉慧、鸣凤、高老太爷等堪称现代文学史上有口皆碑的艺术典型，其中，“_________”已成为了失去自我、具有双重性格的现代知识分子的代名词。____是中国“多余人”的代表。 　 48、周朴园、鲁侍凤是曹禺的作品《__________》中的人物形象；被称为曹禺的“三部曲”是：《__________》、《_________》和《原野》。 　 49、《子夜》原名《________》是________（作家）的代表作，是“五四”以来最优秀的长篇作品之一，也是中国现代文学史上长篇小说创作的里程碑。主人公是___________。 　 50、祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_____。 　 51、《__________》是钱钟书的代表作，这部作品被称为“_________”，这部作品用“______”、“______”、“______”等意象来表达人生一种矛盾的窘境：没有结婚过的人想结婚，结了婚的人又想离婚；没有工作的时候盼着得到一份工作，得到的工作又想辞职。 　 52、杨绛在《写<围城>的钱钟书》一文中，认为《管锥篇》、《谈艺录》的作者是个“好学深思”的钟书，《槐聚诗存》的作者是个“______”的钟书，《围城》的作者是个“_______” 　 的钟书。 　 53、鲁迅认为我国晚清有四大遣责小说时：李宝嘉《_____________》、吴研人《____________》、刘鹗《______________》和曾朴《________________》。 　 54、他是第一位获诺贝尔文学奖的印度作家，也是第一位东方国获此殊荣，早年旅行欧美，1924年访问中国，他的作品《人民的意志》被定为印度国歌，他就是___________（人物名）他因《__________》的成就，获得诺贝尔文学奖。此书直译的意思是“_________”。 　 55、“假如生活欺骗了你，______________，________________！忧郁的日子里须要镇静 ，_________________________” 这是被尊称“俄罗斯诗歌的太阳”“世界文学巨匠”___________（人物名）的诗句。 　 56、普希金的诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》塑造俄罗斯文学中第一个“多余人”的人物形象是：___________，作者在与之相对照的女主人公_________倾注了自己全部的理想和爱。 　 57、＿＿＿＿＿＿＿（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。 　 58、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的___________，善良乐观的___________，自私残暴的___________，贪婪恶毒的___________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。 　 59、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 　 60、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一主题。 　 61、人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题。人们把他和比尔•盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他受__________、__________等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。 　 62、保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：_____________________，________________________，_____________________________；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部的精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争，’”。这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。 　 63、莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人，主要作品有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等，其中《__________》是他最著名的一部悲剧，《__________》是他最著名的一部喜剧。 　 64、莎士比亚的“四大悲剧”是：《哈姆雷特》、《_________》、《________》和《麦克白》。 　 65、哈姆雷特形象高大，但他决非“完人”。几个世纪以来人们对他的性格和命运作出各种各样的评论和分析，于是就有“___________________________________________________ 　 ______”的说法。 　 66、有学者把哈姆雷特和唐吉诃德并举，称前者是__________的典型，思想大于行动；后者是___________的典型，行动大于思想。 　 67、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫___________的作家据此为原型创作了一部小说《________________》。 　 68、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写___________________________________是全书的精华。 　 69、《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。 　 70、鲁滨逊在荒岛上生活了__________年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。 　 71、《格列佛游记》作者是___________，主人公是___________。 　 72、《格列佛游记》用“__________”“___________”（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具_____________________的色彩。 　 73、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“___________” 　 中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。 　 74、法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。 　 75、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼•罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从________和________的角度，改造社会。 　 76、罗曼•罗兰的《____________》被高尔基称为“长篇叙事诗”，荣获1913年度法兰西学士院文学奖金。 　 77、狄更斯、福楼拜、托尔斯泰等作家把__________(人名) 誉为“现代小说”的创始人。 　 78、有一部作品描写到：“他就这样在亲友的悲泣和泪水中灵魂飞升了，我是说：死了。”句中的“他”指的是_________（人物）。这部作品是__________（作家）写的《________________》，是文艺复兴时期的现实主义巨著。 　 79、马克•吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话，意思是“____________”指水的深度足以使航船通行无阻。1865年，他因幽默故事《_____________________________》一举成名，成为闻名全国的文学幽默大师。 　 80、《__________________》和《汤姆•索耶历险记》被认为是马克•吐温的姊妹篇。马克•吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。 　 81、《____________________》是马克•吐温写的一部诙谐风趣的幽默小说，又是一部描写初涉人世的少年受教于明白事理的作品，贯串全书最重要的象征是______和吉姆漂流密西西比河。 　 82、《老人与海》是美国小说家____________生前发表的最后一篇小说，小说中的老人_______（人物名）表面上看失败了，但精神并不屈服。诚如他所说的“_______________________ 　 _______________________________________。”是这部小说的一曲打不败的失败者的赞歌。 　 83、英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙飘流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。 　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 84、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。 　 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；__________________________________；______________________________。 　 85、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。 　 示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物：林黛玉 　 ① 赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：＿＿＿＿＿＿。 　 ② 日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：___________。 　 ③ 海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公：＿＿＿＿＿＿。 　 86、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。 　 名著：《水浒》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》、《童年》 　 答：情节： 　 　 体验和感悟： 　 87、分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。 　 88、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。 　 （1）、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。 　 人物：_________，性格特点：________________________ 　 （2）、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。 　 人物：_________，性格特点：________________________ 　 89、杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？ 　 90、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的“主”指谁？“义释”的是谁？ 　 91、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? 　 92、《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? 　 93、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。 　 94、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？ 　 95、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄，他们各自的内心是怎样? 　 96、《红楼梦》中提到的“金陵十二钗”正册里都有谁？ 　 97、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品?吝啬鬼的姓名各是什么? 　 98、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？ 　 99、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？ 　 100、有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？ 　 　 　 　 　 　 　 名著自测题参考答案 　 1、《论语》、 仁 、儒家学派 　 2、圣人、四十而不惑、五十而知天命。 　 3、义、《三国演义》 　 4、关羽 　 5、误走妖魔、魂聚蓼儿。 　 6、武松、林冲 　 7、《水浒传》、《庄子》、《离骚》 　 8、毛泽东 　 9、晁盖、孙悟空 　 9、大闹天宫、唐僧、唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐 　 10、浪漫主义、“花果山福地，水帘洞洞天” 　 11、 唐僧——旃檀功德佛；孙悟空——斗战圣佛；猪八戒——净坛使者； 　 沙僧——金身罗汉； 白龙马——八部天龙马 　 12、猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧 　 13、《西游记》、大闹天宫等 　 14、《水浒传》、《西游记》 　 15、关羽 　 16、曹操、诸葛亮、关羽 　 17、徐庶、诸葛亮 　 18、赤壁之战、失街亭 　 19、吴用、智取生辰纲（花石纲） 　 20、史进、九纹龙 　 21、林黛玉、贾宝玉、薛宝钗 　 22、李鬼 　 23、⑴ 鲁提辖、（2）林冲、杨志 　 24、菩提祖师、定海神针、如意金箍棒、五行山、孙行者 　 25、施耐庵、元末明初、章回体长篇白话 　 26、一百单八、三十六、七十二 　 27、王熙凤、林黛玉 　 28、晴雯、撕扇子作千金一笑、袭人、刘姥姥 　 29、元春、迎春、探春、惜春；“原应叹息” 　 30、尤三姐、柳湘莲 　 31、林黛玉和薛宝钗、香菱、王熙凤 　 32、宋江、武松、鲁智深、李逵 　 33、时迁、花荣、戴宗 　 34、杀人者，打虎武松也。 　 35、《石头记》、《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》 　 36、千红一窟、万艳同杯、红楼梦 　 37、贾宝玉《芙蓉诔》 　 38、元妃省亲、刘姥姥进大观园、黛玉焚稿 　 39、通灵宝玉、金锁、玉麒麟 　 40、谢婉莹、繁星格、春水体、 　 41、母爱、自然、爱的哲学 　 42、《旧事重提》、示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。 　 43、《家》、《春》、《秋》 　 44、《雾》、《雨》、《电》 　 45、《春蚕》、《秋收》、《残冬》。 　 46、“觉新性格”、觉新 　 47、《雷雨》；《雷雨》、《日出》 　 48、《夕阳》、沈雁冰（茅盾）、吴荪莆 　 49、《骆驼祥子》、三 、三、祥子与车、虎妞 　 50、《围城》、“学者小说”、 围城 、鸟笼 、城堡 　 51、“忧世伤生”、“痴气” 　 52、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》 　 53、泰戈尔 、《吉檀迦利》、“歌之献” 　 54、 不要悲伤，不要心急、忧郁的日子里须要镇静 、请相信，快乐的日子将会来临、 普希金 　 55、奥涅金、达吉亚娜 　 56、高尔基、《在人间》、《我的大学》 　 57、“我”（阿廖沙）、 外祖母 、外祖父 、舅舅们 　 58、阿廖沙、 　 59、鞭挞俄国国民的小市民习气。 　 60、《钢铁是怎样炼成》、保尔•柯察金、朱赫来、冬妮娅 　 61、当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。 　 62、《哈姆雷特》 《威尼斯商人》 　 63、《奥赛罗》、《李尔王》 　 64、有一千个读者就有一千个哈姆雷特 　 65、怀疑主义、理想主义 　 66、丹尼尔•笛福、《鲁滨逊飘流记》 　 67、星期五、 鲁滨逊在荒岛上的经历。 　 68、现实主义 　 69、28年 　 70、斯威夫特、格列佛 　 71、大人国、小人国、讽刺色彩 　 72、“智马国游记” 　 73、《米开朗基罗》、《托尔斯泰》、 贝多芬 　 74、精神和道德 　 75、《约翰•克利斯朵夫》 　 76、塞万提斯 　 77、堂吉诃德、塞万提斯、《堂吉诃德》 　 78、“十二英尺深”、《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》 　 79、《哈克贝利•芬恩历险记》 　 80、《哈克贝利•芬恩历险记》、哈克 　 81、海明威、圣地亚哥、“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败” 　 82、鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。 　 83、示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。 　 84、关羽、《朝花夕拾》或《藤野先生》、鲁滨逊 　 85、开放性题目，能简要写出一个情节，写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理。 　 86、沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。 　 八戒：性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚。 　 87、（1）诸葛亮；足智多谋、忠心耿耿。（2）吕布；没有主见、目光短浅、见利忘义。 　 88、赤壁之战；曹操、周瑜。 　 89、关羽、刘备、曹操 　 90、（1）．扈三娘、一丈青（2）．孙二娘、母夜叉（3）．顾大嫂、母大虫 　 91、爱打抱不平，重友情，讲义气。 　 92、黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。 　 93、昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。 　 94、曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。 　 刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。 　 95、宋江；仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。 　 96、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。 　 　 97、法国、巴乐扎克、《欧也妮•葛朗台》、葛朗台； 英国、莎士比亚《威尼斯商人》、夏洛克；法国 、莫里哀《吝啬鬼》、阿巴贡；俄国、果戈里《死魂灵》、泼留希金。 　 　 98、奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。” 　 99、保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。 　 100、我们可能会发现格列佛的经历与鲁滨逊的游历经过有好多相识之处，但他们的旅程却造就了不一样的结果。《格列佛游记》把人性的反思提高到了一定的高度，他对人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我们仍能从字里行间感受到斯威夫特对人性的洞察的深刻，他的讽刺艺术永远是第一流的，令人叹为观止、无法企及。

 中外古典名著题 　 　 第一部分：四大名著导读训练 　 《水浒传》 　 一.填空. 　 1.<水浒传>的作者_______，朝代_______，它是我国第一部___________小说。 　 2.<水浒传>中共有_______将，天罡共_____人，地煞星共________人. 　 3.<水浒传>是以________为主要题材，通过一系列__________的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了_______________，歌颂了_________________________. 　 4.<水浒传>中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是_______. 　 5. <水浒传>中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有___位.他们是_____、______，_________. 　 6. <水浒传>中坚决反对招安的将领:______，_____.主张招安的将领:_____，_____. 　 7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____. 　 8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________. 　 9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。 　 10．梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____________. 　 11．朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。 　 12．梁山泊中最后排名的前四位是______，________，_________，__________. 　 13．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是_____在______写的__________诗。 　 14．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____，斗杀_____，为兄报仇。在快活林里醉打_____。 　 15．《水浒传》号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。 　 16．绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。 　 17．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 　 （1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：____ 　 （2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_____ __________ 　 18．《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 　 19．鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。 　 20．《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。 　 　 二.写出与下列情节相关的主要人物. 　 ⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________ 　 ⒋大闯野猪林___________⒌醉打蒋门神___________⒍怒杀阎婆惜___________ 　 ⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________ 　 ⒑探穴救柴进___________⒒浔阳楼题反诗_________⒓血溅鸳鸯楼___________ 　 三.补全回目 　 ⒈史大郎夜走华阴县，______拳打镇关西 ⒉赵员外重修文殊院，________闹五台山 　 ⒊_____倒拔垂杨柳， ______误入白虎堂 ⒋梁山泊______落草，汴京城______卖刀 　 ⒌_____押送金银担，_____智取生辰纲 ⒍_____剪径劫单人， _____沂岭杀四虎 　 ⒎_____斗法破高廉， _____探穴救柴进 ⒏_____教使钩镰枪， _____大破连环马 　 ⒐宋公明夜打曾头市， _____活捉史文恭⒑_____浙江坐化， _____衣锦还乡 　 ⒒_____神聚蓼儿洼， _____梦游梁山泊 ⒓放冷箭_____救主，劫法场_____跳楼 　 四．下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整：( 12’) 　 a、浪里白跳_________ b、____________吴用 c、赤发鬼___________ 　 d、插翅虎___________ e、____________杨林 f、小李广___________ 　 g、玉麒麟___________ h、____________时迁 I、____________ 史进 　 j、_____________李俊 k、神行太保________ l、病大虫___________ 　 　 五.简答. 　 ⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么? 　 　 ⒉<水浒传>中三位女将是谁?他的绰号是什么? 　 　 ⒊“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁?他的绰号是什么? 　 　 ⒋请写出<水浒传>中，身怀绝技的人物名字及绰号，简单说出其擅长的绝技. 　 ① 　 ② 　 ③ 　 ⒌请用简练的语言说出<水浒传>中英雄好汉们性格上的共同特征? 　 　 ⒍“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可） 　 　 　 ⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？ 　 　 ⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁？他有怎样的性格特点？ 　 　 ⒐智取生辰纲的好汉有哪几位？ 　 　 ⒑对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的？请做简单评价。 　 　 ⒒《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁？原因是什么？ 　 　 ⒓宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？ 　 　 ⒔“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？ 　 　 ⒕“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？ 　 　 ⒖这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。这段话出自哪一个情节？涉及的主要人物有谁？ 　 　 ⒗在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？ 　 　 ⒘“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物？ 　 　 ⒙“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节？主要人物是谁？ 　 　 《西游记》 　 一．填空. 　 1.《西游记》，长篇_______小说，是_______中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间_____________的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。_______________的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。 　 2.《西游记》的作者是_________，字________，号__________，________代人。 　 3.全书_______回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至_______，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至________回总写唐僧师徒历经______难，去西天大雷音寺取经，蕴含着_______________________的人生真谛。 　 4.全书共分三大部分：前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写___________________________________. 　 5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：____________，_____________，_____________，______________. 　 6.孙悟空的第一个师傅是___________，它的兵器原是大禹治水的____________，又唤______________，大闹天宫后被如来佛祖压在__________.后皈依佛门，唐僧为他取名___________。为西天取经立下汗马功劳，后被封为____________。 　 7.猪八戒又叫_________，原为管理天河水兵的__________，获罪下凡，误投猪胎，曾占_________为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为_________。 　 8.沙僧也叫________，原为天宫中的___________，被贬下界，在_________为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为______________。 　 9.白龙马原是___________之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为___________。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的_____________上。 　 10.“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的<>，本书中你最喜欢的一具情节是：_______________。 　 11．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到______、______等神通，又从龙宫索取______作为兵器，因大闹天宫被______压在五行山下，受苦五百年，后受______规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名______。 　 12．在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是______；憨态可掬、好耍小聪明的是______，法名是______；忠诚老实、勤勤恳恳的是______。 　 13．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假______、三借_____。 　 14．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：______ 　 15．《西游记》全书共______回，孙悟空自号______ 　 16．请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第______回________________________ 　 　 二．列举简述 　 1．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？分别给他们取了什么名？观音所赐的名分别是什么？ 　 　　　 　 2．列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。 　 　 3．列举师徒四人所遇的妖怪，四个即可。 　 　 4.<西游记>中的人物刻画得各有特点，请各写出一个以沙僧和猪八戒为核心展开的故事情节。___________________、_________________________。 　 5.唐僧师徒四人中，你最喜欢和最不喜欢的人物是谁？说说理由。 　 最喜欢：____________理由： 　 最不喜欢：___________ 理由： 　 6.列举两个<西游记>中你喜欢的情节，并说说理由。 　 情节：_______________________理由： 　 情节：_______________________理由： 　 7.最能体现孙悟空反抗精神的情节是哪个？ 　 　 8.列举唐僧师徒西行路过的国名(四个即可)。 　 　 9.小说除塑造唐僧师徒四个形象外，还写到许多神仙，请列兴几个。 　 　 10.悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是： 　 　 11．《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次？ 　 　 12．《西游记》中白龙马、猪八戒和沙僧在做唐僧之前分别都是做什么的？ 　 　 　 13．《西游记》中，成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是哪一家族的刁难？这些刁难分别是什么？ 　 　 　 14．《西游记》中，唐僧师徒西天取经一共经历了多少难？其中大徒弟孙悟空的筋斗云一翻是多少里？他会多少般变化？ 　 　 　 15．《西游记》中，孙悟空原为东盛神州花果山上的一块仙石，他拜谁为师？他的武器是在哪儿得到的？这个武器原来是做什么用的？经孙悟空变化，名字叫什么？ 　 　 　 16．《西游记》中的唐僧是如来佛的第二个徒弟谁投胎转世的？做了状元谁的儿子？因父亲遇难，自幼出家，法名是什么？ 　 　 17．《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于终得正果，请问：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马分别被如来佛封为什么称号？ 　 　 　 18．你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗？ 　 　 　 19．写出几个《西游记》中具有神妙奇幻的想象，紧张曲折的情节？ 　 　 　 20．《西游记》中化作妖精的白骨精先后三次分别变为哪三位人物来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破？ 　 　 　 三．简答题。 　 ⒈谈谈你对这部小说所反映的主题的理解。 　 　 　 ⒉结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。 　 　 　 　 ⒊结合具体情节说说唐僧的性格特点和这一形象的典型意义。 　 　 　 ⒋分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。 　 　 　 ⒌简述孙悟空学艺和名字的由来。 　 　 　 ⒍小说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？ 　 　 7．你认为《西游记》中哪一回写得最为精彩，为什么？ 　 《三国演义》 　 1．《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走______、华容道义释______、过五关______、水淹______、败走______。 　 2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩______等。 　 3．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的______，使丈八蛇矛枪的______和使______的关羽。 　 4．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____ _的开篇词。 　 5．写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：______、______，______ 　 6．诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒，______，______。 　 7．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。 　 请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。 　 成语： 故事： 　 成语： 故事： 　 8．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是 。 　 9．下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。 　 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 　 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 　 （示例）三顾：三顾茅庐 　 六出：东和： 收二川： 　 七擒：北拒： 排八阵： 　 《红楼梦》 　 1．《红楼梦》原名______，该书以______、______、______三人的爱情婚姻悲剧为核心，以____________四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。 　 2．《红楼梦》中“未见其人，先文其声”的是指______，该人最善弄权术，例如毒设______、弄权______、逼死______、破坏______的婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。 　 3．《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是：______、______、______ 　 4．不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是______。 　 5．举出贾府中醉生梦死、声色犬马的两名男子：______、______ 　 6．请写出“金陵十二钗”其中三位：______、______、______ 　 7．“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物之手。 　 8．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是 ，“美玉无瑕”指的是 。 　 第二部分：中外名著综合阅读赏析 　 1．“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著《》的开卷诗。 　 2．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典文学名著《》的开篇词。 　 3．“花果山正当顶上，有一块仙石，内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大，因见风，化作一个石猴。”这是我国古典文学名著《 》中的内容。 　 4．“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《》的内容。 　 5．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗涉及到《三国演义》中的两个人物是 、。 　 6．《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮足智多谋，家喻户晓。在我国四大古典名著中还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是 。 　 7．请说出《三国演义》中有关诸葛亮的两个故事的名称： 、 。 　 8．有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字叫______。作品是《 》。 　 9.《水浒传》中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是； 　 在景阳岗打虎的是。 　 10．古典名著《三国演义》和《水浒》中各塑造了一位武艺高强的英雄，他们使用同一兵器，出自于同一宗室，他们的名字是 、。 　 11.请写出《水浒传》中最典型的反面人物 。 　 12.《红楼梦》中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是。 　 13.鲁达在打死郑屠后，逃到五台山出家，法名为 。 　 14.请用下列两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的题目。 　 （1）________风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》） 　 （2）________煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》） 　 15.“女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著《________》 　 16.结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是__________；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为一事。 　 17.“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自（籍贯）的（作家）写的《》（篇名） 　 18.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《___________》的开篇词。 　 19.鲁迅先生为追怀往事写下了十篇散文，书名为《 》，除了课本中学过的，你还能举出两篇吗？ 、 　 20.写出鲁滨逊在荒岛救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）。 　 　 21. “18世纪，一个水手和船长在航行中发生冲突，被遗弃在荒岛上，他在与人世隔绝的环境中，独自生活了多年---”此事触发了国作家 的创作灵感，从而写出了《鲁滨逊漂流记》。 　 22.中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是。 　 23.请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子： 　 我来到法兰西，听到了罗曼•罗兰在叙述三位巨人的不凡历程； 　 我来到，听到了； 　 我来到 ，听到了。 　 24.从《西游记》《水浒传》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》这几部文学作品中，选择你印象最深刻的一个人物作介绍，不少于150个字。 　 　 　 25. 《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）。（威海市） 　 26. 有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________，在这里指代___________。（威海市） 　 27．下面对联分别出自哪部章回体小说？请写出来。 　 （1）战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。 　 （2）官封弼马心何足，名注齐天意未宁。 　 （3）大观园试才题对额，贾元春归省庆元宵。 　 28．填人名，补足歇后语。 　 （1）（______）借东风——巧用天时（2）（______）借荆州——有借无还 　 （3）（______）进曹营——一言不发（4）（______）上梁山——官逼民反 　 （5）（______）打宋江——过后赔礼（6）（______）照镜子——里外不是人 　 29．“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（）（人名）之口。 　 30．语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。 　 （要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。） 　 同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。 　 你的讲述： 　 　 31．对对联。 　 上联：足智多谋，孔明巧借箭。 　 下联： ， 。 　 32．读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。 　 书名： 作者：印象最深的人物： ， 　 该人物形象给你的人生启示： 　 。 　 33．你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。 　 答： 　 　 　 34．他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险，他在一座无人的岛上过了长达28年的原始人生活，收到一个土人为奴，取名“星期五”，后又因帮助了一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的国家。他的名字叫（），这部作品是《》。 　 35．他是一个小庄园主的儿子，从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国”，经历一番历险，最后终于回到了英国。他的名字是（ ），这部作品是《》。 　 36．他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《 》，与人力车夫相关的两位女性的名字是（ ）和（）。 　 37．他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗争；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭。他叫（），这部作品是《》。 　 38．作者从高尔基父亲逝世开始，到母亲逝世为止，恰是作者5岁到7岁的童年生活阶段。书中充满了残酷恐怖的生活故事。这部作品叫《》，与《》和《》合称“自传体三部曲”。 　 39．“墙角的花，孤芳自赏时，天地便小了！”这句富有哲理的诗句出自世纪老人冰心的《 》。 　 40．罗曼•罗兰是法国著名作家和社交活动家。20世纪初，为名人作传，三部英雄传记是《 》、《 》、《》。 　 41．虎妞是（）的长篇小说《 》中的一个人物形象。 　 42．古诗文中的“乐府双璧”是指《 》和《》。 　 43．《水浒传》塑造了（）位英雄好汉的形象，其中一开始逆来顺受，后来怒而反抗，被逼上梁山的英雄是（）；见义勇为，性格最粗犷豪爽的是（）。 　 44．指出下列《三国演义》中故事的主人公？45.指出下列《水浒传》故事的主人公？ 　 A．三英战吕布 A.拳打镇关西 　 B．辕门射戟 B.在闹五台山 　 C．煮酒论英雄 C.倒拔垂杨柳 　 D．千里走单骑 D.风雪山神庙 　 E．单骑救主 E.智取生辰纲 　 F．舌战群儒 F.怒杀阎婆惜 　 G．草船借箭 G.醉打蒋门神 　 H．单刀赴会 H.血溅鸳鸯楼 　 I．水淹七军 I.三打祝家庄 　 J．刮骨疗毒 　 K．七擒孟获 　 L．挥泪斩马谡 　 46．根据诗句判断人物（均出自我国四大古典名著）。 　 ①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。 　 不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。 　 身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。 　 项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（） 　 　 ②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。 　 可怜辜负好韶光，于国于家无望。 　 天下无能第一，古今不肖无双， 　 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。（） 　 　 第三部分：积累、名联、名言警句 　 1、写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分。 　 作家（ ）著作（） 　 2、 唐代论诗人，李杜已远，惟有几篇新乐府； 　 苏州怀刺史，湖山之边，尚有三座旧祠堂。 　 诗人（）著作（ ） 　 3、上联：欧阳修与民同乐 下联：（ ） 　 4、青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。 　 对联中提到的人物是“沉鱼落雁、闭月羞花”中的“ ”（ ）。 　 5、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是（ ） 　 他的事迹妇孺皆知，比如：（ ）（）（） 　 6、千古诗才，蓬莱文章建安骨； 　 一身傲骨，青莲居士谪仙人。 　 联中提到的是我国（）代著名的（）主义大诗人（ ），请将代表他风格的诗歌写出三句来（）、（ ）、（ ）。 　 7、草堂留后世，诗圣著千秋。 　 人物（） 草堂是指（）。 　 8、一门父子三词客，千古文章四大家。 　 三词客是指（）、（）、（）。 　 四大家是指（）、（）、（）、（）。 　 9、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 　 人物（ ） 出自他作品的名句（ ） 　 10、大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处； 　 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 　 这幅对联赞扬的（ ），作品《》。其中“后主”是指（ ）。 　 11、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。 　 此联是写（）朝（），联中化用了他的《 》中的名句（ ）。 　 12、译书尚未成功，惊闻陨星，中国可人领呐喊； 　 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 　 此联是写（ ），联中提到了他的作品是《》、《 》。 　 第四部分：中国古典四大名著知识连线题 　 一、连线题 　 1．把下列人物性格特点与对应人物连接起来： 　 A．敢拼敢搏，轻而无备 a．袁绍 　 B．明于事理，昏于决断 b．刘表 　 C．虎皮羊质，凤毛鸡胆 c．孙策 　 D．为人老实，昏庸透顶 d．刘璋 　 E．心地仁慈，做事糊涂 e．刘禅 　 　 2．《三国演义》中运用火攻的战役较多，下列火攻的主要对象各自是什么？ 　 A．濮阳之火a.烧船 　 B．乌巢之火b.烧森林 　 C．博望之火c.烧城门 　 D. 赤壁之火d.烧粮 　 E．枭亭之火e.烧山谷 　 　 　 3．请为下列相对应的夫妻关系的人物连线。 　 扈三娘张青 　 潘巧云孙新 　 孙二娘王英 　 顾大嫂杨雄 　 4．请为下列相对应的成语和人物连线。 　 逆来顺受 李逛 　 负荆请罪 时迁 　 鸡鸣狗盗 林冲 　 5．请为下烈相对应的战役、战法连线。 　 里应外合破童贯 　 车轮战打华州 　 十面埋伏败呼延灼 　 6．请为下列相对应的男女人物连线。 　 宋江贾氏 张文远 　 武松潘巧云 西门庆 　 杨雄潘金莲 裴如海 　 卢俊义阎婆惜 李固 　 7．请为下列相对应的男女人物连线。 　 白秀英燕青 　 李师师史进 　 李瑞兰安道全 　 李巧奴雷横 　 8．梁山好汉不少都是行侠仗义之人，他们大都帮助过落难的弱女子。 　 请为下列相对应的男女人物连线。 　 玉娇枝 宋江 　 金翠莲 史进 　 宋玉莲 鲁智深 　 9．将下列人物与其住处连起来 　 薛宝钗怡红院 　 林黛玉蘅芜苑 　 宝玉潇湘馆 　 李执秋爽斋 　 探春稻香村 　 惜春蓼风轩 　 10．将下列人物中父子关系的连在一起。 　 贾政 贾琏 　 贾赦 贾蓉 　 贾珍 宝玉 　 贾敬 贾珍 　 11．将下列人物中兄妹关系的两个连起来 　 贾珍 惜春 　 宝玉 探春 　 贾政 宝钗 　 薛蟠 贾敏 　 12．将下列人物中有母女关系的连起来 　 王夫人探春 　 贾敏宝钗 　 薛姨妈黛玉 　 赵姨娘贾敏 　 贾母元春

中外古典名著题参考答案 　 第一部分答案 《水浒》参考答案： 　 一．填空。1．施耐庵 元末明初章回体长篇白话2．一百单八三十六七十二 　 3.描写农民战争官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神4.李鬼5.三王伦、晁盖、宋江 6．李逵，武松。宋江，吴用7．宋江8．杀人者，打虎武松也。9．阮小七10．武松11．呼延灼徐宁12．宋江，卢俊义，吴用，公孙胜13．宋江浔阳楼反14、武松 潘金莲西门庆 蒋门神15、李逵 两把板斧 李鬼16、林冲 高俅白虎节堂 梁山17(1) 智取生辰纲 (2) 鼓上蚤时迁 轻功上乘善于偷盗18. 施耐庵宋江19. 花和尚镇关西 倒拔垂杨柳林冲 20. 智多星生辰纲 　 二．写出与下列情节相关的主要人物。 　 1．鲁智深 2.林冲3.林冲4.鲁智深5.武松6.宋江7.花荣 　 8.李逵9.吴用，晁盖，公孙胜10.李逵 11.宋江 12.武松 　 三．补全回目。⑴鲁提辖⑵鲁智深⑶花和尚豹子头⑷林冲杨志⑸杨志吴用⑹假李逵黑旋风⑺入云龙 黑旋风⑻徐宁宋江⑼卢俊义⑽鲁智深 宋公明⑾宋公明 徽宗帝⑿燕青 石秀四．答案待定五．简答。 　 1．史进，九纹龙2．A．扈三娘 一丈青B．孙二娘 母夜叉C．顾大嫂母大虫3．燕青，浪子4．①时迁，鼓上蚤，擅偷②花荣，小李广，擅射箭③戴宗，神行太保，擅神行之术 　 5．爱打抱不平，重友情，讲义气6．吴用，沉着、冷静、足智多谋智取生辰纲智取大明府智取文安县排九宫八卦阵７．李逵　粗鲁耿直纯朴鲁莽 　 ８．鲁智深粗犷豪放行侠仗义嫉恶如仇粗中有细 　 ９．吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜１０略１１略⒓被高俅等奸臣毒死。李逵　怕李逵为他报仇、重新造反、坏了他的名声 　 ⒔宋江　仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想 　 ⒕武松一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平⒖大闹野猪林鲁智深林冲 ⒗林教头风雪山神庙 林冲陆谦⒘智取生辰纲吴用晁盖公孙胜阮小二阮小五阮小七刘唐白胜 ⒙黑旋风斗浪里白条 李逵张顺 　 《西游记》参考答案： 　 一．1．章回体神话小说 神怪玄奘远出西域取经唐僧取经2．吴承恩 汝中射阳山人，明3．100大闹天宫100 八十一人必须经历艰难才能最终获得幸福成功4．大闹天宫 唐僧唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐5．东胜神洲西牛贺洲南赡部洲北俱芦洲6．菩提祖师 定海神针 　 如意金箍棒五行山孙行者斗战胜佛7．猪悟能 天蓬元帅 福陵山 云栈洞 净坛使者8．沙悟净卷帘大将流沙河金身罗汉9．西海龙王 八部天龙广力菩萨 擎天华表柱10．《西游记》，大闹天宫11．七十二变筋斗云 如意金箍棒如来佛祖观世音菩萨孙行者12.孙悟空猪八戒猪悟能沙僧13. 白骨精天宫美猴王芭蕉扇14.大闹天宫15. 一百美猴王 16.二十七尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 　 二．1．五行山救悟空 高老庄收悟能鹰愁涧收白龙马流沙河收沙悟净 　 2．黑松林遇黄袍老怪 黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算牛魔王之子红孩儿抢走唐僧平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精3．白骨精 黄风怪蝎子精红孩儿4．大闹流沙河 高老庄娶亲5．略6．略7．大闹天宫8．乌鸡国车迟国女儿国玉华洲天竺国9．如来佛祖 观音菩萨菩提祖师太白金星镇元大仙 　 10．如意金箍棒钉耙禅杖11．主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。12．西海龙王三太子，天蓬元帅，卷帘大将13．牛魔王家族，火云洞主红孩儿三昧真火的考验，牛魔王之妻芭蕉扇刁难。14．八十一，十万八千里，七十二15．菩提老祖，东海龙宫，定海神针，二万三千五百斤的如意金箍棒16．金蝉子，陈光蕊，玄奘17．唐僧——旃檀功德佛；孙悟空——斗战胜佛；猪八戒——净坛使者；沙僧——金身罗汉；白龙马——八部天龙广力菩萨18．例如：皇帝轮流坐，明年到我家；人生一世，草木一秋等。19．三打白骨精，智取芭蕉扇等20．美女，老妇。老翁（姑娘，老婆婆，老头儿） 　 三．1．讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂悟空的敢于斗争，善于斗争，不为强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功 　 2．蔑视皇权，神通广大，敢于造反的英雄形象，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质 　 3．集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身的高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就拜，不论真假，为了说明必须经历艰难、坚持不懈才能获得幸福成功 　 4．沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律八戒：性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚 　 5．美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台万寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师学艺，赐孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云 　 6．昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。 　 7．三打白骨精等。 　 《三国演义》参考答案 　 1. 关羽单骑曹操斩六将七军麦城2.赤壁孟获祁山司马懿 马谡3. 刘备张飞青龙偃月刀4. 《三国演义》5. 三顾茅庐 万事俱备只欠东风6. 草船借箭空城计7.赤壁之战；三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。8煮酒论英雄9六出：六出祁山七擒：七擒孟获东和：东和孙吴北拒：北拒曹魏收二川：收取东川、西川排八阵：摆设八阵图 　 《红楼梦》参考答案 　 1．《石头记》贾宝玉林黛玉 薛宝钗贾、王、史、薛 2. 王熙凤 相思局铁槛寺 尤二姐 宝黛3. 贾宝玉林黛玉晴雯4.刘姥姥5.贾赦贾琏6. 贾元春林黛玉秦可卿7林黛玉8林黛玉贾宝玉 　 第二部分：中外名著综合阅读赏析参考答案 　 1.《红楼梦》2.《三国演义》3.《西游记》4.《水浒传》5.刘备、曹操 　 6.吴用7.草船借箭、舌战群儒、七擒孟获等。8．曹雪芹，《红楼梦》9.李逵武松 10.关羽、关胜11.高俅12.贾宝玉13.鲁智深14.1）林教头（2）曹操15.红楼梦，16.赤壁之战、失街亭，17.福建长乐 冰心 繁星18.三国演义19.《朝花夕拾》；《狗猫鼠》《阿长与山海经》《二十孝图》《五猖会》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》20.“智救星期五”、“智救落难船长” 21.英国 笛福22.水浒传23.我来到了英国，听到了斯威夫特在叙述格列佛多次航海中的种种奇遇，俄罗斯，高尔基叙述自己苦难童年的种种坎坷 　 24．略25. 绳技或在绳子上跳舞的技术 慧骃国26. 《水浒》 假货 　 27.(1) 《三国演义》(2) 《西游记》(3) 《红楼梦》28. (1) 孔明(2) 刘备(3) 徐庶( 4) 宋江(5) 李逵(6) 猪八戒29.曹操30略。31（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。（2）义盖云天，关羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。32略。33如：写读书笔记，即将读书的独特感受及时记入笔记；通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流；尝试对名著进行再创作。34、鲁滨逊、《鲁滨逊漂流记》。35、格列佛、《格列佛游记》。36、《骆驼祥子》、虎妞、小福子。37、保尔、《钢铁是怎样炼成的》。38、《童年》、《在人间》、《我的大学》。39、《繁星春水》。40《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》。41、老舍、《骆驼祥子》。42《木兰诗》、《孔雀东南飞》。43.108、林冲、李逵 　 44．指出下列《三国演义》中故事的主人公？45.指出下列《水浒传》故事的主人公？ 　 A.三英战吕布 刘、关、张A.拳打镇关西鲁达 　 B.辕门射戟 吕布B.大闹五台山鲁达 　 C.煮酒论英雄 曹操C.倒拔垂杨柳鲁达 　 D.千里走单骑 关羽D.风雪山神庙林冲 　 E.单骑救主 赵云E.智取生辰纲吴用 　 F.舌战群儒 诸葛亮F.怒杀阎婆惜宋江 　 G.草船借箭 诸葛亮G.醉打蒋门神武松 　 H.单刀赴会 关羽H.血溅鸳鸯楼武松 　 I.水淹七军 关羽I.三打祝家庄宋江 　 J.刮骨疗毒 关羽 　 K.七擒孟获 诸葛亮 　 L.挥泪斩马谡 诸葛亮 　 M.温酒斩华雄 关羽 　 46．沙僧、贾宝玉 　 第三部分答案 　 1、蒲松龄、《聊斋志异》。2、白居易、《新乐府》。3、范仲淹替君分忧。（意思对即可）4、“落雁”王昭君。5、诸葛亮，六出祁山、七擒孟获、火烧赤壁。6、唐、浪漫、李白，白发三千丈，缘愁似个长；飞流直下三千尺，疑是银河落九天；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。7、杜甫、成都草堂。8、苏洵、苏轼、苏辙。韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼。9、范仲淹，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。10、李清照、《漱玉词》、“南唐后主”李煜。11、南宋、文天祥，《过零丁洋》、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。12、鲁迅、《呐喊》、《彷徨》。13、略 　 第四部分答案 　 一、1 A．敢拼敢搏，轻而无备 a．袁绍 　 B．明于事理，昏于决断 b．刘表 　 C．虎皮羊质，凤毛鸡胆 c．孙策 　 D．为人老实，昏庸透顶 d．刘璋 　 E．心地仁慈，做事糊涂 e．刘禅 　 2、 A．濮阳之火a.烧船 　 B．乌巢之火b.烧森林 　 C．博望之火c.烧城门 　 D. 赤壁之火d.烧粮 　 E．枭亭之火e.烧山谷 　 3请为下列相对应的夫妻关系的人物连线。 　 扈三娘张青 　 潘巧云孙新 　 孙二娘王英 　 顾大嫂杨雄 　 4．请为下列相对应的成语和人物连线。 　 逆来顺受 李逵 　 负荆请罪 时迁 　 鸡鸣狗盗 林冲 　 5．请为下烈相对应的战役、战法连线。 　 里应外合 破童贯 　 车轮战 打华州 　 十面埋伏 败呼延灼 　 6．请为下列相对应的男女人物连线。 　 宋江贾氏 张文远 　 武松潘巧云 西门庆 　 杨雄潘金莲 裴如海 　 卢俊义阎婆惜 李固 　 7．请为下列相对应的男女人物连线。 　 白秀英燕青 　 李师师史进 　 李瑞兰安道全 　 李巧奴雷横 　 8．梁山好汉不少都是行侠仗义之人，他们大都帮助过落难的弱女子。 　 请为下列相对应的男女人物连线。 　 玉娇枝 宋江 　 金翠莲 史进 　 宋玉莲 鲁智深 　 9．将下列人物与其住处连起来 　 薛宝钗怡红院 　 林黛玉蘅芜苑 　 宝玉潇湘馆 　 李执秋爽斋 　 探春稻香村 　 惜春蓼风轩 　 10．将下列人物中父子关系的连在一起。 　 贾政 贾琏 　 贾赦 贾蓉 　 贾珍 宝玉 　 贾敬 贾珍 　 11．将下列人物中兄妹关系的两个连起来 　 贾珍 惜春 　 宝玉 探春 　 贾政 宝钗 　 薛蟠 贾敏 　 12．将下列人物中有母女关系的连起来 　 王夫人探春 　 贾敏宝钗 　 薛姨妈黛玉 　 赵姨娘贾敏 　 贾母元春

语言综合运用训练题汇编 　 一、仿句 　 1．（2003年河南）仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。 　 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 　 2．（2003年绍兴）仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。 　 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光， 　 仿写： ， 。 　 ， 。 　 3.（2003年天津）根据你的理解，仿照划线的部分，将下面这段话补充完整。 　 见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ， 　 还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 　 4．（2003年仙桃）仿写。要求句式相同，语意连贯。 　 体谅是友情中的清风一缕．微笑是交往中的礼物一份， 　 ， 。 　 5．（2003年荆州）体味下段文字的表达特点，在横线上补写一个句子。 　 我常常认为，大自然与人之间有一种奇妙的契合，给人以启迪和感悟。青山，是深厚的积累与勇敢的崛起； ， ；长河，是顽强的寻求与机智的开拓…… 　 6．（2003年扬州）仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。） 　 例：一棵树，是一艘大地的船。大地的船，为春风升起绿帆。 　 仿句： 　 　 二、概括提炼 　 1．（2003年陕西）用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。 　 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。 　 答： 　 　 2．（2003年青海）请用一句话概括下列新闻的主要内容。（字数在15字之内） 　 央行的统计数据表明，到2月份我国粮食价格已连续4个月小幅回升。分析师估计，今年国内主要粮食的价格水平可能会持续走高。据国内媒体对全国832个县7万多农户3月初种植意向的调查，今年全国稻谷、小麦和玉米等作物品种种植面积继续减少，只有豆类品种种植面积增加，这将对今年的粮价水平有一定的影响。（《扬子晚报》） 　 答： 　 　 3．（2003年长沙）请将下列内容概括成一句话新闻。 　 [湖南日报5月27日讯]今日又有一种新型客机在长沙升空。自此从长沙乘坐南航班机飞往北京、上海、广州、深圳的旅客，就可以坐上由南航公司引进的首架波音737—800型客机，开始更加舒服的空中之旅了。 　 据南航湖南分公司总经理张和平介绍，南航公司斥资13亿元引进的波音737—800型客机，是波音公司737飞机系列中最优良的机型。据悉，另外两架客机年内到货后，也将投入湖南分公司营运。 　 答： 　 　 4．（2003年镇江）根据下面的内容拟一则新闻标题。 　 《扬子晚报》6月1日消息今日零时，世界上最大的水利枢纽——三峡工程成功关闭最后一道闸门，三峡水库正式下闸蓄水，奔泻千年的滔滔江水被揽入大坝与群山的怀抱。从孙中山起，几代中国人近一个世纪的梦想终于从诗境变为现实。 　 　 5． （2003年重庆）下列选项中，与原文文意不相符的一项是() 　 上世纪九十年代，当互联网开始在全世界普及的时候，美国的许多新闻媒体也纷纷建立自己的新闻网站，利用互联网速度快、容量大、检索容易的特点，在一个全新的领域开始了竞争。当时谁也没有考虑这种投资是否能够赢利，只想着先占领市场，不落潮流之后。 　 随着网络泡沫的破灭，人们才发现，与以前经营的报纸、电视台、广播电台等传统媒体不一样，网络是个“烧钱的炉子”。许多网站在用完投资后纷纷垮台。一些大型新闻媒体的网站依赖传统媒体的支撑，虽然没有被冲跨，但也不得不改变以前那种疯狂的投资方式。网络如何能不依赖传统媒体而自立呢?经过深刻反思，他们悟出一条：信息不能免费。于是，美国网络媒体竞相出台各种办法增加收入。办法主要有两个：一是向上网读者收费，二是靠广告挣钱。 　 A．美国新闻媒体在网络方面的投资经历了一个由疯狂到理智的过程。 　 B．同传统媒体相比，互联网有速度快、容量大、检索容易的优势。 　 C．事实证明，网络不能不依赖传统媒体而生存。 　 D．美国网络媒体计划以提供网络有偿信息服务的手段来增加收入。 　 　 6．（2003年孝感）下段文字是关于科技报告写作样式的解说，解说有误的一项是：( ) 　 科技报告是进行科技研究的人对科技活动的工作过程、方法、观测结果及其细节的报告，是报告人科学实验的总结，它客观地报告科技活动中的新发现、新创造、新理论。根据不同的科研内容，科技报告： 　 A．可以写成一般的科技研究报告 　 B．可以写成长篇的科技考察报告 　 C．可以写成科幻小品或科幻小说 　 D．可以用表格的形式来反映 　 三、图表类 　 1．阅读下面的表格，按要求回答问题。 　 世界能源组成 　 年代 石油 煤 天然气 核电 太阳能 水电 其他 　 1993年 40% 27% 23% 7% 2% 1% 　 2030年（预计） 35% 20% 　 ⑴用文章概括世界能源的发展趋势。 　 　 ⑵读此表后你有哪些感受？ 　 　 2、读下面的调查表，答出“中学生的课外阅读，有向多元化方向发展的倾向”的具体内容。（60个字以内） 　 中学生喜爱的课外读物种类统计 　 阶 段 政史类 文艺类 科普类 军事类 其 他 　 高 中 137人 　 26% 205人 　 57% 187人 　 37% 45人 　 9% 160人 　 31% 　 初 中 157人 　 23% 337人 　 49% 263人 　 38% 37人 　 5% 190人 　 27% 　 　 从表中可以看出 　 　 　 3、仔细品读《迷宫》这幅漫画，任选一个角度，谈谈你获得的启示。 　 　 　 4、看图，按要求答题。 　 (1) (2) (3) (4) 　 　 (1) 图是国际家庭日的徽号图案，请说说它所表达的信息. 　 　 (2) 图是北京李宁体育用品有限公司的商标，图案是红色，广告语是“一切皆有可能”。请仔细观察此图，试用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明 　 　 (3)图是“中国邮政”的标志，请你用简洁的语言说明一下标志中所包含的意义。 　 　 ( 4)图是中国环境保护徽，请用简明的语言准确地表述它的内涵。 　 　 四、简明 连贯 得体 　 1、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　　） 　 事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段， ① ， ② ，只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考， ③ 。 　 A.①就像人要分幼年青年和老年一样 　 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 　 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体 　 B.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 　　 　 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体 　 C.①就像人要分幼年青年和老年一样 　 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 　 ③即如何由强大的整体包容弱小的个体 　 D.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 　　 　 ③即如何由强大的整体包容弱小的个体 　 2、根据前后语境在画线A处填写一个句子，使A、B、C三句形成完整的排比句。(2分) 　 心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。A ，B艰难是一种收获，C哭泣也是一种收获。要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味？ 　 3、当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是 ( ) 　 A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!” 　 B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。” 　 C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” 　 D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。” 　 4、假如你在好朋友的帮助下，在中考中取得了好成绩，而你的好朋友却因为家庭变故，情绪受到影响，落在后面。你跟他谈心，根据当时情境与二人的感情，选择下面哪一种说法比较恰当。 （ ） 　 A我的进步有你的功劳，你的失误我也有责任。 　 B你为我而牺牲了自己，我不会忘记你的恩情。 　 C我怀着万分沉痛的心情，谨向你表示深切的慰问。 　 D你这样一副心不在焉的样子，不垮才怪呢? 　 5、"青年战士连忙把筐里的土倒下，然后拔腿跑到滤沙架子底下拖来一只大抬筐，往将军身边一搁，说道，________________________________________________________。 　 横线上应填上哪一句才使青年战士的话较客气?　（ ） 　 A来，咱们组织个"互助组"! 　 B来，咱们干脆组织个"互助组"。 　 C来，咱们何不组织个"互助组"呢? 　 D来，咱俩组织个"互助组"好不好? 　 6、下边这段话中有一处插叙与文章中心无关，是多余的话，请用删除号将其删掉。 　 这天清晨，太阳露出半个脸蛋，我就起了床，忙着准备野炊的食品。这时，妈妈也起来为我整理用具。上午9点整，我们就到达了目的地。据说这里是我们市很有名气的风景点。这里林木葱茏，野花遍地，真是一个游玩的好地方。上次我舅舅从四川回来，我爸就陪他去游过一次。他说，还是他们峨嵋山的风景秀丽。大家休息了一会儿，班主任为我们划分了各小组活动的区域。我们便动手垒灶搭锅，准备做饭。（《野炊》） 　 　 7、与下面这句话语意衔接最紧密的是（　　） 　 “近朱者赤，近墨者黑”是说环境对人有影响作用，而就有这样一些不讲科学的人将这影响绝对化了， 。 　 A、他们认为近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，关键还要看人的身身素质。 　 B、环境对人的影响是谁也否认不了的，否则就是对客观存在视而不见。 　 C、他们认为近朱者就一定赤，近墨者就必然黑，其实并非如此，赤不赤，黑不黑要看人的自身素质。 　 D、环境对人的影响是客观存在的，但我们要看看这影响是积极的还是消极的。 　 五、扩写续写类 　 （一）描述型 　 1．请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。 　 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 　 (1)要求扩展后的句子能抒发主人公欢快怡悦的心情。 　 答：_______________________________________________________________________ 　 (2)要求扩展后的句子能抒发主人公苦闷伤感的心情。 　 答：_______________________________________________________________________ 　 2．请根据提供的情境扩写句子，要求运用比喻修辞手法且不少于40字。 　 情境：山峦 春雨 小溪 　 　 　 （二）续写型 　 据所给事物及其特点要求进行说明，应用文续写是根据所设置的情境和格式要求补写填充。如： 　 3．依据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。 　 王老先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”“字若其人”，以我之见，所爱之花也若其人吧： ， 。 　 4．就“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”一句话进行扩写，限80个字以内。 　 　 　 （三）话题型 　 5．将下列原句扩展成字数在70字左右的一段话，使之具体而生动。 　 原句： 　 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 　 扩写： 　 　 6．酷暑炎热难挡，请就这一话题进行扩写。字数不超过100字。 　 　 六、学科渗透类 　 1．下面是《九章算术》中的一道几何题，请读懂文意， 算出结果。 　 竹原高一丈，末折着地，去本三尺，竹还高几何? 　 　 　 2．用25个以内的文字表述SO2分子的结构式。 　 　 3．在文言文中，“四则运算”具有自身的独特性，与现代汉语差异较大。请指出下列各句中所含的四则运算类型(加、减、乘、除)，在括号内标示出来。 　 (1)奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。( ) 　 (2)与吾居十二年者，今其室十无四五焉。( ) 　 (3)盖余所致，比好游者尚不能十一。( ) 　 (4)谨公回头看时，乃是一个女子，年约二八。( ) 　 　 4、研读下面的文字，按要求答题。 　 铁匠师傅打铁的时候，将烧得通红的铁块放入冷水中，会听到“嗤”的一声，同时看到水面上冒出一股“白烟”，在这个过程中，水所发生的物态变化是汽化和液化。 　 （1）“白烟”处为什么要加引号？ 　 　 （2）上面这句话中有一个句子表述不准确，请在原文上划出并订正在下面。 　 　 七、探究运用类 　 1、分析材料，说说你的发现和感想。 　 （1） 1969年7月16日人类首次登上月球，美国阿波罗11号飞船的三名宇航员阿姆斯特朗、阿尔德林、杰林斯说，他们从月球上肉眼能看到的人类最大建筑物是长城。 　 （2）小学语文课本第十二册第一课《长城》是一篇看图学文课。课文中写道：“飞往月球的宇航员所拍摄的地球照片上，能清楚的看到我国的长城”。 　 （3）杨利伟接受中央电视台主持人白岩松连线采访： 　 白岩松：还有一点是很多观众也非常关心的，你在整个飞行的20多个小时的过程中，看地球的感受是怎样的，有没有看到大家都在说的长城？ 　 杨利伟：看地球景色非常美丽，但是我没有看到我们的长城。 　 　 　 　 2、综合下列有关资料，从中你能看出苏州园林在布局上有什么特点？请用简要的语言加以概括。 　 ①拙政园池水面积占1/3，池广树茂，景色自然，临水布置了形体不一、高低错落的建筑，台馆分峙，回廊起伏，水波倒影，别有情趣。 　 ②网狮园以池水为中心，水面聚而不分，池周亭阁造型秀丽，石板曲桥，低矮贴水，微微拱露。环池一周叠筑黄石假山，高下参差，曲折多变，使池面有水广波延和源头不尽之意。 　 ③环秀山庄，假山座座，池水湾湾，独出心裁，另辟蹊径，两者配合，佳景层出不穷。望全园，山重水复，峥嵘雄厅；入其境，移步换景，变化万端。 　 ④怡园池水居中，环以假山、花木及建筑。中部水面聚集，东西两端狭长并建曲桥、水门，以示池水回环、涓涓不尽之意。池北假山，全用优美湖石堆叠，山虽不高而有峰峦洞谷，与树木山亭相映。 　 ⑤沧浪亭园外景色因水而起，园林北面而开，前有一道石桥，一湾池水由西向东，环园南去，清晨夕暮，烟水弥漫，园外之水与园内之山相映成趣，相得益彰，极富山岛水乡诗意。 　 　 　 　 3、阅读下面的材料，说说你的发现： 　 ① 清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日，两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。据这位大学生自称，是为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性。2月24日，刘海洋被公安局依法刑事拘留。 　 ② 刘海洋在中学里曾是个响当当的名字，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集体的事情，学校曾号召全校学生向他学习，三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。 　 ③ 刘海洋的母亲说：“他在家里什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是我给他洗的。” 　 ④ 刘海洋拥有两个书柜好几百本书，但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本，其他都是数理化。 　 　 　 4、阅读下列材料，谈谈你的发现。 　 ①日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。 　 ②邹韬奋在《我的母亲》中写到：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。” 　 ③现在社会上有许多父母把孩子当成是宝贝，在孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳；而有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。 　 　 　 　 5、阅读下面的材料，写出你的发现。 　 2003年我国的税收情况如右图： 　 　 2003年我国税收持续保持快速增长趋势，１至１１月，全国已完成税收收入１８６７１亿元，比去年同期增收３１５３亿元，同比增长２０.３％。 有关人士分析说，今年税收收入增长较快，其中一个原因得益于我国经济持续快速增长、宏观经济运行质量和企业效益进一步提高。进口大幅增长带动了海关代征进口税收高速增长。 　 　　五年来，依法治税取得了阶段性进展。税收法制建设取得重要突破，新税收征管法及其实施细则相继公布实施。税收执法迈上新台阶，五年共查出违规文件4000多件，已经纠正80％以上。按照世贸组织规则调整税收政策和管理办法，废止或修订了一批税收文件，调整了两项税收政策，取消了五项不符合世贸组织规则的行政审批项目，同时切实加强了税收协定的执行工作。作为其中的一个成果，五年来，我国共组织税收收入64000亿元左右，比上一个五年翻了一番多。 　 　 　 八、研究性学习 　 1、《朝花夕拾》是鲁迅1927年所作的回忆散文集，共10篇。作品记述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。 　 第一篇作品《狗•猫•鼠》是针对“正人君子” 的攻击引发的，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 　 《阿长与〈山海经〉》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信的性格；对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激。 　 《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。 　 《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 　 《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 　 《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 　 …… 　 上述七篇作品，记述了鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。 　 （1）省略号处省略的是一篇我们学过的课文，它是《 》 　 （2）《朝花夕拾》是教育部推荐的10部文学名著之一。某校初三（1）班研究性学习小组将《朝花夕拾》作为他们课题研究的对象，请帮他们选一个角度，确定一个研究课题。（若能换一个角度，再提出一个研究课题，可酌情加1—2分） 　 你所提出的研究课题名称： 　 其一： 　 其二： 　 2、如果让你组织一个课题研究小组，就中学生使用手机的情况作调查研究，并写出你们的调查报告，你准备如何完成这一任务？ 　 　 　 　 九、综合性学习活动 　 1、现在许多同学写字不认真，而且有许多的错别字，街上的广告字牌上也有许多的别字，请你围绕写好字设计一个主题活动方案，要求：语句简洁、通顺，活动内容可操作性强。 　 　 2、学校将举办师生共同参与的“知识与我同行”读书竞赛活动，为了体现竞赛的宗旨及意义，请你为本次竞赛设计一条主题语，并简要说明你的创意。 　 主题语： 　 创意说明： 　 　 3、假若你是手抄报的编辑， 请你为你的报纸下面引用的两段材料加上几句精当的 “编后语”. (4分) 　 A. 羚羊为我国特有的珍贵濒危动物， 属国家一级保护动物， 主要栖息在西藏等高原地带. 喜群居生活， 性怯懦机警， 常出没在人迹罕至的地方. (引自《中学生知识画报》) 　 B. 几年来， 武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今， 在可可西里的青藏公路沿线， 藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队， 不时向过路车辆鸣叫相迎， 挥蹄致意. (引自《中国国防报》) 　 答: 　 　 4、 《对面的女孩看过来》是颇受孩子们欢迎的台湾歌星任贤齐的歌曲，在昆明白马幼儿园，这首流行歌曲被改成了儿歌： 　 “对面的兔子看过来，看过来，不要被我的样子吓坏，其实我，很可爱……”扮成大灰狼的男孩子们边跳边唱，向对面由女孩子扮演的兔子发出“邀请”。女孩子们唱道：“我上看下看左看右看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，猜了又猜，做朋友的事情可真难办……”孩子们戴着头饰，完全投入到大灰狼和小白兔的角色之中。 　 （1）昆明白马幼儿园的做法你是怎么看的，请谈谈你的观点，讲清理由。 　 　 （2）请任选一句或几句流行歌曲的歌词，也将它改成儿歌。（要求：思想健康，适合于儿童） 　 流行歌曲歌词原句： 　 改写句： 　 十、口语交际 　 1、根据上下文补写 　 随机应变 　 编辑：先生你的这篇文章写得太松散了。 　 作者：若按散文发，我同意。 　 编辑：但写得太杂乱了。 　 作者： 　 编辑：作品显得太幼稚。 　 作者： 　 编辑：说实在的，没有一点新意。 　 作者：是吗？那就按古文发吧。 　 　 2、根据下面提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出她想说的话。 　 情境材料；李燕同学是某中学应届毕业生。经过三年的学习生活，她对学校、老师和同学有了很深的感情。在即将毕业分别之际，她有许多话儿要倾诉。正好，班里举行"毕业畅谈会"，邀请了校长和所有的任课教师参加。 　 会上，李燕同学深情地感激学校、教师对她和同学们的培养 （1） ；接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言（2） ；最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议（3）。 　 （1） 　 （2） 　 （3） 　 3、新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当初中某学科(可写任意一科)科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?(表达不能超过40字) 　 　 　 十一、分析评价 　 1、品读下面语段，回答问题； 　 我震惊于卡那克神殿的宏伟。我陶醉于塞纳河的泛舟。我神往于塞万提斯石像肩头的鸽子。我谛听莫斯科教堂的钟声。我玩赏泰国少女编制的小巧而又精致的花环。我品味精美的日本和食。我奇异于南太平洋的完全不同的星空----- 　 这段话，在语言表达上有什么特点，请写出自己感受最深的两点，并具体分析。 　 　 　 2、“政通人和，百废具兴”、“不以物喜，不以已悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈谈你的体会。 　 　 3、对于把书读到像孔乙已这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想，请结合孔乙已的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开言路，语言扼要地谈谈你的看法。 　 4、你是否赞同“夫战，勇气也”这一观点，请谈谈你的理由。 　 　 　 5、阅读下面文字，探究后面的问题。 　 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。” 　 这是朱自清的散文《春》的结尾，有人认为“铁一般”三个字描绘的形象灰冷、坚硬，与全文意境的清丽与语言的柔性风格不谐调。你的看法如何？你能根据自己的阅读感受为文章重新设计一个结尾吗？ 　 　 　 6、 在学习《皇帝的新装》的辩论会上， 甲方同学提出， 文中的骗子不是作者憎恨的对象， 反倒是作者赞许的人物; 乙方的同学提出， 骗子就是骗子， 他们正是作者憎恨的对象、批判的人物. 　 你赞成________方的观点， 理由是:_________________________________________ 　 　 十二、联想想象类 　 　 1、“只要你肯用另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。”请你仿照下面的示例，在所提供的自然物中，选择一种，从不同的角度写出自己的看法。 　 示例：气球 　 第一种眼光：你的信念，是不断追求更高的目标。 　 换一种眼光：吹得越大，越接近毁灭的边缘。 　 备选的事物 风筝、仙人掌、竹子、筷子 　 第一种眼光： 　 　 换一种眼光： 　 　 2、从一些小事物身上，你会发现在许多有趣的现象里却包含着丰富的哲理，妙趣横生却又意味深长，下面是几个例子。 　 蜈蚣：即使你有再多的脚，也得一步一步脚踏实地向前走。 　 弹簧：你硬时它软，你软时它硬。 　 矿井：张嘴不是为了汲取，而是为了给予。 　 根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，大家也写两个试试。 　 ① 石灰： 　 ② 风扇： 　 ③ 尺子： 　 3、请发挥想象将第三段续写完，使全文内容统一，结构完整。 　 有两个爱画画的男孩子是邻居。第一个孩子的妈妈给独生子一叠纸，一捆笔，还有一面墙。她告诉他：“你的每一幅画都要贴在墙上，给所有来我们家的客人看。”第二个孩子的妈妈给儿子一叠纸，一捆笔，还有一个纸篓。她告诉他：“你的每一张画都要扔在这个纸篓里，无论你自己对它满意还是不满意。” 　 三年以后，第一个孩子举办了画展，一墙的画，人人赞扬。第二个孩子没法展览，一纸篓的画，满了就倒掉，所有的人都只看到他手头尚未画完的那一张。 　 三十年以后 　 　 　 4、作家雷抒雁在《阳光，是一种语言》中说；阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量，还有人说；阳光是跳动和旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢？请写几句表达你对阳光的感受。 　 　 　 十三、其他 　 1、将下面文字概括为表明海洋的重要性的两个比喻句，每句不得超过12个字。 　 大约32亿年前，原始的生命在海洋里诞生。在海洋里，这些原始生命在与大自然的搏斗中生存、发展，经过亿万年的进化，逐步形成了原生生物、海绵生物、环节动物、软体动物、棘皮动物……以至出现了鱼类这样高级的海洋脊椎动物。形形色色的海洋动物直接间接地依靠海洋中的“牧草”——单细胞海藻生存，成为人类副食品的重要来源。人类每年从海洋里捕获的鱼虾已达几千万吨，将来每年的海洋食品可望达到两亿吨。 　 比喻句① 　 比喻句② 　 2、请根据下面意思拟写一条公益广告词。 　 有人曾戏言：人类的祖先是从树上下来的，树都被砍光了，人类岂不自断了归路？ 　 广告词： 　 　 　 3、我们平时要学会运用祖国的语言来捍卫自己的生存环境。在楼道处，在花园里，在厕所里，在餐厅里，在垃圾箱旁，我们都可以用我们的文字作武器，或劝戒，或警告，来对一些不文明行为来进行教育。请各写出一条在下列几种场合下所能运用的文明警示用语。 　 ①在自行车库：　　　　　　　　　 　　②在公共厕所：　　　　　　　　　　　　 　 　 ③在花园里：　　　　　　　　　　　 　④在垃圾箱旁：　　　　　　　　　　　　 　 　 4、“金子”，在不同人的眼里有着不同的含义。请在下面的横线上填写相应的内容。 　 守财奴说：金子是我的生命。 　 创业者说：金于是我们用双手创造出来的财富。 　 化学家说：金子是一种贵重金属。 　 我说：金子是 　 　 5、全国政协席李瑞环在香港会展中心会见香港知名人士，香港记者不断要求采访李瑞环主席。一名女记者抢着问道：“您在讲话中强调团结的重要，这是不是指香港人不够团结？“李瑞环笑了，反过来问这个记者：“如果祝你身体健康，是不是你身体不健康呢？”偌大的场地上笑声四起，记者们禁不住鼓起掌来。 　 李瑞环主席的应答好在哪里？请简要分析 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 参考答案 　 一、1．示例：一次受伤后的救助是一朵花一次适时的看望是一朵花一个及时的电话是一朵花一个亲切的微笑是一朵花 　 2．如：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花。一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。3．示例：没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇 　 4．①理解是友谊中的桥梁一座。②赞赏是鼓励中的鲜花一束。等等。 5．写句要求：可从“湖泊”“沙漠”“草原”“森林”“丘陵”……的角度写，应从褒扬的角度写，且句式、词性要相同6．运用比喻修辞，两句话意思关联。示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航 　 二、1．做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要心胸豁达，不要心存猜忌。)2．国内粮价可能持续上扬（上涨、走高等）3．南航公司斥巨资（或斥资13亿）引进的首架波音737—800型客机今日在长沙升空4．示例：三峡今蓄水，百年梦成真（或：今天，三峡大坝下闸蓄水三峡今起蓄水三峡水库今天开始蓄水）5．沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象 6 C 　 三、1．预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源。（2）示例：①要节约能源；②使用无污染（或绿色清洁）的能源；③要保护环境；④要珍惜资源。 　 2．中学生课外阅读的主流是文学艺术作品，对反映政治历史、科技发展读物的兴趣日益广泛，对其它内容的书籍略有涉猎。 　 3、做任何事情要遵守规则，不能投机取巧。（或：只要你不墨守成规，冲出框框，敢于创新，或许“出口”就在你眼前。 又如，结果固然重要，过程比结果美妙。拒绝了漫漫征途，也就拒绝了所旅途上的风景。） 　 4、（1）屋檐下心连心，象征家庭中的生命与爱。（2）LN的变形，如飘动的红旗，燃烧的火炬，飞扬的旋律。（3）信鸽的图形，象征邮政的职责，信鸽头部为一“中”字，中国邮政。（4）内图由蓝天、青山、绿水、红日组成，外图橄榄枝代表一切生命和生态环境。 　 　 四、1、A 2、痛苦（悲伤）是一种收获 3、D 4、A 5、D 6、删“上次我舅舅从四川回来，我爸就陪他去游过一次。他说，还是他们峨嵋山的风景秀丽”一句 7、C 　 五、1．(1)早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。 　 (2)早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述着一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒冷，疲惫苍凉地流向远方。 　 2．山峦为春雨所洗，犹如秀发披垂的青春少女，亮丽妩媚；一条细细的小溪流银带似的缠绕在小城的腰际，粼粼波光折射出浓浓的春意。 　 3．荷花清清白白像主人的高洁气质，菊花凌霜不凋像主人不屈的精神。 　 4．二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪。在这个世纪里，人类面临着环境污染、资源匮乏、人口增加三大难题的挑战；但科学、民主、发展的大趋势又将给人类带来前所未有的机遇。 　 5．秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急剧地翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。 　 6．没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红；由上至下整个的像一面极大的火镜，每条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。 　 六、1．弄懂“末”“本”“去”三字含义（竹梢、竹根、距离）， AC=3尺 AB+BC=10尺 求BCl的长。 　 2．每个二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子组成。或每个二氧化碳分子含有二个氧原子和一个硫原子。 　 3． (1)加(2)除(3)除(4)乘 4、（1）不是真正的“烟”，而是看似烟的水蒸气 （2） 水先后发生的物态变化…… 　 七、1、 （1）大家应该具备独立思考的能力和实事求是的科学态度。 　 （2）中华民族是伟大的，载人航天的成功就是明证。 　 （3）不科学的赞誉是谬误，而明知不对的赞誉又采取认同，同样也是不可取的。 　 2、苏州园林在布局上大都依水造景，将小桥、楼阁、亭台轩榭、花草树木、假山等融为一体，相映成趣，美丽如画，从而使佳景层出不穷，突出苏州水乡的特点。（能作答即可得2分；能答到以水为中心、每个园林都有水等，并能做到语言通顺、流畅4分；能突出依水造景5分；能有独到的创新见解，并言之有理有据6分） 　 3、首先，学校教育方面：忽视了心理健康教育、环保教育； 　 其次，家庭教育方面：母亲不该只充当“保姆”的角色； 　 再次，自身精神方面：缺乏文学素养，精神空虚。 　 4、（1）真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展。 　 （2）家长要培养孩子的独立自主能力，这样才有利于孩子将来的发展。 　 （3）作为小孩应该理解父母的苦心，不要一味的任性 　 5、2003年税收收入增长较快，其中一个原因得益于我国经济持续快速增长、宏观经济运行质量和企业效益进一步提高和进口的大幅增长，另外一个原因是我国加强了税收法制建设，依法治税，税收有了较大的增长。 　 八、1、（1）从百草园到三味书屋 （2）如“从《朝花夕拾》看鲁迅的反封建精神”或“从《朝花夕拾》：看鲁迅的成长历程”“从《朝花夕拾》看鲁迅散文的特点”等 2、要说清活动的全过程：确定课题、拟调查计划，调查提纲，设计调查问卷，实施调查，处理信息，完成调查报告等 　 九、1、当包括活动名称（主题+活动形式）及活动步骤。2、读一本好书，与智者交流 说明：读思结合，讲究读书方法。3、保护野生动物，保护生态环境之类4、（1）开放题。赞成意见：寓教于乐、采用了孩子们喜闻乐见的形式、教材中的一些老歌曲说教意味太强，不受孩子们的欢迎……反对意见：间接将情歌引入课堂，对孩子们会产生负面影响……（2）此题无标准答案，判分时尺度宜宽不宜紧 　 十、1、那就按杂文发 那就按童话发 2、（略）3、（略） 　 十一、1、特点：排比的句式，寓抒情于典型形象的描述之中。分析作用。2、（略）3、可谈学以致用及理论联系实际的道理4、开放题。5、开放题。6、开放题。 　 十二、1、风筝：你的志向在蓝天//飞得再高命运仍然掌握在别人手中。 　 仙人掌：只有你才能在沙漠中绽放青春的风采//浑身是刺，别人怎么与你相处？ 　 竹子：永远虚心向上//外表再美也不能掩饰胸无点墨的空虚。 　 筷子：吃尽了人间的千辛万苦//一辈子挑挑拣拣，到头来还是被别人掌握。 　 2、合乎题意即可，如：①在别人泼冷水的时候更加热气腾腾②给他人带来清凉而自己心里却是热乎乎的③总喜欢拿自己的标准去衡量别人 　 3、合乎题意即可，如：后者成了大画家，而前者无所长进等。 　 4、如①阳光是美丽的油画，将变幻的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆。②阳光是灿烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心和勇气。 　 十三、1、比喻句①：海洋是生命的摇篮 比喻句②：海洋是天然的牧场 　 2、如：当你砍树的时候，别忘了我们的祖先是从树上下来的。 　 3、合乎题意即可，如：①高高兴兴上学来，平平安安回家去　②自己方便，更要与人方便　③当你伸手采摘我时，你我的美丽都已不存在　④请别对我的存在视而不见 　 4、一种货币等 　 5． 李瑞环主席的回答委婉而机智，使刁钻的记者语塞。抓住对方问话的逻辑漏洞，巧妙运用了类比法。在对答中运用类比法收到事半功倍的应答效果。 　文言文复习 　 (一)考查范围 　 课内文言篇目为主，兼有课外内容较浅显的趣味性记叙文，哲理性短文，阅读理解以课内讲读篇目为主。 　 （二）考查内容 　 1、字音、字意、语句停顿。 　 2、正确理解常见实词在句中的含义。 　 3、弄清常见虚词在句中的用法。 　 4、用现代汉语翻译文言文。 　 5、把握文章内容要点，概括文章中心意思，写出段落大意。 　 6、能够回答有关课文内容方面的问题，如：内容的理解，作者思想感情的把握。 　 7、了解文章的主要写作特点和语言特色。 　 （三）考查题型 　 文言文的考查有填空、简答、翻译、选择等题型，其中前三者居多。 　 （四）复习方法 　 1、积累 　 积累最好的方法是背诵。背诵课后习题中要求背诵的篇目，通过背诵可以积累文言实词的意义，虚词的用法，各种句式的变化。 　 2、转化 　 转化是指迁移能力，即在课内阅读背诵的基础上阅读课外其他浅显文言文。 　 （五） 复习重点 　 1、通假字 　 以课文中注明为主，1－4册课本中共有40个通假字，详细见讲义。 　 2、古今异义词 　 古今异义词是指从字面看与今词意义相同，而实际上不同甚至相反。复习可从词义的扩大、缩小、褒贬色彩的转换、说法的改变以及单双音的变化等方面进行辨析，防止以今义释古义。 　 如：子：古义 先生，你 今义 儿子 　 走：古义 跑 今义 行走 　 妻子：古义 妻子儿女 今义 男人的配偶 　 3、一词多义 　 一词多义是文言实词在不同的语句中有不同的含义，解释时要具体推断。 　 如：故：1、温故而知新 （旧的） 　 2、故不错意也 （所以） 　 3、广故数言欲亡 （故意） 　 4、公问其故 （缘故） 　 4、 弄清常见文言虚词在句中的用法 　 常见的虚词有：之、乎、者、也、于、以、而、其、为、乃、诸 如：之：①作代词 代指人、物、事、时间、处所等 　 ②作动词 到，去 　 ③作结构助词 的 　 ④作助词，主谓之间不译 　 ⑤语气助词，凑足音节不译 　 ⑥作其他助词不译 如 马之千里者 　 5、翻译文言语句的技巧 　 翻译要求准确、通顺。准确是指译文要尽量符合原文意思，不能随意增减内容。通顺是指译文要前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语语法规范。翻译时要特别注意词类活用、一词多义、古今异义、通假现象。另外还要记住“五”字要领。 　 ①、“留” 凡朝代 、年号、 人名、 地名、 官职等专有名词可保留不动。 　 ②、“换” 用相应的现代词语替换文言词语 。 　 ③、“补” 补充古代简练说法中所省略的或隐含的内容。 　 ④、“删” 删去文言句式中无意义或没有必要译出的虚词。 　 ⑤、“调” 把文言句中特殊语序按现代汉语语序要求调换过来。 　 6、文言语段阅读要点 　 （1）、根据不同文体，理清基本要素 　 ① 记叙文要理清时间、 地点、 人物、 事件的前因后果。 　 ② 说明文要理清说明对象、 说明内容 、说明顺序和说明方法。 　 ③ 议论文要理清论点 、论据和论证方法。 　 （2）、划出层次结构，逐层归纳分析 　 要抓住文段中的一些过渡性词语或概括总结性的句子对文章进行分析 　 （3）、分析概括作者的观点、 态度、 思想倾向 　 作者的观点是作者对文中所述事件的认识和看法，一般是文中抒情议论的语句。分析时既要肯定其积极意义，又要实事求是地对待其消极因素。作者的思想感情通常有下列情况：①思乡爱国 ②理想、情操 、壮志豪情 ③热爱生活 、热爱大自然、热爱祖国大好河山 ④亲情 、友情、 爱情 ⑤同情劳动人民 ⑥揭露社会黑暗，表现对社会现实不满 ⑦怀才不遇，抑郁忧愤。 　 （4）、分析文章的写作特点和语言特色 　 ①、写作特点可从表达方式、结构特点、修辞方法等方面入手。 　 ②、语言特色可从词语、句式等方面入手 。另外，诗歌还可以从音韵、节奏等方面考虑。

 中考仿写训练 　 1.请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受 　 例：墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地就小了。 　 仿： 　 　 2.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整，（不要求与原句字数相同） 　 例：海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 　 仿： 　 3.在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。 　 人的一生像金，要刚正，人格须挺立；_________，______，_________；人的一生像水，要灵活，方法须随和；_________，_______，_______；人的一生像土，要本色，作风须朴实。 　 4.在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。 　 在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；___________，____________；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。 　 6.仿照下面的句子，续写一个句子。 　 要求：①续写的句子要从正反两面谈。②要运用恰当的比喻。 　 老年人固然有不少"蒲柳之姿，望秋先殒"，但也有不少是"松柏之姿，隆冬转茂"的；青年人__________。关键在于怎样以积极健康的态度对待年龄，对待生活。 　 7.以"爱心"为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。 　 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心______________，__________________；爱心是_____________________，_________________________。 　 8. 仿照下面两个比喻的句式，以"时间"开头，写两个句式相同的比喻句。(不超过60个字) 　 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 　 　 　 　 9.心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？ 　 10.仿造“看万山红遍，层林尽染，慢江碧透，百舸争流。”造一句子，也写景色。 　 　 11.看下面文字，请你照应开头三句话的内容仿写句子。 　 “读书可以作为消遣，可以作为装潢，也可用来‘充电’，还可以用来犯罪。当你孤独时，读书可以消遣；……” 　 　 12．仿造下面哲理性的比喻，以"奋斗"和"希望"开头，各写一个句式相同的比喻句。 　 例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。 　 仿:奋斗 　 希望

中考仿写训练2 　 　 13．根据 下面这句话的格式，仿造两个句子，而且最后一句要求点明寓意。 　 一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。 　 　 14．在下面的横线上紧接上文再造一个句子，与"统一是主流，乃常态，为国人所称颂。"一句形成整句。 　 中华民族是具有"大一统"传统的有凝聚力的伟大民族。在中国历史上有过"分"与"合"。纵观历史进程，统一是主流，乃常态，为国人所称颂； 。 　 15. 参照下面这句话的内容和句式，续写一句话。（不超过40字） 　 大的东西会变小，小的东西会变大，"大"与"小"常常在某种条件下向对方转化。举例来说，大的损失会因为补救及时而变小，小的成绩会因为继续努力而变大。"多"与"少"也是如此， ， 。 　 16．仿照（1）句，在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句（2）的观点。 　 （1）无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍； ， ； ， ，（2）他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。 　 17．在横线上续写一个句子，结构要与画~~~~~~的一句相似。（40字以内） 　 《史记》是一座人物画廊。司马迁像一个高明的画家，以传神的笔墨，勾画出 　 一个个 栩栩如生的人物；又像一 ， ， 。 　 18．在下文标号的横线出续写句子。要求：a.续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。B.（1）（2）处的句式要与它前面划线的句式相同。C.（3）句要从正反两面对整段文字作总结。 　 历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名 　 裂，葬身火海的下场呢？（1） 然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得"战胜于朝廷"的结果呢？（2） ？综上所述，不难看出：（3） 。 　 19．根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。 　 有勤，才有了孔子"韦编三绝"的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉； ； 。 　 20．仿照下面两个比喻句式，一"北京"开头，写两句句式相同的比喻句。 　 例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 　 仿：北京 　 北京 　 21．下面是一段描写梅花的文字，请在横线上填写与上文结构相似的语句。 　 （1）迎接它出生的不是和煦的才春风，是凛冽的北风； ， 。（2）花坛暖房里，它不开； ， 。 　 22．仿照下面的例句写一个句子。 　 要求：（1）句式要与例句相同 ，（2）拟人要与观点一致。 　 例：无论是徒步穿行南极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克 汉森，他们的经历告诉我们，只有不断拼搏才能成功。 　 仿： 　 23．仿照下面的句式，改变地点和内容，写两个句式相同的句子。 　 例：我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受"长河落日圆"的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会"月是故乡明"的感慨。 　 仿： 　 　 　 参考答案： 　 1.（1）山中的石！ （2）水中的萍！ (3) 空中的鸟！ （4）空中的雁！ 　 你背靠群峰时， 你随波逐流后， 你展翅蓝天中， 你离开队伍时， 　 意志就坚了。 根基就没了。 宇宙就大了。 危险就大了。 　 （5）山顶的松！ (6)水中的鱼！ (7)井底的蛙！ (8)地下的煤！ 　 你挺直腰杆后， 你游进大海时 你越身地面时， 你燃烧自己后， 　 根基就牢了。 境界就宽了。 眼界宽了。 贡献就大了。 　 　 2. (1)山川是大地的一部乐章，隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、树木是山川的音符。 (2)地球是生物的母亲，山峰是怀抱，河水是乳汁，植物、动物是地球的孩子。 　 (3)四季是自然的一部乐章，花草是序曲，树木是音符，风霜、雨雪是四季的主旋律。 　 (4) 大地是动植物的母亲，树木是儿子，花草是女儿，蝴蝶、蜜蜂是大地的孩子。 　 (5) 挫折是人生的一段插曲，失败是曲谱，泪水是音符，酸甜苦辣是挫折的歌词。 　 (6)书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。 　 (7) 生活是人生的一首乐曲，苦咸是低音部，酸辣是高音部，幸福、甘甜是生活的主旋律。 　 (8)风暴是自然一部乐曲，闪电是序曲，雷声是音符，狂风、暴雨是风暴的主旋律。 　 (9)夜空是宇宙的舞台，蓝天是帷幕，晚风是配乐，星星、月亮是天空的演员。 　 　 3.(1)人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③要成材，身心须健康；④要牢固，信念须坚定；(2)人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情，态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。 　 　 4.在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。 　 　 5.电力大王在前一个半世纪翻转了整个世界，现在他的统治已到末日；另外一种更大得无比的革命力量--网络的纽带将取而代之。 　 　 6.青年人固然大多"旭日出海，朝气喷薄"，但也有些"秋霜早降，未老先衰"…… 　 　 7.(1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。(2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。(3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。（5）爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽 　 　 8.（1）时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。 　 （2）时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。 　 9.（1）战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？ 　 （2）唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？ 　 （3）唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？ 　 （4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？ 　 （5）清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？ 　 10.望长空碧蓝，万里无云，原野绿遍，万物争辉。 　 11.当你交流时，读书可以装潢；当你进取时，读书可以充电；当你堕落时，读书可以犯罪。 　 12．奋斗就是一支搏击风浪的船桨。 　 希望就是一座亮在前方的灯塔。 　 13．一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。 　 一个人，可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发出灿烂的光芒。 　 14．分裂为逆流，乃变态，为国人所不齿 　 15．多的麻烦会因为处理得当而减少，少的的经验会 因为积极摸索而增多。 　 16．无论是苦心研究最终发现"镭"的居里夫人，还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬 金；无论是勤学数十年才撰成《资本论》的马克思，还是潜心钻研反复试验而发明白炽灯的爱迪生。 　 17．一位出色的雕塑家，以锋利的刻刀，塑造了一座座神采各异的雕像。 　 18.（1）假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢， 　 兵败官渡呢？ 　 （2）如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言，又怎么能出现"贞观之治"的太平盛世呢？ 　 （3）善纳人言者，昌（纳谏者，昌）；拒纳人言者，亡（止谤者，亡）。 　 19．有勤，才有了祖逖"闻鸡起舞"的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹"披阅十载、增删五次"的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。 　 20．北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。 　 21．滋育它成长的不是可口的甘露是肃杀的严寒。 　 冰天雪地里，它怒放。 　 22．无论是"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的文天祥，还是"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"的谭嗣同，他们用生命告诉我们，他们正是我们民族的脊梁。 　 23．我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受"一览众山小"的豪情；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏"明月松间照"的美景。

修辞手法及运用 　 　　近年的语文中考又增加了一个新的题型，那就是考查修辞手法及其作用，这就要求考生要对修辞这一考点有一个新的认识；另一方面，修辞的应用性较强，在仿写语句、扩展语句等方面都有重要作用。 　 　　●难点磁场 　 　　［试题1］(★★★★★)对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 　 　　A．什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 　 　　——什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。 　 　　B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑…… 　 　　——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 　 　　C．黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。 　 　　——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。 　 　　D．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。 　 　　——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。 　 　　［试题2］(★★★★★)依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。 　 　　①承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。 　 　　承诺不是 　 　　②承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。 　 　　承诺如同 　 　　●案例探究 　 　　［案例1］(★★★★)(2002年春季高考试题) 　 　　对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 　 　　A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 　 　　——“棉球”这个比喻贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 　 　　B.哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。 　 　　——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。 　 　　C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。 　 　　——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。 　 　　D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。 　 　　——用拟物的方法夸大听潮的痴迷程度，形象生动，有感染力。 　 　　命题意图：本题考查常见修辞手法的运用。能力层级为D级。 　 　　知识依托：常见修辞用法的特征及作用等知识。 　 　　参考答案：B［后一个“巴金”是指生活中的巴金，前一个才是指代巴金的风格和精神。］ 　 　　错解分析：错选A，认为把话语比喻成“棉球”不恰当。结合具体的语境分析，此比喻由医务人员所说，并且其对象是病人，在特写的场合中是合适的。 　 　　方法技巧：首先要了解各种常见修辞手法的基本特点，然后结合语句的特定语境进行分析。 　 　　［案例2］(★★★★)在横线处填写恰当的句子，构成排比句。 　 　　人的一生像金，要刚正，人格须挺立； ， ， ；人的一生像水，要灵活，方法须随和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作风须朴实。 　 　　命题意图：本题考查正确运用常见修辞手法的能力。能力层级为D级。 　 　　知识依托：排比等常见修辞手法的基本特征语法知识等。 　 　　参考答案：人的一生像木，要充实（成材），内涵须深刻（立场须坚定）……人的一生像火，要燃烧（要热情），性格须热情（态度须诚恳）；…… 　 　　错解分析：语句在结构上不尽合理，前后内容不够连贯。 　 　　方法技巧：此题把仿写与修辞运用结合在一起，因此做题时，首先要把握好已提供语句的基本结构及表现特点，然后以联想的方式选择恰当的内容，并使整体语句符合试题要求的修辞要求。 　 　　●锦囊妙计 　 　　一、了解常见修辞手法的基本特点及作用等，把握特征才能很好地运用。结合近年命题，要着重掌握下面一些修辞手法： 　 　　1.比喻，要掌握明喻、暗喻、借喻的基本特征，然后根据试题要求等选用合适的一种。 　 　　2.排比，结构要相近，语气要一致，各分句间的内容要有相关性，并且分句在数量上不能少于三句，等等。 　 　　3.拟人，赋予物以人的思想和感情，这种修辞的运用一定要结合具体语境的特点，恰当选用，而不宜随意滥用。 　 　　二、把握试题的基本特征，及试题对修辞的基本要求。 　 　　1.注意形式要求。如写一个比喻句，语句整体上要构成排比句、对偶句等， 　 　　2.注意内容要求。所写内容要与已经提供的语句相关，或直接根据试题要求的话题内容进行做题。 　 　　三、结合修辞手法选取恰当角度组织内容做题。 　 　　一般来说，仿写语句、完成排比句及对偶句等，都要注意到内容的选择，在选择时，既要注意到与原句的配合，又要发挥自己的想象，以合理的内容来完成语句。 　 　　●歼灭难点训练 　 　　1.(★★★★)对下列句子的修辞方法及表达作用的解释，不正确的一项是（ ） 　 　　A.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。 　 　　——用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神，给人形象而深刻的感受。 　 　　B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。 　 　　——三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。 　 　　C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。 　 　　——拟人手法的运用，形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。 　 　　D.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！ 　 　　——用多个比喻表现漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。 　 　　2.(★★★★★)请仿照下面两个比喻句的句式，以“×山”开头，写两个句式相同的比喻句。 　 　　长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁，哺育着一代又一代中华儿女茁壮成长。 　 　 　　3.(★★★★★)参考下面拟人化的句子，以“玫瑰花和玉兰花”为内容，写两个拟人句。(不超过60字) 　 　　梨有五月鲜，苹果有老花甜，阳光斑斑点点筛落枝叶间，映照着累累果实，五月鲜已经羞红了脸，老花甜已经笑脸迎人。 　 　 　　4.(★★★★)在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。 　 　　生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨； ， 　 　　；它可能是一首交响乐，让你领悟激越； ， ；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。 　 　　5.(★★★★)根据下列画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合理的排比句。 　 　　也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云； ， ； 　 　　， 。只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。 　 　　6.(★★★★)请用夸张和比喻的手法扩展下面的句子，50字左右。 　 　　草地上的雾特浓而且湿。 　 　 　　7.(★★★★)在下面的横线上填上句子，组成语意连贯的排比句。 　 　　要记住： ， ；不是每一粒种子都能长成大树，不生长的就会成为空壳；不是每一个生命都能焕发光彩， 。 　 　　8.(★★★★★)仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”“天空”，造两个句子。 　 　　如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。 　 　　（1） 　 　　（2） 　 　 　　附：参考答案 　 　　难点磁场 　 　　1.C［此项是夸张手法，给人以强烈突出的印象。］ 　 　　2.(参考一)①承诺不是湖面上的小船，自由，飘荡。②承诺如同高山，它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果，也是地球的骄傲。 　 　　(参考二)①承诺不是田野上的小草，晃荡，摇摆。②承诺如同鲜花，它是浑圆的籽分裂的代价，也是籽的骄傲。 　 　　歼灭难点训练 　 　　1.Ｂ［三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否定。］ 　 　　2.(参考)昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐雨经风，默默地阅尽春秋；昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。 　 　　3.(参考)春风吹拂，艳阳高照，娇艳的玫瑰花羞红了脸，素雅的玉兰花轻吐着迷人的芬芳。 　 　　4.(参考)它可能是一片海，让你体会壮阔；它可能是一座雕像，让你明白雄健。 　 　　5.(参考)也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执著的绿洲。 　 　　6.略 　 　　7.(参考)不是每一道河流都能流入大海，不流动的就会变成死湖不燃烧的就会变成庸人 　 　　8.(参考)①如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。②如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。

成 语训练题 　 1、在横线上填写恰当的成语。 　 （1）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过 的名篇佳句，至今还被人们广为传诵。 　 （2）学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些 的人物形象就会浮现在我们眼前。 　 2、2003年“6•5环境日”的主题是“水——20亿人生命之所系”，请在下列横线上写出四个开头是“水”的成语。 　 3、根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。 　 （1）“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”据此概括为一个成语： 。 　 （2）《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，蔡桓公的悲剧是由于 造成的。 　 （3）《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括为一个成语： 。 　 （4）《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”后人概括为一个成语： ，比喻事情错综复杂，不易辨清真相。 　 4、按要求写成语。 （1）表示愉快心情的 。（2）成语中带“绿”字的 。 　 5、从下列成语中各挑出一个字，组成杜甫的一句诗。 　 谈笑风生 随心所欲 潜滋暗长 夜以继日 不入虎穴 　 6、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例： ，再说出从这一战役演化出来的一个成语： 。 　 7、按要求写成语（每项写3个）。 　 以“一”字开头，例：一蹴而就 　 以“深”字开头，例：深入浅出 　 8、请写出与“西施”有关的一个成语。 　 9、成语接龙（前一成语的尾字和后一成语的首字相同）。 　 万 → → → 　 10、写出含“马”的成语（至少4个） 　 11、在下面括号里分别填入一个成语，要求与前面的那个成语形成对偶关系。 　 如：愚公移山——精卫填海 　 心中有鬼——（ ） 守株待兔——（ ） 　 雪中送炭——（ ） 瓜熟蒂落——（ ） 　 12、请把下列成语按修辞手法归类，将序号填在横线上。 　 ①肝胆相照 ②片甲不留 ③怒发冲冠 ④抛砖引玉 ⑤胆小如鼠 ⑥目不识丁 ⑦千钧一发 ⑧垂涎三尺 　 （1）比喻： （2）夸张： （3）借代： 　 13、成语接龙。 　 雅俗共赏→赏心悦目→ → → → → 　 14、班会上，班长（①）地在黑板上写了一个“足”字旁，又在右边添上一个“隹”字，然后转过身问：“谁认识这个字？”“duī——”“zhuī——”“根本没这个字！”大家（②）地说。“难怪大家不认识，”班长说，“这是我造的字，它读作‘tuī’，是咱们班专用的‘推门’的‘推’字。今天的班会就请大家谈谈这个问题。” 　 （1）文中括号里应填入的成语是（ ） 　 A、①煞有介事 ②异口同声 B、①装腔作势 ②议论纷纷 　 C、①一言不发 ②众说纷纭 D、①郑重其事 ②七嘴八舌 　 （2）这次班会要讨论的问题是： 　 名题热身 　 1、下列各项中成语使用不当的一项是（ ） 　 A、对于昨天发生的那件事，张三当时不在，一窍不通，就不必再问他了。 　 B、为了筹建广场，他呕心沥血，到处奔波。 　 C、老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。 　 D、在科学史上，一些科学文明往往源于异想天开。 　 2、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ） 　 A、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。 　 B、十九世纪俄国批判现实主义作家契坷夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。 　 C、中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。 　 D、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 　 3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） 　 A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。 　 B、一方有难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。 　 C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 　 D、凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 　 4、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（ ） 　 A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。 　 B、郸城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。 　 C、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。 　 D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。 　 5、下列句子中加点的成语使用不正确的是（ ） 　 A、生活对于任何人都非易事，我们必须有见机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。 　 B、我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。 　 C、西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。 　 D、长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。 　 6、成语接龙。 八面来风→风调雨顺→ → → → 　 7、我们平时所见的成语，许多是与历史人物有关的。下面这些成语，你知道是与哪些人物有关吗？选择你所喜欢的一个成语，谈谈成语对你有什么启发。 　 （1）破釜沉舟（ ） （2）负荆请罪（ ） （3）卧薪尝胆（ ） 　 启发： 　 8、成语“三顾茅庐”是根据《三国演义》中“刘备三请诸葛亮”的故事演化而来的，请再写出源于此书的两个成语，并写出相应的人物及故事。 　 （1）成语： 人物及故事： 　 （2）成语： 人物及故事： 　 9、写出与下列成语有关的历史人物。 　 政通人和 鸿鹄之志 讳疾忌医 温故知新 　 10、写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。 　 （1）吕蒙——（ ） （2）诸葛亮——（ ） 　 （3）项羽——（ ） （4）（ ）——（ ） 　 　 　 　 成 语 　 1、在横线上填写恰当的成语。 　 （1）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过 脍炙人口 的名篇佳句，至今还被人们广为传诵。 　 （2）学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些 栩栩如生 的人物形象就会浮现在我们眼前。 　 2、2003年“6•5环境日”的主题是“水——20亿人生命之所系”，请在下列横线上写出四个开头是“水”的成语。 水落石出 水火无情 水泄不通 水深火热 　 3、根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。 　 （1）“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”据此概括为一个成语： 三顾茅庐 。 　 （2）《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，蔡桓公的悲剧是由于 讳疾忌医 造成的。 　 （3）《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃花源，“未果，寻病终。后遂无问津者。”后人据此概括为一个成语： 无人问津 。 　 （4）《木兰诗》结尾：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”后人概括为一个成语： 扑朔迷离 ，比喻事情错综复杂，不易辨清真相。 　 4、按要求写成语。（1）表示愉快心情的 心旷神怡 。（2）成语中带“绿”字的 绿草如茵 。 　 5、从下列成语中各挑出一个字，组成杜甫的一句诗。 　 谈笑风生 随心所欲 潜滋暗长 夜以继日 不入虎穴 随风潜入夜 　 6、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例： 赤壁之战 ，再说出从这一战役演化出来的一个成语： 万事具备，只欠东风 。 　 7、按要求写成语（每项写3个）。 　 以“一”字开头，例：一蹴而就 略 　 以“深”字开头，例：深入浅出 略 　 8、请写出与“西施”有关的一个成语。 东施效颦 　 9、成语接龙（前一成语的尾字和后一成语的首字相同）。 　 万 → 略 → → 　 10、写出含“马”的成语（至少4个） 马到成功 马不停蹄 马革裹尸 马首是瞻 　 11、在下面括号里分别填入一个成语，要求与前面的那个成语形成对偶关系。 　 如：愚公移山——精卫填海 　 心中有鬼——（目中无人 ） 守株待兔——（ 缘木求鱼 ） 　 雪中送炭——（ 锦上添花 ） 瓜熟蒂落——（ 水到渠成 ） 　 12、请把下列成语按修辞手法归类，将序号填在横线上。 　 ①肝胆相照 ②片甲不留 ③怒发冲冠 ④抛砖引玉 ⑤胆小如鼠 ⑥目不识丁 ⑦千钧一发 ⑧垂涎三尺 　 （1）比喻： ①④⑤ （2）夸张： ③⑦⑧ （3）借代：②⑥ 　 13、成语接龙。 　 雅俗共赏→赏心悦目→ 目中无人→ 人面兽心 → 心口如一 →一马当先→ 先入为主 　 14、班会上，班长（①）地在黑板上写了一个“足”字旁，又在右边添上一个“隹”字，然后转过身问：“谁认识这个字？”“duī——”“zhuī——”“根本没这个字！”大家（②）地说。“难怪大家不认识，”班长说，“这是我造的字，它读作‘tuī’，是咱们班专用的‘推门’的‘推’字。今天的班会就请大家谈谈这个问题。” 　 （1）文中括号里应填入的成语是（ D ） 　 A、①煞有介事 ②异口同声 B、①装腔作势 ②议论纷纷 　 C、①一言不发 ②众说纷纭 D、①郑重其事 ②七嘴八舌 　 （2）这次班会要讨论的问题是： 用脚踢门的事（爱护公物，讲究公德） 　 名题热身 　 1、下列各项中成语使用不当的一项是（ A ） 　 A、对于昨天发生的那件事，张三当时不在，一窍不通，就不必再问他了。 　 B、为了筹建广场，他呕心沥血，到处奔波。 　 C、老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。 　 D、在科学史上，一些科学文明往往源于异想天开。 　 2、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ A ） 　 A、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。 　 B、十九世纪俄国批判现实主义作家契坷夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。 　 C、中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。 　 D、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 　 3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ A ） 　 A、这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。 　 B、一方有难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。 　 C、这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 　 D、凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 　 4、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（ B ） 　 A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。 　 B、郸城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。 　 C、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。 　 D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。 　 5、下列句子中加点的成语使用不正确的是（ A ） 　 A、生活对于任何人都非易事，我们必须有见机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。 　 B、我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。 　 C、西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。 　 D、长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。 　 6、成语接龙。 八面来风→风调雨顺→ 顺藤摸瓜 → 瓜熟蒂落 → 落花流水 → 水落石出 　 7、我们平时所见的成语，许多是与历史人物有关的。下面这些成语，你知道是与哪些人物有关吗？选择你所喜欢的一个成语，谈谈成语对你有什么启发。 　 （1）破釜沉舟（ 项羽 ） （2）负荆请罪（ 廉颇 ） （3）卧薪尝胆（ 勾践 ） 　 启发： 略 　 8、成语“三顾茅庐”是根据《三国演义》中“刘备三请诸葛亮”的故事演化而来的，请再写出源于此书的两个成语，并写出相应的人物及故事。 　 （1）成语： 身在曹营心在汉 人物及故事： 略 　 （2）成语： 万事具备，只欠东风 人物及故事： 略 　 9、写出与下列成语有关的历史人物。 　 政通人和 滕子京 鸿鹄之志 陈涉 讳疾忌医 蔡桓公 温故知新 孔子 　 10、写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。 　 （1）吕蒙——（ 刮目相看 ） （2）诸葛亮——（ 鞠躬尽瘁 ） 　 （3）项羽——（ 四面楚歌 ） （4）（曹刿 ）——（ 一鼓作气 ） 　中考小小说阅读 　 一、奇迹 　 那年，文参加高考，以六分之差落榜了。 　 那晚，文把窗外的月光望了一夜。 　 吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。” 　 听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!” 　 文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。 　 那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。 　 这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。 　 第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。 　 文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。 　 文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。 　 半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。 　 姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!” 　 爹硬硬地说：“家里没钱!” 　 姑父说：“我供他!” 　 爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?” 　 姑父坚决地说：“供!” 　 爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?” 　 气得姑父胸脯一起一伏地走了。 　 文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 　 文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。 　 这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀! 　 不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦!” 　 文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。 　 谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!” 　 听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 　 爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!” 　 “爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。 　 文复习了一年，考上了北京大学。 　 只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？(14分) 　 23、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：(2分) 　 　 24、文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?(3分) 　 　 25、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：(2分) 　 　 26、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：(2分) 　 27、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(3分) 　 　 28、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分) 　 　 　 二、泥活 　 （二）阅读《泥活》这篇小说，完成14—19题。（15分） 　 冯兰瑞老汉，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一紧， 注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞一镞。对这么精巧生动的《武松打虎》，你还有什么可挑的①？武松膝镇住大虫花脊，倾全身之力向大虫身上压去；右手掀住大虫的耳朵，反手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，似乎有悟②，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。 　 孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！” 　 “怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 　 “我把‘芮（ruì，姓）庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” 　 哈哈哈哈！冯兰瑞老头开怀地笑起来。 　 冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。” 　 “带去呗！”冯兰瑞答应了。“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” 　 “爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！” 　 冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼神盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到《武松打虎》上面，狠狠地向下压去。 　 14．按要求给加点字注音、释义。（3分） 　 ①“眦裂”的“眦”的读音是 。 　 ②“虬筋”的“虬”的读音是 ，意思是 。 　 15．给第一自然段中的空白处选一个描写准确的短语（2分） 　 A．眼光像飞刀似地 B．眼神像锥子似地 　 C．两眼像星星似地 D．眼睛像珍珠似地 　 16．文中画线的①句表达了小说作者怎样的感情？（2分） 　 　 17．文中画线的②句写冯老汉之“悟”，他究竟“悟”出了什么？请按要求答题。（2分） 　 答：□□□□□□□□□□。（答案不得超出方框规定的字数） 　 18．第一自然段对冯老汉这个人物除外貌描写外，还运用了 和 的描写方法。（2分） 　 19．小说最后一个自然段对冯老汉的描写，在人物形象刻划上起什么作用？判断下面分析的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 　 ①冯老汉不仅技艺不凡，而且品德高尚。（ ） 　 ②主人公性格刚直，有自己的生活准则。（ ） 　 　 　 三、小油灯 　 [同学，下面这篇精美之作，韵味绵长，动人心弦。 阅读时须注意：凤的年龄、所处的环境、父亲的愿望、弟妹的期盼……(这些表明了什么?)——(但是凤)先疑惑、后低头、更低头、抬头望窗外、不说话、眼睛明亮炽热、目光坚定、梦亮着(这些又说明了什么？)] 　 灯——梦 　 我是一盏小油灯。 　 一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明。 　 当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。 　 我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光，墙角还有一张比光更冷的父亲的脸。 　 “凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。 　 凤停下手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。 　 “你大了，也得为弟妹们考虑考虑。” 　 我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。 　 “再说，家里也没钱供你念完初中了！” 　 这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，哪有钱念书。她的头更低了。 　 “女孩子家，嫁个好人家，比什么都强。”凤想起了同村的丽。比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说话时，丽一脸的满足。 　 但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外延伸向无边暗夜的连绵群山。静夜里传来夜 　 莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来，凤觉得。 　 凤一句话都没有说。 　 我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的睑，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛——比我明亮、比我炽热的眼睛。 　 父亲的鼾声响起。凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。 桌上，是一本书——《我的老师》。那书，隐隐的还有一种猪草的味道。 　 桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有纸上躺着的一首诗——《梦》。 　 夜深了 。 　 我灭了。 　 梦亮着。 　 22．本文是以谁的口吻来叙述故事的?(1分) 　 　 23．凤生活在一种什么样的环境里?(2分) 　 　 24．本文表现了凤怎样的性格特点?(2分) 　 　 25．本文在写作手法、语言表达等方面很有特点，请你任选某一方面谈点自己的阅读感受。(2分) 　 　 　 　 四、轻点关门 石 文 　 ①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重地躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不相识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。 　 ②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。 　 ③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的活动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。 　 ④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。 　 ⑤我急忙扶起询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对于自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。 　 ⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。”生活就是这样， 。 　 （选文有改动） 　 20、给下面词语中加着重号的字注音。（1分） 　 ①膝（ ） 盖　　　 ②不禁（ ） 　 21、李先生夫妇两次来“我”家的目的分别是什么？（4分） 　 答：①第一次 　 ②第二次 　 22、李先生的儒雅主要是从哪些方面表现出来的？（2分） 　 答： 　 23、文章第②段画线句子表现了李先生的什么心情？（2分） 　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 24、文章第③段中“我心里顿时一阵感动” 的原因是什么？（3分） 　 答： 　 　 25、李老先生临终前对儿子的交代表明他是一个什么样的人？（2分） 　 答： 　 26、把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。（3分） 　 答：生活就是这样， 　 　 　 五、教授的“骗局” 　 1 2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带足食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。 　 2几天后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。 　 3“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！” 　 4罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。 　 5“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉，恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中…… 　 6“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配/”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。” 　 7杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他深深地喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只轻轻地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。 　 8太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。 　 9一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来的时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。 　 10下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体趔趄着要摔倒在大刘的怀里。 　 11有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！” 　 12遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再盲目地让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来…… 　 13原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。 　 14跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。 　 15几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。” 　 20．第5段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是（2分） 　 　 21．依据人物的性格特点，在第7段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分） 　 （1）“轮到大刘了，他深深地喝了两大口水……”理由： 　 （2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只轻轻地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”理由： 　 22．第10段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文意，写出教授叮嘱的内容： （2分） 　 23．为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（4分） 　 答： 　 24．在下列两题中任选一题完成。（6分） 　 （1）就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度作150字左右的点评。 　 　 　 　 （2）选择文中令你最感动的一处，写150字左右的感想。 　 　 　 　 六、选 择 　 ①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。 　 ②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来，妻子嚷：“不把你爸送走，咱们就离婚!” 　 ③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……” 　 ④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了!“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。 　 ⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。 　 ⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。 　 ⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行?二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会!要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……” 　 ⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。 　 ⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好最坏的打算。 　 6、第⑥段中画横线句子属于____描写，表现了父亲_________________的心理。（3分） 　 7、揣摩第④、⑨段中画曲线的两句话，回答问题。（2分） 　 （1）“他只好又把话咽了回去”的根本原因是什么? 　 　 （2）他已做好的“最坏的打算”是什么? 　 　 8、第⑧段中作者把——比喻为“潮水”，这个比喻形象地表现了_______________。（3分） 　 9、从全文看，父亲的“选择”在文中具体指的是什么?（2分） 　 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 10、你对文中人物有什么评价?请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。（不少于20字）（2分） 　 ____________________________________________________________ 　 ____________________________________________________________ 　 　 　 七、心灵美的卡罗纳 　 今天上午发生的事情使我认识到卡罗纳是怎么样的一个人了。 　 我去上学的途中，碰到二年级的女老师，她说准备到我家去一次，问我什么时候在家。这样，我耽误了些时间，晚到学校一会儿。到了学校，我们班的老师还没来。三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人，正是那个长着红头发、一只胳膊因残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子戳他，朝他脸上扔栗子壳儿，模仿他的残臂挂在脖颈上，把他比作畸形人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头，脸色苍白，极力忍受着他们的污言秽语。为了得到片刻的安宁，他用祈求的目光一会儿看看这个，一会儿又望望那个。但是他们变本加厉地嘲笑他，挑逗他。他气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。突然间，那个厚颜无耻、爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上，学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子，逗得在场的所有同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的，只因她最近生病没来接儿子。 　 这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁，而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。 　 同学们争先恐后地跑回各自的座位，个个惊吓得默不作声。脸拉得长长的老师走到讲台前，气呼呼地大声问道： 　 “是谁？”没人吱声。 　 老师再一次提高嗓门，吼叫道： 　 “到底是谁？” 　 见没人答话，卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，猛然站起来，语气果断地说： 　 “是我！” 　 老师上下打量他一番，又望了望呆若木鸡的其他同学，然后语气平和地说： 　 “不是你。” 　 过了片刻，老师接着说： 　 “肇事者今天将不会受到处分，快站起来说吧！”科罗西站起来，伤心地哭着说： 　 “他们打我，欺辱我，我气疯了，拿起……” 　 “坐下。”老师打着手势对科罗西说。老师接着以命令的口吻大声说： 　 “那些肇事者赶快站起来！” 　 四个人耷拉着脑袋站起来。 　 老师用严肃而有力的声音说道： 　 “你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼！一群胆小鬼！” 　 老师一口气说完，走到课桌跟前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿，顺手托起他的脑袋，深情地说： 　 “你的心灵真美！” 　 卡罗纳趁机跟老师交头接耳，咕哝了几句，谁也听不清楚说的是什么。老师接着转过身来，用生硬的语气对几个肇事者说： 　 “这次我宽恕你们！” 　 14．文中第一句“今天上午发生的事情使我认识到卡罗纳是怎么样的一个人了”中“认识”是什么意思？“我”是通过哪两个情节“认识”卡罗纳的？（6分） 　 ①（解释）认识： 　 　 ②两个情节： 　 　 15．老师称赞卡罗纳“你的心灵真美”，你觉得卡罗纳的“心灵美”包含哪些品质？（4分） 　 　 16．卡罗纳趁机跟老师交头接耳，咕哝了几句，你知道咕哝的是什么吗？请结合人物性格和上下文，用对话的形式写出他们咕哝的内容。（4分） 　 　 　 17．这篇文章对人物的描写很有特色，请任选一点，具体说说你的体会。（4分） 　 　 　 八、秘密花园 　 　　一个星期前，女儿卡罗琳打电话过来，说山顶上有人种水仙，执意要我去看看。此刻我正在途中，勉勉强强地赶着那两个小时的路程。 　 　　通往山顶的路上不但刮着风，①而且还被雾（封锁；笼罩）着，我小心翼翼，慢慢地将车开到了卡罗琳的家里。 　 　　“我是一步也不肯走了!”我宣布，“我留在这儿吃饭，只等雾一散开，马上打道回府。”“可是我需要你帮忙。将我捎到车库里，让我把车开出来好吗?”卡罗琳说，“至少这些我们做得到吧?” 　 　　“离这儿多远?”我谨慎地问。 　 　　“3分钟左右，”她回答我，“我来开车吧!我已经习惯了。” 　 　　10分钟以后还没有到，我焦急地望着她：“我想你刚才说3分钟就可以到。” 　 　　她咧嘴笑了：“我们绕了点弯路。” 　 　　我们已经回到了山路上，顶着像厚厚面纱似的浓雾。值得这么做吗?我想。到达一座小小的石筑的教堂后，我们穿过它旁边的一个小停车场，沿着一条小道继续行进，雾气散去了一些，透出灰白而带着湿气的阳光。 　 　　这是一条铺满了厚厚的老松针的小道。茂密的常青树罩在我们上空，右边是一片很陡的斜坡。渐渐地，这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪。突然，在转过一个弯后，我吃惊得喘不过气来。 　 　　就在我的眼前，就在这座山顶上，就在这一片沟壑和树林灌木间，有好几英亩的水仙花：各色各样的黄花怒放着，从象牙般的浅黄到柠檬般的深黄，漫山遍野地铺盖着，像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。 　 　　是不是太阳倾倒了，如小溪般将金子漏在山坡上?在这令人迷醉的黄色的正中间，是一片紫色的风信子（花名），如瀑布倾泻其中。一条小径穿越花海，小径两旁是成排的珊瑚色的郁金香。 　 　　仿佛这一切还不美丽似的，倏忽有一两只蓝鸟掠过花丛，或在花丛间嬉戏，它们那粉红色的胸脯和宝蓝色的翅膀，就像闪动着的宝石。 　 　　②一大堆的疑问（浮；涌）上我的脑海：是谁创造了这么美丽的景色和这样一座完美的花园?为什么?为什么在这样的地方?在这个荒无人烟的地带?这座花园是怎么建成的? 　 　　走进花园的中心，有一栋小屋，我们看见几行字： 　 　　我知道您要问什么，这儿是给您的回答。 　 　　第一个回答是：一位妇女——两只手，两只脚和一点想法。第二个回答是：一点点时间。第三个回答是：开始于40年前。 　 　　回家的途中，我沉默不语。我震撼于刚刚所见的一切，说： 　 　　…… 　 　　卡罗琳听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开始最好不过。” 　 　　8．概括叙述文章内容。（含标点40字以内）（4分） 　 　 　 　 　 　 　　9．“我”的情感变化经历了三个阶段，请从文中选出体现情感变化的词语填入空格。（3分） 　 　　 　 　　10．建设花园的过程是通过________________交代的，这是略写；详写的是___________ 　 _____________。（2分） 　 　　11．对花园的景物描写有几处把静态的写为动态的，很精彩。请找出一句，抄在下边。（2分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　12．文中加横线的两句，括号里各有两个词，用哪个词好?为什么?请任选一句作答。（3分） 　 　　①而且还被雾（封锁；笼罩）着。②一大堆的疑问（浮；涌）上我的脑海。 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　13．有人认为这个花园是卡罗琳建造的，有人认为是另一个女人建造的，似乎各有各的道理。你认为是谁建造的?请以文章内容为根据加以阐明。（至少说出两条理由）（4分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　14．倒数第二自然段“说”的内容已省略。“我”该说些什么呢?请根据省略处的上文和下文的内容把“我”说的话补写在下边。（含标点70字左右）（7分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　 　 九、聘 任 　 　　①西奥先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他生性温和，平日沉默寡言。研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的（suǒ）________碎小事，却不甚了了。 　 　　②坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人申请这个空缺位置，西奥也递上了申请书。最后只有西奥等15人获得面试的机会。坎福特大学地处一个小镇上，周围只有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住。和西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁。亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。显而易见，这是一个聪明伶俐的人。 　 　　③校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了，小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，演讲时间定于三天之后。 　 　　④在这三天里，西奥寸步不离房间，废（qǐn）________忘食，日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。 　 　　⑤到了演讲的那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就坐。直到此时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。 　 　　⑥校长宣布，演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首先出场。情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯——只见他神态从容地从口袋里掏出讲稿，对着教授们口若悬河、滔滔不绝地讲开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一躬，脸上现出微笑，回到座位上去。 　 　　⑦轮到西奥了。他情绪非常不好。要讲的内容都在稿子上，要另开新路是不可能了。他觉得脸上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声了。 　 　　⑧校长及全体评选小组成员退出会场，去讨论聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。 　 　　⑨亚当斯向西奥擦过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其一。” 　 　　⑩这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们做出了选择——聘任西奥先生!” 　 　　 所有的听众都惊呆了。 　 　　 校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都很钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子作演讲的。而西奥先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句，我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人!” 　 　　 大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥脸上仍然露着惊喜交集、不知所措的神情，便握着他的手，说道：“祝贺您，西奥先生。不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀!” 　 　　（选文有改动） 　 　　20．根据注音写出汉字。（1分） 　 　　①（suǒ）________碎 ②废（qǐn）________忘食 　 　　21．第②段中加粗的词“只好”在文章中起什么作用?（2分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　22．你认为亚当斯的演讲稿是自己写的还是窃取西奥的?从亚当斯和西奥的行为中找出依据。（4分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　23．文章第⑨段中亚当斯对西奥所说的话反映了他的什么心理?（2分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 　　24．亚当斯听到校长宣布的结果时会有怎样的表现?请通过合理想像加以简要描写。（不超过40字）（3分） 　 　 　 　 　 　　25．第 段中画线的句子在文章中起什么作用?（2分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　26．文章通过亚当斯和西奥的竞聘经历，揭示了什么道理?请简要概括。（3分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　27．假如你周围也有西奥这样的人，你会给他什么忠告（不同于文章中校长的提醒）?请写在下面。（3分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　 　 十、军刀 赵 恺 　 　　不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品。 　 　　军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”地一声插在我俩对饮的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。 　 　　1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。 　 　　大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。 　 　　他问：“你叫什么名字？” 　 　　回答：“报告军长——一班班长侯万山。” 　 　　他问：“你身上背的是什么？” 　 　　回答：“报告军长——是大刀。” 　 　　他问：“背着大刀去干什么？” 　 　　回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……” 　 　　他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？” 　 　　回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。” 　 　　他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？” 　 　　一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给他宋哲元跪下了。 　 　　宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？” 　 　　侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。” 　 　　宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人！” 　 　　侯万山含泪站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。” 　 　　听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！” 　 　　军务处高声报告：“在！” 　 　　宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。 　 　　喜峰口役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。 　 　　遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。 　 　　他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。 　 　　我问：“从哪里得来这么一个动人的故事？” 　 　　他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。” 　 　　说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。 　 　　军刀兀自孑立，锃锃闪动冷峻的光。 　 　　（选自《小小说选刊》，有改动） 　 　　15．读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么？请用两个成语（四字短语）或一句诗词（歌词）来表达这种感受。（4分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 16．这篇小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品，作品中的人物与“军刀”分别有哪些联系？请概括小说的有关内容，完成下表填空。（3分） 　 　　人物 宋哲元 侯万山 雕塑家 “我” 　 与“军刀”的联系 收藏了“军刀” 　 　　17．第三节中，画线部分属于________描写，用40个左右的文字补写出省略号处省略的内容。（4分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　18．你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质？简要举例说明。（3分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　19．从全文看，如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整，作者现在这样安排的意图是什么？简要说说你的看法。（5分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　 　 抒情散文作业 　 一、人是一本书 　 人是一本书。 　 看人如读书。 　 人的外表，不就是封面吗？ 　 人的内心，不就是内容吗？ 　 有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。 　 好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。 　 坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。 　 （ ）的人像一本散文集，（ ）的人是一本抒情诗，（ ）的人如同一本幽默辞典，（ ）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！ 　 做人如写书。 　 请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写——用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠…… 　 然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。 　 也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。 　 如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。 　 如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。 　 13．写法体味——贯串全文的一个比喻句是： 　 　 14．要点概括——这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是： 　 　 15词句理解——将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是： 　 思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 　 　 16．语言品味——从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面： 　 　 17．内容探究——本文最后一段话给我们的暗示是： 　 　 18．情感体验——以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子： 　 　 　 二、西湖的绿 　 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。 　 节选自第五册《西湖的绿》 　 7.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换？为什么？（3分） 　 　 8.文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。（3分） 　 　 9.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。（4分） 　 （1）苏堤的绿： （2）花港的绿： 　 　 　 三、春之歌 　 ①“暖日映山调正气，东风入树舞残寒。”这是唐代诗人王干《元日》诗中的名句。这两句诗，写的正是新春来临的气象和心境，特别是其中的“调”字“舞”字，有形有声，描绘传神，情意鲜活，使人想见春日晴明、鸟语呢喃的新春景色。 　 ②应当说，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一个季节。俄国著名作家冈察洛夫说过：“冬天是一位冷静的、难以亲近的美人；它的严寒，历来折磨人。”而当春日来临，软软的风把云片吹成雨丝，落在树枝花枝上，让新绿的叶子长出来，随即而来的阳光照耀大地，一时柔和垂散，翠蔓伸延，处处鸟语花香，多么引人入胜。新春的气象，新春的风光，给人带来了多少新鲜的希望。正惟如此，当新春即将来临时，世上的人，又总是怀着急切而又敏感的心情，迎候她的到来。 　 ③迎春，确是一种别样的心情。当屋外风雪迷漫，屋内炉火正红时，若有故知新友，围坐一起，纵论天下，把盏放歌，末了，都会在心里问道：冬天来了，春天，还会远吗？而耐不住寂寞的人，也许会在心中涌出“ 甲 ”的诗句，在冰天雪地烈风中，跳上马鞍，抖缰冲天飞驰而去，洒下一路豪气，塑一身冰莹透亮的自我。这种迎春的情怀，不可不谓之火爆、热烈。总之，不同的人，迎候新春来临的言行举止各有爱好和不同，但就其真对春天以及对春天的渴望来说，其实是一样的。 　 ④是的，春天总是会来临的。到那时，残雪会在梅花中溶尽，春风会从柳条上归来。而今，处于新世纪中的人，正是怀着对春天的一种美好的渴盼，在各自不同的岗位上，积极做出自己的奉献，并且在迎接大好春天来临的时刻，不忘世上还需要温暖的地方和需要温暖的人，向他们伸出友爱的手，送去关怀，送去情意，送去春天的希望。 　 ⑤这就是我们需要同唱的一首迎春的歌。这样的歌，要唱给你，要唱给我，唱给正要返乡过年的打工妹，唱给急待就业的下岗人，唱给支援西部的员工，唱给戍守边疆的官兵……唱给中华众多的民族，唱给幅员辽阔的祖国！ 　 ⑥迎春，迎得“ 乙 ”。让我们在迎春的时候，像一位诗人描述的那样：“待谷禾以土的温暖，待秧苗以水的潮润；关注百姓门外的泥沙，关注牛羊干渴的嘴唇。”如此，我们就能无愧地迎来万紫千红的春天。 　 21、根据文中的语言环境，解释文中加点的词语。（2分） 　 ①呢喃 。 　 ②引人入胜 。 　 ③幅员辽阔 。 　 22、与“暖日映山调正气，东风入树舞残寒”两句诗所写时令相同的一项是（2分）（ ） 　 A、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 　 B、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖 　 C、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 　 D、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 　 23、为文中甲、乙两处填入恰当的诗句（只填序号）（2分） 　 甲 乙 　 A、落日照大旗，马鸣风萧萧 　 B、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 　 C、为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行 　 D、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 　 E、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 　 F、红入桃花嫩，青归柳色新 　 24、文中列举了哪几种迎候新春来临的言行举止？（3分） 　 答： 　 25、本文的“迎春”有什么含义？谈谈你对第⑤段的理解。（4分） 　 答： 　 　 26、根据自身感受，结合本文，谈谈人们为什么渴望春天。（3分） 　 答： 　 　 　 　 四、夏 　 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不进发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 　 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 　 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 　 13．作者为什么说夏天是“一个承前启后、生命交替的旺季”?(不超过25字)(2分) 　 答： 　 14.简要回答选文第(2)节是从哪两个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。(2分) 　 答：① ② 　 15．作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正目的是什么?(2分) 　 答： 　 　 　 五、坐看黄河 邓延康 　 　　①许多故事就那么流去了。 　 　　②物化的岁月伸手可掬，每一掬却都已是过去。上一辈尚在感叹那些远去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。 　 　　③坐看黄河，看天上来的水，奔腾到海不复还。 　 　　④这个世界平静的东西太多了，山巍峨吧，可很肃穆；云飘逸吧，又显轻浮。于是有了河，以一种沉重的流动，赋江山以活泼，给地球以血性，也让一种种生活有了千回百折的映照，一个个时代有了波澜壮阔的象征。 　 　　⑤坐看黄河，我们无法无动于衷。 　 　　⑥这是一条曾让风云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，这是一条当同名乐章响起就会冲湿海外游子眼眶的母亲河，这是一条淹没过许多家园和梦想也滋润了许多沃野和希望的岁月河，这是一条负载厚重的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河。 　 　　⑦我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行。 　 　　⑧我们在岸边看河，河在历史里看我们。 　 　　21．选文的第②段写道：“上一辈尚在感叹那些远去的孤帆远影，排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。”你如何理解这句话?（2分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　22．本文主要写“黄河”，为什么又提到了“山”和“云”?（2分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　23．试从修辞的角度分析，选文第⑥段蕴含了怎样的感情?（2分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　　24．本文以“坐看黄河”为题；文章中又写“我们已静坐不得徘徊不得，只能与她同行”，二者是否矛盾?为什么?（3分） 　 　　___________________________________________________________________________ 　 _______________________________________________________________________________ 　 　 　 六、根的联想 　 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”多少人用它来赞美老师，以此表达对他们无限的崇敬；然而在我看来， 甲 。 　 你看那高高的钻天杨，树身粗壮，枝叶繁茂，巍然屹立，风雨攻不垮它，洪水淹不没它，是什么支撑着这个顽强的生命？那就是树根。树根深深地埋藏在地底下，不断吸取着水分、养料，供给枝叶的生长需要。尽管你在赞叹大树的繁茂时几乎没有注意到它的存在，尽管你在赞美树的价值时忘了这价值从何而来，可它依然默默地吸取着、奉献着，从不想钻出地面显耀自己。相反，为了有更多的水分，更丰富的养料，它总是越扎越深，越扎越远。树根有着无私奉献的可贵品质，它的奉献比起春蚕，比起蜡炬，却有着更深的意义。 　 春蚕作茧自缚，蜡炬淌泪自焚，它们在奉献，可也在毁灭自己；树根则不然，它不断地吸取养分，支持大树的生命，在奉献的同时壮大自己。当小树苗渐渐长大成材，它的根总是变得越来越大，越来越坚强，在地里越扎越深，它这是为了更好地奉献而不断壮大自己的力量。我觉得这种奉献更有其可贵之处。 　 老师把自己的知识传授给学生，不断地奉献着自己，但如果只是像春蚕或蜡炬那样不停地付出，并不吸收新的能量，显然是不可取的。知识是日新月异的，一位好老师总是像树根那样不断地汲取更新更好的知识，壮大自己的力量，继而把自己的一切奉献给学生，他才真正发挥了更大的作用。 　 不仅老师，各行各业都是如此。我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮大自己。一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才力去奉献； 乙 。社会需要我们的奉献精神，更需要我们有更大的奉献才能。 　 但愿人人都有树根精神。 　 17.在作者看来，树根的奉献同春蚕、蜡炬的奉献相比有什么更深的意义？（3分） 　 [答]_____________ 　 18.根据上下文意，甲处填入哪一句最恰当？（2分） 　 A.不但要把老师比成春蚕、蜡炬，而且还应该把他们比作树根。 　 B.与其把老师比成春蚕、蜡炬，不如把他们比成树根。 　 C.把老师比作春蚕、蜡炬当然很好，但把他们比作树根也很好。 　 D.把老师比成春蚕、蜡炬是一个错误，只有把他们比作树根才正确。 　 19.仿照画线的句子，在乙处补充一个论据，要与上下文内容一致，语气连贯。（3分） 　 [答]________________________ 　 　 　 七、茼 蒿 徐晓杭 　 ①秋天来了。菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的，只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。 　 ②在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。 　 ③霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。 　 ④问谁，问上帝吗? 　 ⑤蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打日晒，撒在哪里都发芽。 　 ⑥严寒来了。浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的 甲 下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。 　 ⑦他们所有的骄傲都 乙 在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。 　 ⑧尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。 　 ⑨最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。生活是不能轻言放弃的。 　 ⑩十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。 　 ⑾任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。 　 ⑿他们好像生来就是为了奉献。可书上说，他们是一种菊科的草本植物，只是“嫩茎、叶可作蔬菜”。 　 ⒀是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗? 　 ⒁仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子，彼此相拥，唏嘘感叹。 　 ⒂风起处白发飞舞，没有人在乎。怎么会在乎呢，那么多寒冷的日子都没有哭，所有为生活的泪早巳和汗水血水一起绞干了。 　 ⒃春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑， 丙 他们最后的金黄。原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。 　 ⒄望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。 　 （选自《中华散文百人百篇》） 　 10．下列加点字读音错误的一项是：（ ）(3分) 　 A．粗糙 ( cāo ) B．懈怠 ( xiè ) 　 C．依偎 ( wēi ) D．雏菊 ( zōu ) 　 11．依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，恰当的一项是：（ ）(3分) 　 A．吹拂 潜藏 绽放 B．砍削 潜藏 绽放 　 C．砍削 埋藏 露出 D．吹拂 埋藏 露出 　 12．从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质?请简要作答。 (3分) 　 13．作者在第⑩段写道：“仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个高兴啊……”联系上下文，请简要说说“蒿菜们”高兴的原因。 (3分) 　 14．本文字里行间流露出作者对茼蒿的复杂感情，其中有 ， 　 也有 。 (2分) 　 15．请从文中摘录一个你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。 (3分) 　 　 　 八、诗意的产生 　 阅读短文，完成9～11题。(6分) 　 大自然给予人类的诗意是丰富而缤纷多姿的。 　 烂漫的春光里有诗意，萧瑟的秋景中也能找到诗意。你可以为春日暖雨中蔓延的新绿写诗， 。 　 夏日的炎阳照耀着含苞欲放的莲花是一首诗，初冬的冷雨敲打湖面衰败的残荷也是一首诗。 　 诗意的产生，常常是突然而又自然。你无法预知它的到来，而当它出现时，你总是深深为之陶醉。譬如在冰天雪地中行走时，蓦然见到一株灿然ｚｈàｎ(　　　)放的梅花；譬如在乌云弥漫时，一缕耀眼的阳光突然穿过云层的缝隙照亮地面；譬如早晨从奇妙的梦中醒来，发现惊醒你的是窗外一只不知名的小鸟在唱歌…… 　 9给加点字注音，根据拼音写出汉字。(2分) 　 萧瑟（ ） Zｈàｎ（ ）放 　 10结合全文，说说你对“诗意”一词的理解。(2分) 　 　 11结合语境，填出文中画横线处空缺的句子。(2分) 　 　 　 　 九、听泉 　 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 　 14．语段主要写了哪三个内容?(3分) 　 　 15．请仿照语段中的画线句自己写一句话。(2分) 　 　 16．请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。（2分） 　 17．请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。(讲究一定的艺术性和语言美)（40字左右）(3分) 　 　 　 　 十、轻轻照耀 　 （一）阅读《轻轻照耀》这篇散文，完成8—13题。（15分） 　 冬日早晨，醒来时房里静得出奇。忽然水气蒙蒙的窗上出现一个影子，很快，我辨出那是一只停在窗台的鸽子，正慢慢地拍着翅膀，而阳光把这组连续的动作映在窗上，很有点像皮影戏。看着这鸽影，我心中泛起一丝喜悦， 可说是欢乐。 　 “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”我曾不解陶渊明为何能以如此轻松无所谓的态度，来对待后人视作宝贵财富的东西，不管如何，这首《饮酒》诗充满着在夕阳下，大自然宁静和谐的气氛中，对自由和欢乐的感悟。 　 几年来，我一直想探寻中国艺术直至东方艺术的精神实质。而我却没发现。这种精神的所在原来竟离我如此之近，“它”是活生生的，那样自然而令人欣慰。它是那样不易被发现，却在瞬间让你领悟了。这便是在今早的晨光中陶渊明的诗句给我的启示。 　 由此想到一个年迈的远亲，年轻时他经过商，据说相当成功，而现在却忙于照料满满一阳台的花草和一只芙蓉鸟。听说他去世的那天还亲手浇了花，为鸟添了食，然后坐在躺椅上静静午睡，直到家人发现他已过世。 　 我曾见过一张白石老人的画，那空空的画面上三尾 的虾让我感到生命的欢乐。有一段时间，每次看到那幅画，都一样打动我，并不异于本文开头所描述的那窗上的鸽影。 　 8．给第一自然段中的空白处填一个能准确表现作者感情变化的关联词语。（1分） 　 　 9．根据下面句子的意思，给最后一自然段中的空白处填写一个成语。（2分） 　 形容形象逼真，跟活的一样： 　 10．第三自然段中加“”符号的“它”指代的是 　 。（2分） 　 11．对这篇文章的线索分析正确的一项是（ ）（2分） 　 A．以窗上的鸽影贯穿全文 B．以“欢乐”的感情贯穿全文 　 C．以对《饮酒》诗的分析贯穿全文 D．以对艺术的思考贯穿全文 　 12．在文中作者表达了对生命的看法，这些看法主要有两点，请按要求概括回答。（4分） 　 ①生命 　 ②面对人生 　 13．按要求填空。文字不得超出方框规定的字数。（4分） 　 ①作者在文中认为，所有艺术的精神实质就是人类对□□□□□的探索与理解。 　 ②文末以白石老人的画与文首晨光轻轻照耀中的窗外鸽影相呼应，构成蕴涵本文□□的人生感悟图。 　 　 　 　 十一、走出地平线 　 记得少年时代，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能够走出地平线吗? 　 站在故乡原野上向四周望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆本是重合着的。孩童的时候，看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感；后来年岁渐长，便以为它是鸟之笼了。少年人有的是烂漫的奇思，在一个红花黄叶点缀秋光的清晨，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去! 　 在村头的土丘上向南眺望，有一个小村子正好坐落在地平线上。我走进那个村子，并没有看见一条灰蒙蒙的线从街中穿过；原来，它还在遥远的天边上。我又继续向它走去，它也继续向后退去，它和我就这样不离不弃，如影随形。我感到了地平线对人的愚弄。它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心。 　 后来，我慢慢地发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地方，在阴雨天气中就不是；孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是；在视力正常人眼里是地平线的地方，在视力不正常者眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。再往深处去想，它竟是大地对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方，与这种居高临下的心态相适应，就出现了在你周遭的地平线。 　 每一个人都有属于自己的地干线，都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山，谁想让自己的“环形山”面积大些，谁就得站得高些。视野越开阔就越看得清地平线。然而，不少在大城市长大的孩子，连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹，见到的无非是重楼千尺，高墙四壁，人车争路。把地平线还给孩予吧。人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。 　 随着视野的延展，当我把视点移向别人，移向身外的广大世界，我郁闷的心似乎八面来风了。原来，地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限，只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心，即使你的身躯很魁伟，看到的也仍然是一个圈子；而当你想到身外还有别人，想到别人也在审度这个世界，你就会知道，在别人目力不及之处，你就在他的地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生，每一个人都有视物极限，你不会知道，我们脚下的大地每一处都是地干线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体，想到儿时虽然没有追上地平线，却凭借它的诱惑，它的前导，走出了父母温暖的怀抱，看到了别处的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑，河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮，还知道了太阳花又叶望日莲，你又会对地平线表示百倍的感谢了。 　 人之所以感觉到世界封闭，人生在世如藏身巨蚌之一隅，或许，是他的思想还没有冲破牢笼? 　 冲破思想牢笼，就要扩展自己的襟怀，就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说，立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上，是否看得见地平线，但是我敢断定，在茫茫星际飞行的太空船上，是决然看不到地平线的。 　 (作者贾宝泉：有改动) 　 19．文中的“地平线”指什么？“走出地平线”有什么含义?(2分) 　 [答]_________________________________________________________________ 　 20．作者所说的“周遭的地平线”是怎样形成的?下面的理解哪一项不恰当?(2分) 　 A．地平线的形成，既有地理的原因，又有视觉和心理的原因。 　 B．地平线原来并没有，是一种视觉效果，也是一种心理上的感觉。 　 C．以为自己的立足点高于别的地方，“居高临下”，形成了地平线。 　 D．地平线是大自然的产物，是天和地这两个大圆自然重合的结果。 [答]_______ 　 21．联系上下文，说说文章两次写儿时追赶地平线有什么用意。(2分) 　 [答]_______________________________________________________________ 　 22．作者认为“每一个人都有属于自己的地平线”，你同意作者的观点吗?请谈谈你的看法。(2分) 　 [答]___________________________________________________________ 　 23．为什么说“人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子”?下面的理解哪一项不恰当?(2分) 　 A．以地平线形成的“圈子”为喻，说明人是有局限的，看不到这一点就不能超越自我。 　 B．人首先要认识到自己的思想局限性，然后才能使自己的思想认识达到新的境界。 　 C．这个“圈子”是不确定的，随着视野的延展，“圈子”会扩大，但它永远存在。 　 D．自己“周遭的地平线”是一个“圈子”，认识到了它，才能突破心理上的地平线。 　 [答]____________ 　 24．下边的诗句中哪两句可以用来揭示本文的主旨?(2分) 　 A．曲径通幽处，禅房花木深。<常建《题破山寺后禅院》) 　 B．欲穷千里目；更上一层楼。(王之涣{登鹳雀楼》) 　 C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》) 　 D．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) 　 E．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 　 [答]________和__________ 　 　 　 十二、心中的芦苇 张弛 　 ① 在我的记忆中，有一片茂密的芦苇，她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦宁静浓缩成永恒的沉默. 　 ② 芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束;在纤桥旁 A 　(摇撼 摇动 摇曳)，蓬蓬勃勃.从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑.即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不可触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号. 　 ③ 这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉间挥之不去的一抹苍凉的妩媚.像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》中，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄蒿荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，写下了三千年文明古国最优美的诗行. 　 ④ 倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦. 　 ⑤ 易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲①告别燕太子丹，踏上刺秦王的不归路，他抽后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬.汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问.奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难;谪乡野，不能替君分忧.生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌.青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，是端午节最深沉的纪念. 　 ⑥ 真正拥有芦苇，是在大学时代.我喜欢在学校后面的江边漫步----那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开.流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中 B (消失 弥散 弥漫).牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声虫唱.宁静，温和，洋溢的诗情触手可及.倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去.更多时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂.在绵绵秋雨和茸茸的芦花编织的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率直和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊! 　 ⑦ 人是孱弱②的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前.法国哲学家帕斯卡说:”思想形成人的伟大.人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇.” 　 ⑧ 这根能思想的芦苇，就是你，就是我…… 　 (有删改) 　 【注:①荆轲:战国末刺客.因刺秦王赢政未遂被杀. ②孱(chán)弱:瘦弱，软弱.】 　 18.给文中加点字注音.(2分) 　 ⑴瘠土( ) ⑵涟漪( ) 　 19.根据文章内容，分别在第②段和第⑥段的括号内，选择最恰当的词填在下面“A”﹑“B”两处.(2分) 　 A 处: B处　　　　　　 　 20.从文中找出与第⑤段内容相照应的两个句子.(2分) 　 ⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 21.揣摩下列各句，说说你对句子的理解.(4分) 　 ⑴她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守一方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ⑵人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇. 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22.请简要概括第⑥段的内容。（2分） 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“5年来，台湾各级学校学生总数减少28.3万人，呈逐年下降趋势；其中15万人为大学及专科院校学生，占比过半。”

23.俗话说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。作者为什么要这样赞美？说说你的理解。（3分）

语病的修改训练 　 【题型透视】 　 所谓“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当等造成的“不通顺的语句”。语病的修改题在本市学科竞赛广东省中考中是必考内容，主要采用标准型、语境中修改、现代文阅读中修改的形式。 　 一、 标准型 　 1、改错题 　 修改下列病句。 　 (1)这次回母校，我又听到了许多张老师的先进事迹。 　 (2)不管外边下起了暴雨，但是他们还是按照约定一起去新华书店了。 　 （2004 新乡卷） 　 解析：这种题型也是最为传统的语病修改题，给出的句子肯定是病句，无须做判断，只要找出句中的毛病加以改正即可。所以解题的步骤就是先要准确“诊断”句子的毛病，然后揣摩句子要表达的意思加以修改。当然，修改时一定要尽量符合句子的原意。像句(1)，显然是“许多张老师的先进事迹”有歧义，而句子要表达的肯定也是一位“张老师”的“许多先进事迹”，因此，准确的应修改为“这次回母校，我又听到了张老师的许多先进事迹。”句(2)只要读上一遍，就能发现毛病出在两个关联词不相配上，不相配就可以有两种改法，但根据句子的意思，只能改成“尽管外边下起了暴雨，但是他们还是按照约定一起去新华书店了。” 　 二、语境中语病的修改型 　 修改下面画线的句子，使句意明确，表达得体。 　 周六下午，志远中学足球联赛决赛在初三（9）班和初二（4）班之间进行。赛前，初三（9）班被普遍看好，队员们也觉得自己身材高大，又技高一筹，自然胜券在握。哪知，比赛开始后，对方利用他们轻敌的心理，先发制人，猛打猛攻，在踢进一球后，又在自己门前严防死守。①结果，一个强队就这样出其不意地失去了冠军的宝座。②赛后总结时，看到大家都很沮丧，队长王小刚便说：“君子报仇，十年不晚！” 　 改句：① 　　　　　　 　 ② 　　　　　　　 　 （2004 江苏淮安卷） 　 解析：近年来，语文知识的考查越来越注重对能力的考查，语病的修改也较多地出现了在语境中修改的题型了。这种题型要求考生不仅要注意对一个句子理解，更要结合一个或几个语段来理解；不仅要掌握一般的语病修改方法，还要注意语言的实际运用，如简明、得体、连贯等。当然，为了使题目不至太难，命题者一般都会画出有毛病的句子或给出范围。 　 句①是属于用词不当，“出其不意”换成“出乎意料；出人意料；出乎意外；意外；想不到；意想不到”等都可以。句②的说法很不合适，类似于感情色彩错误。从上文来看，队长是为了安慰大家，或是表达“鼓励” “决心”“展望”等内容，因此应该换成“大家别灰心，友谊第一，比赛第二。”或“真正的英雄是不会被一次失败所打倒的。”或“阳光总在风雨后，大家别灰心，相信我们能行。”等等。 　 　 三、在现代文阅读中修改型 　 ① 多年不曾联系的高中同学从南方遥远的打来电话，问我，你那儿天气怎样？我说正千里冰封万里雪飘。她说我这儿花开得正艳，火红火红的，烧人眼呢。然后就是一段时间的沉默，我问怎么不说话了？她笑了：我正对着话筒在吹一朵红红的凤凰花呢。你闯到它的香味儿了吗？ 　 第①段中画线的句子是一个病句，请你修改后抄写在下面的横线上。 　 　 （2004 深圳卷） 　 解析：这种题型是将语病修改放到了现代文阅读中来考查，显得更为新颖、灵活，对考生的要求与第二种题型基本相似。此题的难度不大，只要调整句序，改成“多年不曾联系的高中同学从遥远的南方打来电话”即可。 　 　 小结：尽管语病修改的题型有多种，但这仅仅是形式的变化，其实质并没变。考生在复习中只要能真正掌握了常见语病的类型和基本的修改方法，解答此类题目是不困难的。这里重点说说辨析语病时可操作的几种方法。 　 一、紧缩法 　 先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。如果主干无问题，再检查枝叶。如： 　 为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 　 其主干是：“我们加强教育和管理。”主干无问题，再检查枝叶。这句的介宾短语紧缩后为：“为了防止不再发生。”显然是动宾不搭配，“防止不”的意思是“应该”或“要”，与下文明显矛盾，造成语意不明。把“不”字删掉，就通顺了。 　 二、语感法 　 调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。如： 　 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。 　 这个句子第一分句“不管……都极端不利”，显然不合习惯。“不管”后的内容应是不确定的，把“不管”改成“尽管”，就通顺了。 　 三、类比法 　 有些句子是否有毛病，一时拿不准。这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。经过比较，问题就搞清了。如： 　 忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢？从一些历史资料看，并不是这样。 　 乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了：“你是不是很勇敢呢？从现实看，并不是这样。”显然，“这样”含糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模棱两可。因此可以推断原句有语病。 　 四、逻辑法 　 有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。这要从概念使用、判断、推理等方面考虑是否恰当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。如： 　 ①该市有人不择手段仿造伪劣产品…… 　 ②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。 　 从语法上看，这两句都无语病。从逻辑上看，就有问题了。句①“仿造伪劣产品”是不合事理的，应该改为“仿造名牌产品”或“制造伪劣产品”。句②用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。 　 另外， 修改病句时，必须保留原意，不可改走样。这是必须遵循的原则。例如： 　 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。 　 这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声隙亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。 　 【典型考题】 　 1、选出下列句子没有语病的一项。 　 A、经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。 　 B、是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。 　 C、手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。 　 D、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。 　 （2004 广东佛山卷） 　 解析：这道选择题中的三个有语病的句子分别是三种错误类型：A句是“成分残缺”，缺的是主语；B句“搭配不当”，主语部分“是否”含有两方面，而宾语“关键”只有一个方面； D句是“错用关联词”，“即使”表假设，而“却”表转折。答案：C 　 2、下边的病句是从近年来的书报上摘录的，请加以修改。（任选三句） 　 ①中国人民是赞同成立联合国的首批国家之一。（1995年9月5日《人民日报》） 　 ②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为北方一大强国。（高中历史教科书《中国古代史》第 19页） 　 ③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。（1997年2月28日《今晚报》） 　 ④他们坐在一张桌子的半径两端，不偏不倚面对着面。（1996年4月 5日《羊城晚报》） 　 （2004 山东威海） 　 解析：这道题很有新意，所选病句均是书报上的句子，颇能激发学生的兴趣，对学生养成良好的阅读习惯也有导向作用。句①中主语“中国人民”与宾语“国家”不相搭配；句②也是主语与宾语搭配不当，前半句没问题，后半句“成为北方一大强国”的主语是承前省略，应该是“晋文公”，这与与宾语“强国”显然不搭配；句③的后半部分“请勿用左手启动家电，以防万无一失”不合逻辑，“防”的应该是“万一”；句④的问题有两处，“一张桌子的半径两端”不合逻辑，“不偏不倚”是指公正，不偏袒任何一方，不能修饰“面对着面”。 　 答案：①中国是赞同成立联合国的首批国家之一。 　 ②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，使晋国成为北方一大强国。 　 ③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万一。 　 ④他们坐在一张桌子的两端，面对着面。 　 3、下列文段摘自一位中学生的习作，其中画横线的句子有语病，请任选四处提出修改意见。 　 在学习和生活中，人们难免会遇到各种各样的挫折，当然，①挫折会因人们对待它的态度的不同而给人们带来不同的结果。有人会因为挫折而激起旺盛的斗志，②最终成就一番理想；也有人会因为一次挫折而灰心丧气，一蹶不振，③沦为一个毫无作为一事无成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它当作前进的垫脚石；④而那些长期在安逸生活中养成了懦弱性格的人则总是害怕挫折，无法承受任何挫折的打击，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他们能学会在挫折中汲取力量和勇气，⑤并磨炼出坚忍不拔，就一定能够战胜挫折，创造一个美好的人生。 　 （2004 广东肇庆卷） 　 解析：这是一道在语境中修改病句的题型。第①句与上下文语意不连贯，应改为“对待挫折的态度不同，得到的结果也就不一样”，或改为“人们对待挫折的态度不同，得到的结果也会不一样”。②句中“成就”和“理想”搭配不当，把“理想”改为“事业”或“大业”。③句中“毫无作为”和“一事无成”重复罗嗦，应删去其中一个。 第④句语序不当，把“无法承受任何挫折的打击”和“把挫折看成可怕的陷阱”对调。第⑤句句子结构不完整，应补上宾语“的意志”。 　 4、结合选文修改第③段画波浪线的句子，把正确的写在下面。 　 ③20世纪90年代以来人们又把目光转向月球，一方面现代航天技术的发展为人类提供了进一步探测月球的可能性，另一方面月球独特的自然环境和资源一直吸引着人类。月球上没有大气干扰，是进行科学实验和天文观测的圣地。如果在月面上建立天文台，才会探测到宇宙中的许多奇异现象。月球的引力只有地球的1／6：发射火箭所需的燃料将会比地面少得多，因此月球也是个难得的航天发射基地。月球两极大量冰水的发现更使人类对月球刮日相看，因为有了水，人类在月球上生存的基本条件便已具备。人们可以利用水得到氢气和氧气，氧气和水供人呼吸饮用，使植物生长，氯和氧还可作为火箭燃料，供飞船返回地球或前往火星或更运的星际探险。这样，人类在月球上建立永久性实验室甚至定居点并非天方夜谭，月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。 　 （2004 辽宁卷） 　 解析：这是在现代文阅读中修改病句的题型，难度其实并不大，是典型的错用关联词：“如果”与“才”不是一组关联词。 答案：改成“如果在月面上建立天文台，就(将)会探测到宇宙中的许多奇异现象。” 　 　 自主训练 　 一、修改下列病句。 　 1、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。 　 2、中考在即，每一个考生都做好了复习迎考。 　 3、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 　 4、小王对自己能否学好电脑，充满了信心。 　 5、弟弟不但很瘦，而且精神饱满。 　 6、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。 　 7、专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。 　 8、请你把这件事不要放在心上。 　 9、他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。 　 10、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。 　 11、球赛马上就要开始了，观众们争先恐后地鱼贯入场。 　 12、他们两人第二次月考成绩悬殊如此之大，大家都感到难以理解。 　 13、为了增加农民收入，政府采取了对化肥出厂价实行上限控制，对化肥批发零售环节实行差率和价格控制。 　 14、民工子弟学校往往在教学设施、收费标准、师资力量、质量保障等方面与公办学校有着明显的差距。 　 15、“黄金周”期间，新街口一带的大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。 　 　 二、修改文段 　 １、下面语段中画线部分有四处语病，请选择其中的两处加以改正。 　 ①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，⑥爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。 　 　　第 处，改为 　 　第 处，改为 　 第 处，改为 　 　第 处，改为 　 　 ２、下面语段中画线的句子有三处表达有误，请把它找出来，并加以改正。（3分） 　 目前，研制出抑制冠状病毒的有效疫苗还需要相当长的时间，在还没有特效药物的情况下，就要求我们发扬和衷共济这一中华民族长期以来的传统美德，激发广大生物、医药研究人员的积极性，群策群力，尽早研制出便捷的检测方法，开发出一整套检测系统，以遏制“非典”疫情的蔓延。 　 第 _ 处。改为 　　　 。 　 第 处。改为 　　　 。 　 第 处。改为 　　　 。 　 　 ３、下面是某校学生给文物局专家一封信的部分内容，划线部分有毛病，请在下面横线上修改。（5分） 　 ①我们的扬州城已经有近2500年左右的历史， ②但它的发展和变化，从来没有像今天发展变化这样快。③在现代化建设过程中，能否保存古城的独特风韵和气质，对于我们这个古老的城市是一个挑战。④我强烈敦促专家们对扬州城深巷中的古宅进行全面的普查，⑤要让古宅和古建筑都得到有效保护，这也是保护我们国家的文化遗产。 　 ① _______________________________________ ②_____________ __________________ 　 ③ _______________________________________ ④_____________ __________________ 　 ⑤ _______________________________________ 　 　 ４、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请在原文中加以修改。 　 ①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。 　 　 　 　 ５、下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择3处，用规定的符号（不一定全使用）加以修改。 　 　 （1）换用号： （2）增补号： (3)删除号： （4）调位号： 　 　 人 生 是 无 法 回 头 再 来 的，然 而 做 每 件 事 都 要 细 心 谨 慎、 小 心 翼 翼。有 时 ，也 许 就 是 因 为 一 个 不 留 神 的 错 误 ， 造 成 无 法 挽 回 的 一 个 遗 憾。 　 朋 友 ，珍 重 地 走 好 每 一 步 ，不 要 对 小 事 就 掉 以 轻 心 ，希 望 你 稳 健 地 走 好 自 己 的 旅 程 。 　 　 6、下列划线的地方，两处有语病，请用修改符号在原句错误处改正。   　　一幅幅①制作精美的迎接第六届世界华商大会召开的公益广告，近日②纷纷多次出现在南京窗口地区和主干道上。本届世界华商大会是首次在中国内地召开的由江苏省、南京市③承办的一次④规模最大、影响范围最广、层次最高的国际性会议。  　 　 7、下文中有四处错误，请逐一个修改。 　 ①老鼠在动物学上称为哺乳纲，目前全世界有２５００多种，②有３００亿只，是世界人口总数的５倍多。从动物进化观点来看，它的资格比人老。③它们适应环境的能力很强，从赤道到两极都有它们的踪迹。人类只有两三百万年历史，而老鼠至少有四五千万年历史了。就是希腊水温高达９０℃的维库拉热泉里也生活着一种奇特的烫鼠，即使放在开水里，④它照样浮上浮下，东游西窜，上窜下跳。 　 　　老鼠对人类危害很大，除了侵吞粮食，破坏环境外，还是传播瘟疫的罪魁祸首。因此，人们常用抱头鼠窜、⑤等含有“鼠”字的成语来表达对它的厌恶之情。 　 　 8、下面短文中划线的句子有三处表达不当，请把它们找出来并加以改正。 　 　　据有关部门报道，我国每年①约有３６０亿吨的生活和工业污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全卫生的饮用水。这样，纯净水公司②就很快迅速发展了。但是，经卫生部门监测，纯净水并不纯净。为此，市政府要求③几个纯净水公司的领导在近期内抓紧整改，使④纯净水产品普遍的质量得到提高。 　 改为_______________________________________ _________ 　 改为_______________________________________ _________ 　 改为_______________________________________ _________ 　 9、下列一段话中的四句话，有三处表达不当，请把它们找出来并加以改正 　 　　主题班会一开始，（Ａ）林非就首先第一个上台发言。他说：“（Ｂ）我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，（Ｃ）每天课外阅读量至少在２０００字以上，争取天天写读书体会……”（Ｄ）林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。 　 改为__________________________ 改为__________________________ 　 改为__________________________ 改为__________________________ 　 10、下面一段文字划线句子有毛病，请改正。 　 　　这几年，扬州旅游事业发展很快，同时也留下了一些值得我们思考的问题。①许多国外的旅游者到中国来，②就是要领会我们这个古老国家的文明、风情的，③因为他们到扬州，除了浏览瘦西湖，④还要钻一钻曲折幽深的巷子和青石板铺成的路……而我们一些人总认为这些太“土”，登不了大雅之堂。⑤其实，扬州的这些“土”，在外国人眼里恰是难得一见的“雅”。 　 　 　 11、下面一段话有三处错误，请加以改正。 　 “五四”青年节那天，我班举办了一次“青春万岁”的主题演讲，校长也参加了。○1会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断。○2气氛非常热烈得很。特别是文娱委员精彩的演讲，博得全场一片喝彩声。○3通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。 　 ○1句应改为_______________________________________ _________ 　 ○2句应改为_____________________ __ ________ 　 ○3句应改为_______________________ __________。 　 12、下面是某节目主持人所说的一段话，读后按要求回答问题。 　 现在，○1有请歌坛新秀雨菲小姐。○2雨菲小姐德高望重，演技精湛，○3当上了本届十佳青年歌手的荣誉称号。○4她演唱的《梦在飞翔》也荣登“十大金曲排行榜”。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。○5雨菲小姐自登上歌坛以来，多年以来，一直不断地努力，○6终于实现了她的梦想。下央，请她为我们 演唱《梦在飞翔》。 　 ○1语言不简明的一处是___（只填序号） ○2语言不得体的一处是______。 　 ○3句子成分搭配不当的一处是___________；应改为_____ ______________（不改变原意） 　 13、下列文字选自一位同学的讲演稿，请指出错误并写明修改办法。   　　①同学们，我们不能忘记，曾有多少志土仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡而英勇奋斗；②我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明③做为祖国二十一世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快，④我们更不能不忘记，当年少年队员的誓词——准备着，时刻准备着…… 　　①中“_________”，应为_________________________________________。    　　②中“_________”，应为_________________________________________。  　　③中“_________”，应为_________________________________________。    　　④中“_________”，应为_________________________________________。 　 　 14、下面文字中画线的语句，有的没有毛病，有的是多余的应当删去，有的有毛病需要修改。阅读后，完成后边各题。（6分） 　 近年来，①各地住宅小区对建设一个优美的环境投资了大量的人力、物力和财力，种树、植草、栽花，②还建造了一些供人休闲的假山、喷水池，为人们休息提供了良好的场所。可是，就在这美好的环境中，不时发生一些令人不愉快的事来，有人随意将瓜皮果壳扔进草坪、花圃，有人把装饰瓷砖撬去几块，把花圃围栏木条抽去几根，把石桌石椅掀翻在地， 看了真让人气愤，③让人愤慨不已。 　 ④不仅创建文明小区是有关部门的事，也是小区每一住家户的事，⑤大家都应该多一点社会公德，多一分爱心，让我们都来爱护公共卫生，爱护公共设施，爱护美好的环境吧。⑥为国家的精神文明建设作出重大的贡献！ 　 A、没有语病的句子是 ______________ （填序号） B、应删去的句子是 _______________ （填序号） 　 C、应修改：_______句的________改为____ _________ 。 　 　　　　　　　　　　　________改为___________ ______ 。 　 　　　_______句将______________移到____________________ 之后 　 15、下面文字中画线的语句，有的没有毛病，有的是多余的应当删去，有的有毛病需要修改。阅读后，完成后边各题。   　　深圳南方公司，①在改革开放形势的推动下，②为了聚集人才，促进企业发展，今年招聘大学毕业生时，③力求避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端，对应聘者④不再问毕业的学校，⑤而是着重考核其综合素质和实际能力。他们认为，任何一个一流企业，⑥如果不注重选拔人才、注入新鲜血液，⑦如果仅凭是否名牌大学毕业来决定录用的话，⑧必将很难广纳人才促进发展。 　 （1）应删去的两个语句是（写序号）_________。   　 （2）应简略的一个语句是（写序号）_________，此句可改为____________________。   　 （3）有毛病应修改的语句还有：   句，可改为___________________ _____ _______。  　 _______ 　 句，可改为_____________ ________________  _______ ） 　 16、对画线部分的修改意见不妥当的是（ 　　下课后，我被好朋友芳芳拉住， ①对我说：“咱们去看‘少年科技作品展览’吧！”我也早   　 想去呢。我俩急忙②赶往市展览馆。  　　来到展览馆，我俩首先参观“生物展室”。展台上摆满植物标本，③只有一件标本  　 我的注意：这正是课本里学到的银杏树的叶子，它多像绿色的折扇呀。   　　另一张展台上摆满了各种小动物标本，我看到了一只小松鼠；④它有清秀的面容，眼睛闪 　 光，身体矫健。仅这些展品就足以引起我浓厚的兴趣。 　 A．①处：“对我说”前应加上“她”。B．②处：“赶往”应改为“奔向”。     　 D．④处：“有清秀的面容”改为“面容清秀”。 C．③处：“只有”应改为“其中”。     　 答案 　 一、1、 D（A主语不一致， “研制的”改为“研制出” B “所有”放到“教师”的后面 。 C “汇报”缺宾语，可在原句后面加上“的做法”。） 　 2、 D（A “缴纳”改为“收缴”。 B 后一个“一倍”改为“一半”。C “年轻人”后加“被”。） 　 3、 A（B“千里迢迢”放到“也”后面 。CD都是句式杂糅，C去掉“面向”， D去掉“也是它的来源之一”。） 　 4、 A（B “迷惑”与“效果”动宾搭配不当。 C “节奏”“让人看得”主谓不搭配。 D “还只是”的主语不明确，有歧义，在前面应加上“他”。） 　 5、D （A“囊括”与后文矛盾。B词语赘余，删掉“不再”。C宾语残缺，“学生以学习为主”后加上“的方针”。） 　 6、A （B动宾搭配不当，“不再”应改为“的”。 C是修饰语“50万朵”与中心语“花粉”搭配不当，应在“50万朵”后加上“花”。 D是句式杂糅，应删去“的主要原因”，或“所造成的”。） 　 二、1、缺少主语，去掉“通过”或“使”。 　 2、缺少宾语，在句末加上“的准备”。 　 3、动宾搭配不当，去掉“和”，加是“听到”。 　 4、主宾搭配不当，去掉“能否”。 　 5、错用关联词，将“不但，而且”改为“尽管，但是”。 　 6、主宾搭配不当，将“成败”改为“成功”。 　 7、不合逻辑，将“不要”删去。 　 8、语序不当，将“不要”移到“把”的前面。 　 9、动宾搭配不当，将“发生”改为“产生”。 　 10、句式杂糅，将“结果”删去。 　 11、前后矛盾，“鱼贯”是“一个接一个”，与“争先恐后”矛盾，删去“鱼贯”。 　 12、“悬殊”与“大”重复，可以将“悬殊”改为“相差”；或在“悬殊”前加上“相差”，删去“如此之大”。 　 13、缺少宾语，在句末加上“等措施”。 　 14、搭配不当，应改为“民工子弟学校往往在教学设施、师资力量、质量保障等方面与公办学校有着明显的差距，而收费标准却高于公办学校。” 　 15、用词不当，将“不绝如缕”改为“络绎不绝”。 　 三、1、第①处 语序不当，改为“爱因斯坦是20世纪最杰出的科学家”。 　 第④处 动宾搭配不当，改为“其中最重要的是创立了‘相对论’”。 　 第⑤处 主宾搭配不当，改为“爱因斯坦的相对论是‘人类思想史上最伟大的成就之一’”。 　 第⑥处 前后重复，改为“爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖”(或“爱因斯坦获得了诺贝尔物理学奖的殊荣”)。 　 2、①改为：研制出有效抑制冠状病毒的疫苗还需要相当长的时间（或删除“有效”） 　 ②改为：就要求我们发扬和衷共济这一中华民族的传统美德 　 ③改为：尽早摸索出便捷的检测方法（将“研制”改为“探索”、“寻找”、“总结”等也可以） 　 3、．①删去“近”或“左右”；②删去“发展变化”；③把“能否”改为“如何”或“怎样” 　 ④把“敦促”改为“恳请”或“建议” ⑤删去“和古建筑”（删去“古宅和”也算对）。 　 　 ４.①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在” ②搭配不当没“进入”改为“作为” ③词序不当，“广泛”移至“传唱”前，或删去“广泛” （每处1分） 　 5、①“然而每件事都要细心谨慎，小心翼翼。”一句中，“然而”改为“所以（因此）”； “细心谨慎”与“小心翼翼”重复，删去其一。 　 ②“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺， “一个”调到“无法”前。 　 ③“朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就掉以轻心”句中， “珍重”改为“慎重”。 　 7、解析：①句中老鼠与哺乳纲属于从属关系，不能使用“称为”这样表示对等关系的词语，应该把“称为”改为“属于”。②句中由于对老鼠的数量不可能有精确的判断，“３００亿”这个数字只能是估计，所以在“３００亿”前加上“大约”或将其改为“有３００多亿只”或改为“有３００亿只左右”，这样就对了。③句语序不当，前句提到老鼠的“资格比人老”，紧跟着应该讲人类和老鼠的历史，这样衔接才恰当。同样的，老鼠的“适应环境的能力很强”又和下文中“烫鼠”的例子相吻合。因此，需要将“人类只有……，……历史了。”调换到“它们……，……的踪迹。”之前。 　 　 （１）⑤ （２）② （３）③ 应改为：获得了本届十佳青年歌手的荣誉称号（４分 　 8．②改为“快速发展了”③改为“几家纯净水公司的领导”或“纯净水公司的几个领导”④改为“质量得到普遍提高” 　 10、４、（１）删去“国外的”（２）将“领会”改为“领略”（３）将“因为”改为“因此”或“所以”（４）在“青石板”前加上“走一走”（５）把“这”改为“那”

 中考语文开放性试题100题汇编 　 1.将下列四句话填在横线上，顺序最恰当的一组是（ 　D　） 　 月亮上来了。是一轮灿烂的满月。　　　　　 。说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声，响遍了整个海滩。 　 ①海滩上，也突然明亮了起来。 　 ②它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。 　 ③一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 　 ④嗬！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。 　 ⑤大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 　 A. ⑤②④③①　 B. ③①④②⑤　 C. ①④③⑤②　 D.②⑤①③④ 　 2. 学修辞，仿句子。从下列两题中任选一题完成。（请不要全做，如两题都做，只计其一）（2分） 　 （1）根据对偶句的特点，完成下面的对联创作。 　 上联：上学读书品天下美文 　 下联： 　 （2）仿照上下句，在下文空缺处补写一个句子，使整段文字内容完整，句式一致： 　 那些具有崇高的人格美的古典诗文，长期熏陶着人们的精神品格。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧患意识和爱国深情，__ __ ，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气，无不深深打动着我们的心，使我们的精神得到陶冶。 　 （1）示例：应试答卷写人间华章 吟诗作画绘绝世神图（2分） 　 （2）略（2分） 　 3. 语文实践活动可以培养我们的综合能力。任选下面两题中的一题进行综合实践。（如两题都做，且很出色，可在第1小题得分的基础上另加1-2分。但也要把握好时间噢。） 　 （1）课堂上老师正在津津有味地讲数学题，你的同桌却向你借笔，老师误以为你上课说话，狠狠批评了你，你觉得怎样向老师解释，才能让老师明白真相，又不至于丢面子。（不超过30字）（2分） 　 　 　 　 　 　 （2）根据下面提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出她想说的话。 　 情境材料：王燕同学是某中学应届毕业生。经过三年的学习生活，她对学校、老师和同学有了很深的感情。在即将毕业分别之际，她有许多话儿要倾诉。正好，班里举行“毕业畅谈会”，邀请了校长和所有的任课教师参加。（3分） 　 会上，王燕同学深情地感激学校、老师对她和同学们的培养① 　 ； 　 接着，她又以同学、朋友的身份向同学们临别赠言②　　　　　　　　　　　　 　 ； 　 最后，她从学生的角度对学校有关教育教学问题提出了一些看法和建议③ 　 。 　 （1）老师，同桌向我借笔，同学间互相帮助没有错吧！我们上课没说别的。当然这种事应该放在课后，今后我要注意，老师您说对吗？ 　 （2）符合身份要求，语言得体即可。（各1分，计3分） 　 （3）⑴略。（“讲话”要充满激情，有鼓动性） 　 ⑵略。（安排要得当，条理要清楚，“注意事项”要有针对性，语言要简明） 　 ⑶示例：今天我班成功举办了“新诗背诵比赛”活动。 　 4. 根据前后文意思，将诗句补充完整。（2分） 　 请不要给我涂脂抹粉，/ 施朱则太赤，/ 施粉则太白。 　 请不要随意打扮我，/ / 减之一分则太短。 　 增（或“加”）之一分则太长。（2分） 　 5．请用一句话概括下面这则消息的内容，不能超过15个字。（2分） 　 [合众社联合国1948年12月10日电] “历史将这一宣言看成是联合国最显著的成就。”联合国大会主席赫伯特。 伊瓦特博士在通过《人权宣言》时说。经过三年的准备，这个宣言以48票比0票被大会通过。苏联集团国家和沙特阿拉伯及南非弃权。尽管这一宣言详细内容不完全清楚，但它在一个国际人权法案中规定了基本的自由。 　 答： 。 　 联合国投票通过《人权宣言》。（答“联合国通过《人权宣言》”也可） 　 6．在学习过程中，你一定参加了许多次语文综合实践活动，一定会对其中的某次实践活动印象特别深刻吧。如果学校校报的小记者来采访你，向你提出以下问题，请你简要回答：（4分） 　 记者：你最喜欢的一次语文综合实践活动是什么？其中最大的收获是什么？ 　 你说：_____________________ 　 记者：你觉得这次活动对你改变语文学习方法有什么影响？ 　 你说：_____________________ 　 7．（选做）假若你是手抄报的编辑，请你为你的报纸下面引用的两段材料加上几句精当的“编后语”。（4分） 　 A．羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（引自《中学生知识画报》） 　 B．几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（引自《中国国防报》） 　 _________________________ 　 8．同学们，你一定读过许多文学名著吧。请任选一个下面提供的情节填表。（5分） 　 A．智取生辰纲 　 B．范进中举 　 C．香菱学诗 　 D．祥子拉车 　 9．（选做）模仿下列括号里的成语对前面数字的形象而别致的描述，在最后一个括号里填上一个合适的成语以形象地描述最后一个数。（2分） 　 A．10000-0（万无一失） 　 B．10002=100×100×100（千方百计） 　 C．1/100（） 　  　 出自哪一部著作 该书中你印象最深刻的一个人物 用一句话来评议一下这个人物 用一句话简介该书中另一个重要情节 阅读本书你受到什么启发，有何收获 　 　 　 　 　 　 　 　 10．（选做）在学习《皇帝的新装》的辩论会上，甲方同学提出，文中的骗子不是作者憎恨的对象，反倒是作者赞许的人物；乙方的同学提出，骗子就是骗子，他们正是作者憎恨的对象、批判的人物。（5分） 　 你赞成_____________________的观点，理由是： 　 6．略7．如：动物是我们人类的朋友，爱护他们吧，那就是爱护我们人类自己8．略9．百里挑一10.如：赞成甲方的观点，因为他们敢骗皇帝，有勇气和胆略，并且没骗取什么功名利禄，而是为了戏弄昏君、嘲讽贼臣，让他们丑态毕露，让百姓解恨…… 　 　 11. 用一句话概括下面语段所透露出来的信息。（2分） 　 我国中小学生健康状况较过去虽有进步，但仍不容乐观。营养学家、中国学生营养促进会名誉会长于若木呼吁，推广学生营养午餐势在必行。调查发现，由于膳食结构不合理，引起的缺铁性贫血、佝偻病、缺锌等，成为影响我国中小学生健康发育的突出问题。许多孩子偏食、挑食、吃零食过多，营养不全面、不平衡，成了“豆芽菜”和“小胖墩”。 　 中小学生“豆芽菜”和“小胖墩”增多，专家呼吁推广学生营养套餐势在必行 　 　 12. 在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构想方式，另选两种“家电”，写一段讽喻人类的文字。 （4分） 　 ［示例］ 电视机——自以为拥有一切；但无论想炫耀什么，都得完全听众人的摆布。 　 空 调——只能在一个狭小空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。 　 答：（1）　 　 （2） 　 （1）台灯——总以为自己比别的灯亮，其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。 　 （2）电脑——似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂。 　 　 13. 将下面的简讯改为一句话消息。（不超过25个字）（2分） 　 据新华社电 中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。 　 王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。 　 　 14.根据下面画线句子的特点，再仿写一个句子。（3分） 　 心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》；战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》； 　 。 　 15.阅读下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。（2分） 　 ①美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。 　 ②一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。 　 ________________________________________________________________________ 　 ________________________________________________________________________ 　 　 13、“神舟”六号今年升空，并将实现两人5到7天飞行。 　 14、．要求仿写的句子与原文句子的结构基本相同；内容方面应分别写出朝代、人物、人物精神品质概括和人物的主要事迹；最后点出该人物独具特色的一部作品。示例：唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》。 　 15、如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为（语言、表情、行动等）施加给学生，学生就能得到充分的发展。（能从目标（期待）、方式（行为）、结果（学生发展）三方面写出探究的结论亦可）。 　 　 16. 为画线词语选择恰当的解释。DEA 　 在历史的长河中，人们发现并描述了许多不同的世界。人们的观察力和概括力改进时，就会产生一个新的世界形象——可是他仍然没有能把一切可能的世界都描述完。 　 不同的世界（ ）新的世界（ ）可能的世界（ ） 　 A．指人类可能认识的世界 B．指人类从不同的空间角度发现和描述的许多不同的世界 　 C.被改造了的、呈现崭新姿态的世界 D.指人们在不同水平上对世界不同的认识 　 E.根据新的认识所描述的世界 F.幻想中可能出现的理想世界 　 　 17. 依次填入下列横线处最恰当的一项是（D ） 　 自从地球印下人类的足迹以来，地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会化以后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放大量的废气、废水和废渣，污染着自己赖以生存的________，地球伤痕累累，公害频频发生，_________，人们感到生活在一个缺乏安全的环境中。 　 A．天空、河流和大地 “三废”的阴影像阴云在世界各地飘荡 　 B．沃野、蓝天和长河 “三废”的阴影像虎豹在世界各地肆虐 　 C. 大地、水源和天空 “三废”的阴影像强盗在世界各地横行 　 D．空气、水源和土壤 “三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡 　 　 18.请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。（３分） 　 示例：潇湘馆　　丫环紫娟　　葬花　　　　《红楼梦》　人物：林黛玉 　 　　○1儿童　 游戏　 精神虐杀　　　　　　　　 鲁迅作品：《　　　　　 》 　 ○2倒拔垂柳 五台山 镇关西 《水浒传》人物： 　 ○3航海 小人国 辛辣的讽刺 英国历险小说主人公 　 ○1《风筝》 ○2鲁智深 鲁提辖 花和尚 ○3格列佛 　 　 19．近段时间，由于杭州市对城市道路进行整治，在有关施工路段经常发生车辆拥堵情况，公交车到站经常延误时间，影响沿线单位工作人员按时上下班，而且沿途尘土飞扬，空气卫生质量极差。×校学生将组织一次社会调查，呼吁有关单位以人为本，文明施工，服务至上；车辆、行人也要相互体谅，文明出行。假如你是该校学生，要采访下列人员，你将如何明白得体地提问？（６分） 　 　　○1采访一位在车站等车的上班族，了解他对当前这一交通状况的看法。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 　 　　○2采访道路施工单位负责人，向他了解处理好道路施工和影响交通畅通这一矛盾所采取的措施。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　 如：○1同志（或师傅），您好！我是×校学生，请问眼下咱们这儿在修路，您是否觉得给您的出行带来不便，能否谈谈您的看法？ 　 ○2××长：您好！我是×学校的学生，想了解一下在道路整治过程中，你们对处理好道路施工和影响交通畅通这一矛盾采取了哪些措施？（你们是怎么处理好确保道路施工和减少通行不畅这一矛盾的？）（只要问题提得明白，语言得体，均可酌情给分）　 　 　 20. 仿例造句： 　 爱雨的人是不想躲开的。让那清凉的雨丝，洗去你心灵上的尘；让那安闲的雨丝，抹去你思维上的俗；让那多情的雨丝， ；让那无声的雨丝， 。 　 答案不唯一，如：（1）拨动你心底的弦。（2）诉说你心中的爱。 　 　 21.在一条通往山区的公路的拐角处，近几个月来连续发生车祸，当地交管部门经实地调查后发现，这个拐角处正好绕边一个山坡，山坡后的公路边有一村庄，路边还有一所小学，所以经常有小学生和村民横穿马路，加上弯拐得急，公路又很窄，汽车司机没有思想准备，常常在拐弯后发现异常情况时躲闪不及，酿成车祸。找到了原因后，交管部门准备在山坡前立一警示牌，把有关情况告诉司机，以提醒司机注意。请你代拟警示牌上的内容，不超过8个字。 　 答： 　 （略） 　 　 22、阅读下面的材料，为这则消息拟一个标题。 　 中国消费者协会披露，在各类食品和饮料中，我国目前糖精使用量较国际标准高出14倍，已对消费者的身体健康构成了危害。中国消协公布了该会在全国范围内对近百种饮料含甜味剂比较试验结果，在抽检的98种饮料中，有61。2%的饮料含各类人工合成甜味剂，其中含糖精内的饮料达55。1%，这印证了国家糖业管理部门关于糖精已挤占全国糖业市场份额62。5%的论断，也说明了每年超出国家内销限制额的7720吨糖精的具体去向。对此问题，国家有关领导和部门已高度关注。（不超过15个字）。 　 答：（略） 　 　 23. 请结合语境，选择恰当的词填在横线上(填写序号) （2分） 　 备选词语：①拘谨 ②滋润 ③笨拙 ④终身受益 ⑤心旷神怡 　 ⑥郑重其事 ⑦振翅高飞 ⑧豁然开朗 　 音乐是人类精神的家园。一首好歌，可以_______你的心田；一曲美妙的古筝可以让你在烦恼不安时感到_______，一阵清亮的笛音则能让你在困惑迷惘时心中_______。亲爱的朋友，不要彷徨等待，赶快_______，飞向音乐的圣殿，尽情遨游吧。 　 ②⑤⑧⑦ 　 24. 、下列两小题，请任选一题作答。（如两题都答，只评第（1）题） 　 （1）给下面的一则消息拟写标题，不超过14个字。（3分） 　 本报上海讯 昨天，连战在上海全面展开了其被外界称为“经贸之旅”的行程。上海生活着50万来自台湾的同胞，占到了台胞在大陆总数的一半，上海也由此成为两岸经贸关系最为敏感的地带。因此，连战选择上海作为此次大陆之行的最后一站，被普遍认为是寄托了连战对未来两岸关系的期待与希望。 　 　 　 　 （2）探究题（2分） 　 阅读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果（只要写出你的一点探究结果，多写不加分）。 　 一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。这使躺着的狼十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗？” 　 “没有！” “有人在追赶你吗？”“没有！”“那你为什么没命地奔跑呢？”那只狼说：“听说狮子要来了。” 　 “狮子要来？”听了这话，它放下心来，“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡觉了。” 　 后来，狮子真的来了。由于它的到来，整个草原上的羚羊的奔跑速度变得极快，这只狼不再那么容易得到食物了，不久便饿死了。临死前它不住地怨恨，认为狮子破坏了自己平静的生活。 　 探究结果： 　 　 （1）连战昨抵沪展开“经贸之旅”行程。（3分） 　 （2）○1生于安乐，不能发现看似平常而又安逸的生活中潜在的挑战，必然危机四伏。○2居安思危，永不懈怠，必然赢得竞争，成为时代的弄朝儿。○3生活不可能时时处处都适应人们，但人们必须学会时时处处适应生活。（答一点得满分，多答不加分。） 　 　 25. 根据语境，在横线上填上适当的语句，把句了补充完整。（4分） 　 溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水面而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如 ，如 。 　 仙人一般变幻莫测，如婴孩一般清新自然（合理即可） 　 　 26．根据下面的语境，写出符合题意要求的一名话。（3分） 　 毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员你很想替他们分担一些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？ 　 答： 　 　 例：爸妈，我知道你们对我好，其实，劳逸结合，我会学得更好，再说，我已长大了，也该替你们分担点家务了。（意思相同即可） 　 　 27．肖像描写也是塑造人物形象的重要手段。下面是《名人传》中一段肖像描写：“他矮小粗壮，一副运动员的结实骨架……面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛变得格外地吓人。”“他”指的是 （人名），这篇名著是 　 （国家）作家 。（3分） 　 贝多芬 法 罗曼﹒罗兰 　 　 28. 古人常把“社稷”作为国家的代称，你知道除此之外，“国家”还有哪些代称吗？请举出一例：____________________________________________________。 　 江山（九州、神州、五湖等） 　 　 29. 阅读下面的文字，回答文后问题。（4分） 　 在一个乡村小镇的公路边上，一辆小轿车撞到了一个农民的自行车，自行车的轮子变了形，小轿车边上掉了一点油漆。这时，从小轿车上跳下一个满脸酒气的干部模样的人，他把农民推倒在地，并破口大骂。 　 这时，从四周围过来许多人，其中有奥楚蔑洛夫、孔乙已、闰土、贾雨村、祥子、鲁智深等，还有一些围观者…… 　 这些人物会有怎样的反应？请选取其中的一位人物，根据这个人物的性格特征，写出其言行方面的表现。 　 ______________________________________________________________________________ 　 根据人物性格特征，重在言行（略） 　 　 30. 运用所学过的中心语知识，将下列长句缩成短句，能准确表达长句的主要意思。（2分） 　 面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。 　 　 所作所为显示性格和本色 　 　 31．在下列名著中任选一部，按要求填写下列空格。（3分） 　 《西游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 　 作品 作者 朝代或国别 人物形象 该形象的主要性格特点 　 　 　 略 　 32．希望中学初三⑵班围绕中学生上同有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说：中学生上网浪费了很多学习时间，且容易受不健康信息的影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我方认为中学生上网有害无益。（2分） 　 你如果是乙方的主辩手，你将从哪两个角度来反驳？请在下列横线上作简要的陈述。 　 ⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ⑴中学生上网可以获取很多书本上学不到的新知识和有用的信息。⑵上网能迅速了解国家大事。⑶上网能迅速查阅有关资料，帮助解决学习上的问题。⑷能利用远程教育网同步学习。⑸上网能丰富自己的课余生活，提高学习生活质量。 　 　 33. 阅读下面的同学作文的语段，从语言表达的角度进行评价，说说好在哪里。(2分) 　 夏日的一个晚上，我走在回家的路上。星星在天上调皮地眨着眼，将天空装点得甚是华丽。月亮也不知怎么害羞了，悄悄地躲进云层里，夜，是如此静。突然，一只不甘寂寞的小生灵打破了这宁静，从我眼前一闪而过。啊！是一只萤火虫。我一阵惊喜。要知道，我以前可是从来没捉过萤火虫啊！只见那可爱的小生灵，停在了一片野草里，一闪一闪的。我用手轻轻一捉，哈，捉住了。我高兴极了，迈着轻快的步子朝家走去。 　 答： 　 参考答案：通过拟人的修辞手法赋予夏夜星月以人的感情；用动态的词语写出董火虫飞舞的情态，显得很可爱。 　 　 34. 目前两岸关系已成为新闻热点，台湾国、亲两党相继访问大陆。下面的一幅对联目前在网上的点击率很高，请结合你了解的对联知识，说说它最大的特点。（2分） 　 航标引道，旌旗指路，构和平，同创华夏伟业，锦绣河山涛声笑； 　 国乐迎亲，乡茶叙情，谋发展，共建炎黄愿景，楚汉土地瑜色美。 　 它最大的特点是 　 该题考查对联的知识（文化常识）。嵌名联，嵌进了中共中央总书记胡锦涛和台湾亲民党主席宋楚瑜的名字。（意思说出即可，其它合理的说法也可给分） 　 　 35．写出下面一则小故事中医生答话的言外之意。（2分） 　 罗伯特是德国著名的医生。有一天，他为国王看病，国王说：“你给我看病，不能像看别的人那样！”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，所有的病人都是国王。” 　 言外之意是 　　　 　　　　 。 　 该题考的是对句子的含义的理解。参考答案：我对每个病人都一视同仁（每个病人在我心中同等重要）。（2分） 　 　 36．根据文意揣摩划浪线的句子，以“我喜欢”开头，再仿写两个句子，使之形成排比。（2分） 　 常在书山中漫步，我收获很多。我热爱那些字字珠玑的文字，也喜欢这些风骨独具的文人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽常是“人比黄花瘦”，也有高歌“不肯过江东”的豪情； 　 ； 　 。 　 该题考查的是仿写句子的能力。（2分）（对一句给1分） 解析：第一分句与第二、三分句构成解说关系，第二和第三分句构成转折关系。第二分句中的 “人比黄花瘦”，第三分句中的“不肯过江东”分别照应第一分句中的“婉约”和“英气”。示例：我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷；我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。 　 　 37．下午放学后，张林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著。面对眼前众多的书，张林不知怎样选择，这时，你走过去热情的向他推荐。请在下列书目中任选一本（部），从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。（4分） 　 （备选书目：《童年》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》） 　 　 　 　 　 该题考查的是语言表达的能力和对名著的了解。（4分） 　 称呼1分；语言表达简明、得体、连贯1分；作品特点和自己的阅读感受各1分。 　 　 38. 为展示综合性学习成果，班里准备编辑一本题为“青春的闪光”的心语集锦，展示同学们思想上喷发的火花，感情中溅出的汁液。请你奉献一句心语。 　 　 略 　 　 39. 阅读．探究（5分） 　 中国，是有着960万平方公里面积的泱泱大国，自古以来，人们就感谢上苍的恩赐：资源丰富，地大物博。研究表明：中国潜在水资源总量为2．7万亿立方米，居世界第6位；45种主要矿产资源保有储量的价值排到世界第3位；许多有重要战略价值的矿产也排在世界前列。可见，中国的资源总量以绝对数而言，无愧于资源大国。但我国人口众多，每种自然资源的人均占有量就非常少，甚至低于世界平均水平，而且随着人口的持续增长，工业生产的不断发展，资源耗费量越来越多，人均资源的占有量就会进一步趋向下降，处于世界后列。因此，从相对数来看，我国人均资源低于世界平均水平，是一个资源小国。 　 （1）根据我国的资源现状，可以得出怎样的结论？（3分） 　 　 （2）为了中国经济和社会的可持续发展，国人应该怎样做？（2分） 　 　 ①中国的资源总量以绝对数而言，是资源大国；以相对数来看，我国是个资源小国。 　 或：中国既是资源大国，也是资源小国。 　 开放性题目，无统一答案。针对现状扣住资源，谈出正确的认识既可。 　 ②参考答案：每一位国人需要提高资源意识，节约资源，中国才能有长远的发展。 　 40、阅读下面文字，你从中悟出了什么道理？（3分） 　 一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。” 　 　 　 参考答案：打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。或：从不同的角度看问题就会得出不同的答案。或：不要只是想到过去，要向前看。 　 　 41. 听说能力考查 （3分） 　 一个美国女士读了学者钱钟书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱钟书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？” 　 钱钟书暗中作了比喻，联系语境作答： 　 ①钱钟书将“鸡蛋”比作___________________________，将“母鸡”比作________________ 　 _______________。 　 ②钱钟书的言外之意是： ______________________ ____________。 　 ①自己的书 自己 ②美国女士读自己的书就可以了，不必登门拜访。 　 42．完成下列名著填空题。（3分） 　 “星星——只能白了青年人的发，不能白了青年人的心。”这首短诗出自冰心的《繁星》《春水》，它体现了冰心这两部集子所表现的三方面内容的一个方面即__________________________，这两部集子另两个方面的内容是__________________________，__________________________。 　 对人生的思考和感悟 对母爱与童贞的歌颂 对大自然的崇拜和赞颂 　 　 43. 观察这幅图画，放飞思绪，把你的想象写下来。（2分） 　 　 　 　 　 略 　 　 44. 根据你对“求知”的感悟，按所提供句子的观点，分别填写一个比喻。(每句2分，计4分) 　 求知能弥补精神上的缺陷，正如 ；求知又能塑造人格上的高尚，正如 。 (略) 　 　 45. 下表给出了第26届、第27届国际奥林匹克运动会上，获得金牌前七名的国家的奖牌情况。请用通顺的语言描述中国在两届奥运会上的表现。 　 第26届 第27届 　 国家 金牌 银牌 铜牌 　 美国 44 32 25 　 俄罗斯 26 21 16 　 德国 20 18 27 　 中国 16 22 12 　 法国 15 7 15 　 意大利 13 10 12 　 澳大利亚 9 9 23 　 国家 金牌 银牌 铜牌 　 美国 39 25 33 　 俄罗斯 32 28 28 　 中国 28 16 15 　 澳大利亚 16 25 17 　 德国 14 17 26 　 法国 13 14 11 　 意大利 13 8 13 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 中国的金牌数由26届的16枚增加到了第27届的28枚，由原来的第四名上升至第三名，仅次于美国、俄罗斯。 　 　 46. 阅读下面四则材料，从中概括出最主要的信息；然后再谈谈由这些材料所引发的思考。（3分） 　 材料一：日前，日本又出现了新历史教科书事件，在将要出版的新历史教科书中，对日本二战侵略罪行进行大量美化，“歪曲侵略历史，声称责任都在中国”，尤其是对于惨绝人寰的“南京大屠杀”只字未提。 　 材料二：日本正在谋求成为联合国安理会常任理事国，据眼下的情况来看，可能性非常大。出于联合国改革需要大笔银子的考虑，安南支持日本。 　 材料三：近年来，日本海上保安厅一直对钓鱼岛一带海域进行着实际警戒。今年3月24日上午6时26分，日本海上保安厅人员竟然在钓鱼岛上，扣留冯锦华、张立昆等7名中国大陆民间保钓人士。 　 材料四：中新社香港四月九日电 新加坡消息：新加坡《联合早报》九日发表社论指出，日本教科书任意歪曲、篡改历史，不仅与世人的认知相去太远，与历史证据也相去太远，这是人类文明与人类良知所不容的。 　 主要的信息： 　 　 引发的思考： 　 　 ①日本篡改教科书/企图否认侵略的历史 ②挑起事端（扩张领土），③凭经济实力实现政治大国的梦想（答出两点给1分） ④这些行为遭到人民的反对（1分） 　 第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏。（1分 意对即可） 　 　 　 47. 请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。 　 ①大闹野猪林 ②搭救野人，取名“星期五”。 　 ③全身瘫痪，双目失明，从事文学创作。 ④在烈日下拉车 　 序号 出自哪部作品 作者 简要写出该作品中另一情节（不超过20字） 　 　 示例:①《水浒传》施耐庵 醉打蒋门神 ②《鲁滨逊漂流记》笛福 私逃离家，出海经商③《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基 身带弹伤，，坚持参加修建窄轨铁路。 　 ④《骆驼祥子》老舍 在暴雨中拉车 （作品、作者、情节各1分） 　 　 48. 江南中学初三（6）班的同学在组织“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习时收集到下列图案：依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行与中国农业银行的徽标。他们进行了一番探究，知道了秦半两钱外圆内方取义天圆地方之意，它在钱币发展史上具有重要意义。根据你的知识积累，请继续探究下图各枚徽标所透露的信息，完成下面两小题。（5分） 　 　 ⑴你能探究出工商银行、中国银行与农业银行的徽标流露出的共同信息是什么吗？（2分） 　 　 　 ⑵对待金钱，人们众说纷纭。你认为怎样对待金钱才是可取的，说出你的见解与理由。（3分） 　 　 　 　 ⑴都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓义（1分）；中间方形部分都用独特的图案表明该银行的特点（1分）。（合理即可） ⑵能有合理的观点，得1分，合理说理得2分。（如考生观点不偏激即可） 　 　 49. 班级开展名著阅读竞赛活动，请你根据下面的关键词，分别回答相应的问题（3分） 　 示例：花果山　孙悟空　大闹天宫 作品：《西游记》 　 ①白虎堂 禁军教头 雪夜上梁山 人物：________ 　 ②童心母爱　哲理小诗　《繁星》 作者：________ 　 ③海难 荒岛 “星期五” 作品：________ 　 (3分)①林冲　②冰心　③《鲁滨孙漂流记》 　 　 50．班级开展综合性学习活动《脚踏一方土》，一位同学收集了下面与“土地”有关的资料，请你阅读后归纳人们赋予了“土地”哪些含义？（4分） 　 材料一：《说文解字》指出：“土者，是地之吐生物者也。‘二’，象地之上，地之中；‘丨’，物出形也。”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有植物生长的地方就有“土”。“土”字的二横（‘二’）、一直（‘丨’）形象化地表明了“土”与植物二者依存的关系。萧启宏经文：土音通吐，万物之母。 　 材料二：《太平御览》卷七八引《风俗通》：“俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于洹泥中，举以为人。” 　 材料三：在北京中山公园内，有一座保留至今的明清时代的社稷坛。社稷坛，就是祭祀社稷时所用之坛。社，是社神，是土地之神；稷，是稷神，是五谷的代表。这种对社稷的祭祀，是出于古人对乡土国土的深厚感情。坛上的东南西北中五个方位，分填着青、红、白、黑、黄五色的泥土，它大体上符合我国土壤分布概况。社稷后来成为国家的代称。 　 材料四：中新社西安4月30日电(记者张珂) 今天下午，在兴致勃勃地游览了秦始皇兵马俑后，连战先生又愉快地接受了吴永琪馆长代表秦俑馆赠送的一块秦土。 这块弥足珍贵的秦土，取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址。此间人士表示，由于西安是连战先生的出生地，这是两千多年前的故乡泥土，将这块秦土赠送给连战先生，十分有纪念意义。 　 “土地”的含义：_______________________________________________________ 　 _________________________________________________________________________ 　 _________________________________________________________________________ 　 (4分) ①土地孕育万物　②土地孕育人类　③土地是国家的象征　④土地是故乡的象征（一点1分） 　 　 51. 探究王国（4分） 　 请写出下列小故事中隐含的大道理 　 小故事：有一位妇人梦见自己走进一家新型的商店，不可思议的是，框台后面站着的竟然是一位天使。“您都卖些什么？”妇人兴奋地问道。“您心中所想要的一切。”妇人真有点不敢相信自己的耳朵，然后决定要了一些人心最渴望的：“我要买平安、受快乐、智慧以及坚强。现在就可以提货吗？”天使含笑着说：“孩子，我想你弄错了，我们这里不卖果子，只卖种子。” 　 大道理： 　 有什么种子就有什么果子。要想收获果子，必先栽种种子。撒下爱心的种子，必收爱心的果实。勤撒善种并辛勤耕耘的人，必获丰富的回报。 　 　 52. 改写下面画线的语句，使全句连贯流畅。（4分） 　 ①一片碧绿的草地就在我们脚下，头顶是瓦蓝的天空，身旁是清澈的小溪，②五彩的花朵开满了溪边，这是多么美的意境啊! 　 ① ② 　 ①脚下是碧绿的草地　　　②溪边是五彩的花朵 　 　 53. 请你参加下面的综合性学习活动，完成后面题目。（6分） 　 小文等几位同学筹备创办一个希望文学社，并准备出版社刊《希望》，以此来团结一批文学爱好者，提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展。 　 （1）假如你是小文，你想得到老师和学校的支持，于是，你找到语文王老师，对王老师说：（2分） 　 　 （2）希望文学社准备首先组织一次读书报告会，重点向同学们推荐一部文学名著，但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下。小文想听听你的意见，你对小文说：“我推荐 （作者）的《 》。因为， 　 。”（2分） 　 （3）为了让《希望》社刊能够深入人心，受到同学们的喜爱，文学社向同学们征集最能体现社刊特点，而且最引人入胜、简要易记的宣传语。请你为《希望》社刊写一句应征的宣传语，不超过15字。（2分） 　 （1）略（说清创办文学社的目的、宗旨和意义，请求老师同意并予以指导和帮助）。（2）示例：我推荐笛福的《鲁宾逊漂流记》。因为，这部小说故事生动，情节曲折，趣味性强，表现了一种强烈的进取精神和启蒙意识，很符合我们初中生的阅读口味。（3）示例：文学的希望从这里起飞！ 　 　 54. 先指出下面句子的含义，再写一个警句表达你的理解。(2分) 　 春天只是在嫩绿的枝头绽出一抹新芽，金色的收获还需要厚实的秋天定格。 　 　 　 可以从不同的角度去理解，言之成理即可；警句略。 　 　 55、阅读下面语段，简要说出广告语使用的具体效果（限10个字以内）。（2分） 　 “雪碧”饮料的广告语“晶晶亮，透心凉”早为广大消费者所熟知。许多人在分析这一广告时，都肯定它使产品获得了准确而独特的定位。 　 人们的分析是： 　 “晶晶亮”说明产品： 　 “透心凉”表示产品： 　 不含色素，无害人体。 具有极好的解渴效果。 　 　 56. 20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病，美国的艺术家们用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空…… 支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。请你说说红丝带标志的 　 构图设计的内涵，并拟一条宣传预防艾滋病的广告标语。（3分） 　 　 外形像大写的A，即艾滋病英文缩写AIDS的第一个字母，上半部看起来像一个心，象征着我们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望；象征着我们要用爱“心”来参与预防艾滋病的工作。广告示例：同心协力，遏制艾滋。 　 　 57、综合性学习(共3分) 　 温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召，各级政府机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含义(3分) 　 材料一：政府，应对各类兜难事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。 　 材料二：教育，为保护来成年人的健康成长，在新的《中小学日常行为规范》中删去了有关对“坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款。 　 材料三：商业，倡导顾客是上帝，规定超市里的商品的码放、标签上的提示必须符合人们的购物习惯，便于人们拿取和识别。 　 材料四：交通，火车不断提迷，尽量让乘客节省时间；在人流量大的地段增设公交车站点，微笑服务。 　 　 　 各行各业都要把尊重人的生命放在第一位，要为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。（视内容语言分4、3、2、1给分，内容上要看其是否有从个别到一般的发现） 　 　 　 58. 20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病，美国的艺术家们用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空…… 支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。请你说说红丝带标志的 　 构图设计的内涵，并拟一条宣传预防艾滋病的广告标语。（3分） 　 　 　 　 　 　 　 外形像大写的A，即艾滋病英文缩写AIDS的第一个字母，上半部看起来像一个心，象征着我们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望；象征着我们要用爱“心”来参与预防艾滋病的工作。广告示例：同心协力，遏制艾滋。 　 　 59. 下面这幅人民教育出版社的标志图，说说这幅画所蕴含的意思。（2分） 　 答： 　 　　　 　 　 　 人民教育出版社全心全意为培育祖国下一代而工作。 　 　 60．阅读下面这则新闻，完成文后题目。（4分） 　 11月6日，在北京南三环万柳桥附近发生了感人一幕：一只小狗在三环主路上被轧死了，另三只小狗不顾上班高峰的滚滚车流，忠实地守护着死去的同伴，舍不得丢弃它。过往的司机都被震撼了，车开过它们身边的时候纷纷绕行，或干脆停车，交通为之阻塞。两辆车因为躲避小狗而追尾，司机们彼此没有埋怨，反而表示碰到这种事能够理解。一位姓杨的司机动情地说：“今天所有的人都让着这些小狗。说句实话，看着它们，我心里只有一个感觉：感动！” 　 在这感人的一幕里，最令人感动的还是那些过往的车辆和行人，特别是自己的车被人撞了仍无怨无悔的司机。他们的行为生动地告诉世人： 。 　 （1）用一句话概括新闻内容。（2分） 　 答： 　 （2）你认为作者通过这件事想告诉世人什么？把你的理解写在下面。（2分） 　 答： 　 司机让路；司机让狗的场面令人感动；司机为狗让路等。（2分） 　 （2）参考答案：一个对狗都充满爱心的民族，才不会缺乏对同类的爱。 　 （学生感悟，只要从短文中来，有一定道理即可）（2分） 　 　 61．海州区某中学学生处针对校园内有同学乱扔垃圾的现象，开展“你丢我捡”活动，并在学校走廊上写了宣传标语：“你丢下的是品质，我捡起的是垃圾！”可是文新朐同学看后，提出应该改为“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质！”你觉得哪一种说法好？请说出你的理由。（2分） 　 答： 　 　　 　 认为哪一种说法好都可以，但理由要说清楚、正确。第一句标语，突出了随意丢垃圾的坏处，第二句强调拾捡垃圾的重要性，要根据宣传的重点确定运用什么标语. 　 　 　 62. 有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了！”“我能行！”“需要我帮助吗？”对这三句话理解有误的一组是（ D ） 　 A、乐观的心态 自信的表现 爱心的体现 　 B、较强的心理承受能力 积极的进取精神 友善的生活态度 　 C、珍惜生活 敢于超越自己和他人 对他人的关心和支持 　 D、肯定他人 有协作精神 有怜悯心 　 　 63. 请用10个字概括下面简讯(2分) 　 本报讯(记者苏永华，通讯员张镝)昨日，伴随武汉市工商局“汉酒‘老字号’专项保护行动”的启动，“新版”黄鹤楼酒从市工商局领到了3件“黄鹤楼”商标注册证。武汉市工商局负责人昨日介绍，出于对汉酒“老字号”的保护，该市工商局两次派员到北京进行调和解释，最终促成了该商标的重新注册。 　 ____________________________________________________________________________ 　 “新版”黄鹤楼重新注册（2分） 　 　 64. 某电视导演欲拍一则公益广告，三幅画面他已想好。一幅是：一条混浊的河流两岸，人们纷纷挥斧砍树。突然，暴雨倾盆而下，泛滥的河水咆哮着冲毁了家园；一幅是：青山绿水中，一座发电站的大坝屹立在河中，电线连着千万户的明亮电灯；第三幅他欲用一行15字以内醒目大字作为画面来结束这则公益广告。请你代他书写。（1分） 　 广告： 。 　 水可以载舟，亦能覆舟（符合题意即可） 　 　 65、下面是某报上面的一则消息，请你在15字以内为它拟一个标题。（1分） 　 昨日，永川市在渝西广场举行了“驻港部队欢送仪式。”此次驻港部队征有永川籍新兵30名，全部为高中文化水平。据悉，今年我省首次在9个区市县共招了300多名驻港部队新兵。 　 标题： 　 永川欢送新兵赴港 　 　 66、参考下面的例句，在它们后面仿写两句，使之形成前后呼应的排句。（2分） 　 春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句；秋天，则 　　　 ；冬天，又 。 　 符合题意，语句通顺即可。 　 　 　 67. 下面是某茶楼大门上的一幅对联的上联。请你为该店写出下联：（1分） 　 上联：巧煮三江好茶。 　 下联： 。 　 喜迎四海佳宾（符合题意即可） 　 　 　 68. “有强硬的社会关系做后盾，会使你一帆风顺”。这实际上是当前社会上的一种不良现象。请就你的了解，为这种“不良现象”举一例子，再简单说说应怎样克服这种“不良现象”。 　 （1）举例： 　　　 （限15字） 　 （2）克服的办法： 　　　 （限20字） 　 ① 凭借权势招工、招生走后门。②公平竞争，唯才是用（均符合题意即可） 　 　 69. 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。(3分) 　 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力; ____________________。 　 这道是开放性题目，只要联想合理、表述清楚，即可。 　 　 　 70. 选出填入空白处关联词语最恰当的一项( B ) 　 _________美国总统杜鲁门曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权，_________朝鲜战争爆发后，美国_________派军队仅占台湾，_________抛出"台湾地位未定"等谬论，企图制造"两个中国"。对此，中华人民共和国政府理所当然地予以坚决反对。 　 A•尽管 可是 只是 才 　 B•尽管 但是 不仅 而且 　 C•如果 那么 不仅 而且 　 D•如果 那么 只有 才 　 　 71. 世界上第一架飞机的制造者莱特兄弟在试飞成功后前往欧洲旅行，在法国举行的一次欢迎酒会上各界人士纷纷要莱特兄弟演讲，莱特无奈，只说了一句话:"据我所知，鸟类中会说话的只有鹦鹉，而鹦鹉是飞不高的。” 　 画横线的句子言外之意是:(4分) 　 空谈不会创造出成就，实千比空谈更重要。 　 　 72. 选出填在下句横线上最恰当的一项( C ) 　 如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是燃烧;如来生命是鹰，_______________ 　 A•尊严就是勇猛 　 B•尊严就是盘旋 　 C•尊严就是飞翔 　 D•尊严就是羽毛 　 　 73. 仿照所给的例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。(4分) 　 例:固执:你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。 　 风筝 友情 　 风筝:你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞生活。 　 友情:你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你的温暖。 　 　 74. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( ) 　 A•大多数女孩认为，都市"隐士族"无款无型，对所有的品牌轰炸都置若罔闻是不可原谅的。 　 B•中国川味火锅店"开张后，陈全德选择了诚实稳健的经营方式，薄利多销，坚决不为高额利润铤而走险。 　 C•今日突降大雨，黄浩同学淋了雨，周身湿透，毫发不爽，应赶快去吃点防感冒的药才行。 　 D•五华的妈妈近日下岗了，靠她爸爸一个人仰事俯畜的艰难就可想而知了。 　 C(且若罔闻:放在一边不管，好像没有听见，键而走险:形容无路可走而采取冒险行动。毫发不聚:形容一点不差。仰事俯畜:对上侍奉父母，对下养活妻子、儿女。后用来泛指维持一家生活。) 　 　 75. 下列各句中没有语病的一句是( ) 　 A•受大盘长涨影响，尤其是小盘科技股快速拉开的影响下，以持有科技股为主的大基金明显受到市场大追捧 　 B•"心连心"艺术团到来的消息传开后，街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。 　 C•1946年1日以后出生至现年满18岁(个别可放宽到16岁)之间的下列人员应接受普通话水平沿江测试。 　 D•在创作《李清照》时，作者细腻地渲染和抒发了李清照在燕尔新婚、惨遭离乱、扰国伤时几个不同环境中的思想感情。 　 C(A项中去掉"下";B项中"许多。应放在"妇女、老人和孩子"之前;D项中"谊染"与"感信"不搭配。) 　 　 76•填入下面一段文字在横线上，使语意连贯，逻辑顺序合理的一句是( B ) 　 西安是一座世界闻名的历史文化古都，是我四重要的科技、文化教育、国防工业基地和著名的因际旅游城市。__________，对于我们建设既葆有古都风貌，又具有现代文明的社会主义外向型城市，有着特殊重要的意义。 　 A•改善环境质量，加强环境保护，创造良好的投资环境和旅游环境 　 B•加强环境保护，改善环境质量，创造良好的投资环境和旅游环境 　 C•创造良好的投资环境和旅游环境，改善环境质量，加强环境保护 　 D•创造良好的投资环境和旅游环境，加强环境保护，改善环境质量 　 　 77. 给下面一则新闻加标题。（2分） 　 “我要金喜善的眼睛、我要张娜拉的嘴唇！”合肥一家医院整形美容中心李教授告诉记者，他经常能从一些年龄很小的求美者口中听到这样的话。现在的孩子大多对明星有很强的崇拜感，明星的特征就成为他们模仿整形的对象。 　 一项调查表明，现在中学生中对自己外形不满意的占一半以上，他们受明星的影响较大，行为较为盲目。 　 “很多父母带孩子来整容，其实是带着‘投资’的因素在里面。”李教授认为，“虽然现在的医学技术水平已经能让他们的梦想轻易实现，但还是要劝他们认真对待，不要随意改变自己。”他说，特别是还未成年者，他们思想不够成熟，个人审美观可能会随着年龄的增长而不断变化。即使是对已达到手术限制底线的未成年人，更多的还需要进行必要的心理辅导。（据2005年2月2日《法制日报》宫礼文） 　 __________________________________________________________________________ 　 青少年“变脸”需谨慎 　 错误例子： 　 （1）明星的特征就成为孩子模仿整形的对象。 错误原因：概括不全，语言不简洁，没有体现作者观点态度。 　 （2）少年人整容的多 错误原因：概括不够准确，太直白。 　 　 78.运用下列词语写一句话，不少于30字。（2分） 　 成功 性格 爱好 　 ____________________________________________________________________________ 　 　 　 79. 仿写下面的句子。内容自定。（4分） 　 愤怒是人的正常感情之一。当你的尊严被践踏，当你的信仰被玷污，当你的家园被侵占，你能不产生火焰般的愤怒吗？ 　 __________________________________________ 　 示例：哀愁是人的正常情感之一。当你的感受被忽视，当你的希望被击碎，当你的亲人被夺走，你能不产生潮水般的哀愁吗？ 　 　 80. 张明是一名高三学生，曾获得全国青少年科技创新大赛浙江赛区一等奖。下面是报纸上的一则新闻，请你从中提取出两条与张明有关的信息，转告张明。（2分） 　 今年高考新规定　加分不得超20分 　 本报综合消息　从教育部昨天公布的《2004年普通高等学校招生工作规定》中看到，今年同一考生加分投档分值不得累加，最高增加分值不得超过20分。 　 今年共有四类应届高中毕业考生享受加分提档政策，分别是获得省级优秀学生称号者；在高中阶段思想品德方面有突出事迹者；获得省级以上青少年科技创新大赛或全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以上者；参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名的考生，获国家二级运动员以上称号并经省级招生委员会在报考当年组织测试、认定的考生。 　 信息①： 信息②： 　 信息①：张明今年高考可以加分。信息②：今年高考加分不超过20分。（意思对即可，只写出一条的给1分） 　 　 81、下面是《水浒传》中的一个情节，请根据你对名著内容以及对联特点的了解，为它对个下联。（1分） 　 鲁提辖拳打镇关西， 。 　 82、仔细观察下面这幅漫画，多角度思考，说说它反映了怎样的社会现象。（2分） 　 　 　 　 　 　 　 　 82. 请用“——”将《水浒》中人物、外号、事件连起来。（3分） 　 吴 用 豹子头 倒拔垂杨柳 　 林 冲 花和尚 醉打蒋门神 　 鲁智深 行 者 智取生辰纲 　 李 逵 及时雨 误入白虎堂 　 宋 江 智多星 怒杀阎婆惜 　 武 松 黑旋风 沂岭杀四虎 　 　 （共8分。每句1分，有错则该句不得分。） 　 ． 吴 用 豹子头 倒拔垂杨柳 　 林 冲 花和尚 醉打蒋门神 　 鲁智深 行 者 智取生辰纲 　 李 逵 及时雨 误入白虎堂 　 宋 江 智多星 怒杀阎婆惜 　 武 松 黑旋风 沂岭杀四虎 　 　 83、左图是北京奥运会的会徽，它是从１９８５件全球应征的有效作品中脱颖而出，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感”。请你探究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。（2分） 　 　 　 　 　 不设统一答案。参考要点：①北京奥运会会徽融入了具有五千年历史的中国书法和篆刻印章等艺术形式，②作品主体部分又似汉字篆书“京”字，又似舞动的“人”张开双臂，③传递着古老而又充满现代气息的礼仪之邦的友好、真诚与热情。（2分。答到其中任两点得2分；只答到1点得1分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。） 　 　 84.、仿照例句，续写一个句子。（2分） 　 母爱是一缕阳光，让你的心灵在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓深泉，让你的情感即使在尘土飞扬中依然纯洁明净； 　 母爱是 　 不设统一答案。（2分。句式应与原句一致，对母爱的描述与后面的结论要有对应关系。 　 　 85.对对联（2） 　 上联：杜子美居茅屋胸怀天下寒士， 　 下联： 。 　 陶渊明淡名利饱览五车诗书 　 　 86. 从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是（　C　）（2分） 　 生活中种种苦涩，　　　　　　　，历程中多少挫折，　　　　　　　，漫漫岁月里的辛苦挣扎，　　　　　　　。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。 　 A、曾催人衰老憔悴　　曾使人失望流泪　　曾给人痛苦沉思 　 B、曾催人衰老憔悴　　曾给人痛苦沉思　　曾使人失望流泪 　 C、曾使人失望流泪　　曾给人痛苦沉思　　曾催人衰老憔悴 　 D、曾使人失望流泪　　曾催人衰老憔悴　　曾给人痛苦沉思 　 　 　 87. 看下面的一个简图，我们可以想象为足球停在球场上，太阳从地平线上升起，请充分发挥想象，再写出四种以上诠释。（2分） 　 1. 　 2. 　 3. 　 4. 　 要求：只要想象合理即可 　 　 88. 古代诗文中有许多蕴含着丰富人生哲理的侍句，读来耐人寻味。请按下列提示各写出两句。（课内外不限，但不得答卷中的诗句；要求上下句相连，意思完整） 　 对待生死：如“人生自古谁无死，留丹青照汗青”、“生于忧患，死于安乐”、“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”、“毅魄归来日，灵旗空际看”等。 　 对待离别：如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“海内存知己，天涯若比邻”、“已知泉路近，欲别故乡难”等。 　 　 89. 下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ A ） 　 A．初三这一年，我各科学习抓的很紧，取得了不可估量的成绩。 　 B．走进书店，各种各样的中考辅导资料令考生和家长眼花缭乱。 　 C．司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。 　 D．在我市专利技术新成果展示会上，众多业余发明者及科技工作者济济一堂。 　 90.下面语段空白处，应填入的恰当的句子是（ A ） 　 雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。在有积水的洼地上， 变成了透明的、奇异的、童话般的世界。 　 A.映出了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜的乡村，映照得如同在水晶体中一样， 　 B.同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到处闪动着月亮的影子， 　 C.同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样， 　 D.映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃放着焰火，五月之夜的乡村变成了五彩缤纷的世界 　 　 91. 将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（ A ） 　 时间飞了， ；皱纹深了， ；泪水干了， ；太阳落了， 。 　 ① 每一个泪痕生动起来 ② 梦的脚印留了下来 　 ③ 月亮的笑容浮现出来 ④ 躺在里面的故事丰盈起来 　 A．②④①③ B．①②③④ C．④③②① D．③④①② 　 　 92. “只要老老实实扪心自问，我们都可以找到出现警报的地方”这句话放置在下面的文段中最合适的一处是（C ） 　 ①人生就是如此，②被小石子打中如果不能及时醒悟，一味置之不理，就会被砖块打中。③如果仍然执迷不悟就会被大石头狠狠击中。④但我们还是会厚着脸皮说；“为什么老是我遭殃？ ” 　 A、①②句间 B、②③句间 C、③④句间 D、④句后 　 　 　 93. 从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是（C ）（2分） 　 生活中种种苦涩，　　　　　　　，历程中多少挫折，　　　　　　　，漫漫岁月里的辛苦挣扎，　　　　　　　。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。 　 A、曾催人衰老憔悴　　曾使人失望流泪　　曾给人痛苦沉思 　 B、曾催人衰老憔悴　　曾给人痛苦沉思　　曾使人失望流泪 　 C、曾使人失望流泪　　曾给人痛苦沉思　　曾催人衰老憔悴 　 D、曾使人失望流泪　　曾催人衰老憔悴　　曾给人痛苦沉思 　 94．把下面一段文字改成一句话新闻，字数不得超过15个（3分） 　 [《人民日报》记者肖东文] 西部大开发不仅仅是西部地区的事情，同时是东部地 　 区进一步发展乃至实现中华民族伟大复兴的需要。西部开发只能走环境与经济“双赢” 　 的道路，把加强生态环境保护作为西部大开发的重要内容和紧迫任务，将发展特色经济 　 与绿色经济相结合，走可持续发展之路，从而有效地促进西部民族地区的持续、快速、 　 健康发展。西部民族地区要发展，经济发展是核心，但绝不能将经济建设、资源开发与 　 环境保持对立起来。应重视生态环境的保护，维护生态平衡，实现跨越式发展。 　 答： 　 参考答案：西部开发要注重生态。 　 要扣住三个主体要素：西部，注重（重视、关注等），生态。 　 　 95. 根据下面表格提示的相关信息，回答下列问题（4分） 　 4月20日上午，苏州市政府展开新闻发布会，公布了被列为“世界遗产名录”的9处古典园林的票价的调整方案。 　 景点名称 现行门票 旺季票价（调整后） 淡季票价（调整后） 　 拙 政 园 30 70 50 　 留 园 20 40 30 　 网 师 园 15 30 20 　 狮 子 林 15 30 20 　 沧 浪 亭 8 20 15 　 耦 园 7 20 15 　 艺 圃 3 10 10 　 退 思 园 25 由吴江市政府参照我市决策调整 　 环秀山庄 10 15 15 　 试概括表格表达的主要信息。并请你列出两条切实可行的保护和利用苏州世界文化遗产——园林的相关措施。 　 [答]：（1）、 　 （2）、 　 （1）9处古典园林票价有所调整（上涨），并实行淡旺季差价。（2）减少参观的人数。或适时维护，修理……（合理即可。） 　 96、请你从下列书目中任选一本（部），从作品特点和阅读感受两方面谈谈你阅读文学名著后的收获。（2分）[备选书目：《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《汤姆.索亚历险记》、《格列佛游记》、《朝花夕拾》。] 　 　 书 名 作品特点（内容/思想/写作手法/人物形象/语言特点等，任选一方面。） 阅读感受 　 　 开发性试题，符合题意即可。（2分） 　 　 97. 阅读《我骄傲，我是一棵树》中节选的诗歌，然后完成11---12题。（共4分） 　 我愿摘下耀眼的星星， 　 给新婚的嫁妆， 　 作闪光的耳环； 　 我要挽住轻软的云霞， 　 给辛勤的母亲， 　 作擦汗的手帕。 　 1、结合节选的诗句的语言，分析描写对象“树”的特点。（2分） 　 [答]： 　 2、节选内容与下面郭沫若《天上的街市》中的一段文字在写作手法上有何相似之处？（2分） 　 《天上的街市》：“远远的街灯明了，好象是闪着无数的明星。天上的明星现了，好象是点着无数的街灯。” 　 [答]： 　 1、 想象奇特、大胆。（2分） 　 2、“摘下耀眼的星星”，“挽住轻软的云霞”，突出了树的高大参天特点。（2分，必须有具体内容，概括出树的特点。） 　 　 98. 下面是一篇中考考场作文。试从写作主题、思路和语言等方面对它作一些客观的分析评价。（字数：150字左右）（4分） 　 我深深感受到了读书的乐趣 　 小时候，妈妈就教我背古诗，什么“皎皎河汉女”，什么“尘埃不见咸阳桥”，等等，等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。 　 长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响缠绕于耳旁：极洪大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷，像骏马在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深深体会到这种乐趣。 　 我遨游书海中，天南地北，四方八极都令我的心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉；虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。我和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩……每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我就深深感到读书的乐趣。 　 古今名家写诗、著书都是反复锤陈、修改而成稿，但也不免有缺少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”读到此处我就想，如果把“臣”字改成“爷’’字，不更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗?想到这儿，似乎杜甫也要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深深感到了读书的乐趣。 　 读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人……好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在，拥有此举，今生何憾? 　 　 　 　 　 [简评]这是一篇考场作文。本文成功的关键在于作者抓住了“乐趣”这个题眼，并紧扣题眼组材行文。 　 文章既有阅读感受的细致描写，又有阅读内容的高度概括，二者有机地结合，将小作者阅读的体会与收益流畅洗练地表现了出来。虽是一篇千字短文，却较为丰富地展现了当今青少年读书学习、追求知识的热情。结尾采用排比句式，强调了读书的重要，深化了文章中心。 　 　 　 99. .阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻主要信息（不超过20个字）。 　 本报讯（见习记者 何明洁）为了引导学生文明健康上网，日前由成都市教育局、共青团成都市委和清华同方三方主办的“绿色上网”万 签名活动，在成才一原外国语学校举行。活动当天，三原师生制作了1600多件征文作品和电脑软件。参加活动的同学一致表示，要文明健康上网，远离精神污染。 　 据了解，此次“绿色上网”万人签名活动将途径20站，历时4个月，三原外国语学校是该活动的第12站。 　 　 “绿色上网”万签名活动在三原外语学校举行（或“三原外语学校举行‘绿色上网’万人签名活动；或“绿色民网”倡导文明健康）（酌情给分） 100.某客车玻璃上贴着如下图示，请用简明的语言将图示所表达的意思准确地表达出来。（不超过28字）（2分） 　 直 达 　 内江 　　 成都 　 （早晨7：30） （下午3：00） 　 答： 　 　 该车早晨7：30由内江直达成都，下午3：00直返内江。（闪后分句各1分，不完整的、超文字的酌情扣分）  课内文言文比较阅读集萃 　 一、【甲】 有屠人货肉归。日已暮，欻(ｘú，突然)一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示以刃，少却。及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而蚤(同“早”)取之。遂钩肉翘足挂树间，示以空担，狼乃止。屠归，昧爽(天刚亮)往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇逡巡，近视则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉钩，刺狼腭，如鱼吞饵，时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。 　 【乙】 一屠晚归，提中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 　 1.甲、乙两文都选自《聊斋志异》，其作者为 朝的 。  　 2.解释下列句子中黑体词的意思。 　 ①及走，又从之 ( ) ②直十余金 ( ) 　 ③两狼之并驱如故 ( ) ④其一犬坐于前 ( ) 　 3.甲、乙两文的情节都围绕屠户和狼的斗争展开，故事的开端点明的时间都是 ，地点都是 ；甲文表现的是屠户和 狼的斗争，乙文表现的是屠户和 狼的斗争。 　 4.甲、乙两文在故事的发展部分都刻画了屠户的心理活动，所用的相同的一个词是“ ”。 　 5.甲、乙两文在刻画屠户的同时，也刻画了狼，两文都表现了狼的 ；但甲文同时也表现了狼的 ，乙文则突出了狼的 。 　 6.甲文中的屠户最终取得胜利显示了他的 ，乙文中的屠户刀劈两狼突出了他的 。 　 7.乙文后面还有一段作者对故事的评论，这段评论的作用是 ，评论的原文是“ ， ， ? 。”如果给甲文也加一段与乙文相类的评论，该怎样说? 　 【参考答案】 1.清；蒲松龄。 2.①跑；②同“值”；③原来；④像狗一样。 3.天快黑的时候、途中；一只、两只。 4.惧。 5.贪婪；愚蠢、狡猾。 6.机智、聪明；勇敢、警觉。 7.点明主题、默写略；甲文评论略。 　 二、【甲】 宋朝庆历年间，毕升发明了活字印刷。用粘性胶泥作成厚块，刻上一个一个字，用火把泥块烧硬。印书时，就把一个个活字块，按照书稿的次序，放在一块铁板上，用松香、蜡和纸灰等东西把它们粘在一起，用平板把字压平整，就可以印刷了。活字印刷速度快、质量好，制版比较容易，发现错误可以随时改正。印完，把版拆掉，活字可以继续使用。这是印刷史上划时代的改革。 　 【乙】 庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀上；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，再讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 　 【点拨】 甲文和乙文表现的是同一内容，但各有侧重。甲文重在介绍书籍的演变因而介绍得比较概括，乙文重在介绍活字印刷的工序，因而说明得具体而详细。 　 【精练】1.甲文中划线的句子中“厚”字的意思 ；乙文划线的句子中的“薄”字的意思是 。 　 2.乙文中哪些句子说明活版的制版过程时说“了甲文中说的“活字印刷速度快，质量好”? 　 答： 。 　 3.乙文在说明活版的制版过程时说“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”，这个句子中的“和”从词性上说，是一个 词，意为 ；甲文说“用松香、蜡和纸灰等东西把它们粘在一起”，句子中的“和”从词性上说是一个 词，读 。 　 4.甲文和乙文为了说明活字印刷“活”的特征，都用了适当的说明方法，甲文主要用的是 ；乙文则主要用了 、 等方法。 　 5.选出加着重的字的词性相同的一项( ) 　 A 　 每字为一印 B 　 火烧令坚 　 若止印三二本 再火令药熔 　 C 　 持就火炀之 D 　 木格贮之 　 瞬息可就 以手拂之 　 6.从乙文中找出同义词和反义词各一组。 　 同义词： 　 反义词： 　 7.乙文用的说明顺序是 ，甲文概括了毕升发明活字印刷的意义的一句话是 甲文中概括了毕升发明活字印刷的一句话是 。 　 【参考答案】 　 1. 活字模 字模上的笔画 2.略 3.动 混合 连hé 4.作诠释 列数字 作比较 5.D 6.略 7.程序顺序(时间顺序) 这是印刷史上划时代的改革。 　 　 三、阅读下面两段文言文，完成10—13题。（9分） 　 　 （甲）乘传至渤海界。郡闻新太守至，发兵以迎。遂皆遣还。移书敕属县：悉罢逐捕盗贼吏；诸持锄钩田器者皆为良民，吏无得问；持兵者乃为盗贼。遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼亦皆罢。渤海又多劫掠相随，闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持锄钩，盗贼于是悉平，民安土乐业。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。（选自《龚遂治渤海郡》） 　 （乙）张乖崖为崇阳令，一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日一千，绳锯木断，水滴石穿。”自仗剑下阶斩其首。（选自《鹤林玉露》） 　 10.解释下列加点的词。（2分） 　 ①移书敕属县 （ ） ②开仓廪假贫民 （ ） 　 ③诘之，乃库中钱也（ ） ④一钱何足道，乃杖我耶 （ ） 　 11.根据文段意思，翻译下面的句子。（2分） 　 ①诸持锄钩田器者皆为良民，吏无得问。 　 　 ②自仗剑下阶斩其首。 　 　 12.（甲）文中，龚遂为了稳定渤海郡的社会秩序在赴任途中采取了哪些措施？收到了怎样的效果？（3分） 　 　 　 13.你如何看待（乙）文中张乖崖这一人物？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　 答案（二）（共9分）10.①命令 ②借 ③盘问，责问 ④竟，竟然（每字0.5分，共2分） 11.①那些拿着锄头、镰刀等种田器具的都是良民，官吏们不得查问（或追究）。②（于是）亲自提剑走下台阶，斩了那个小吏。（每句1分，共2分） 12.遣还迎接的军队；下令撤销捕吏；明确良民与盗贼的标准（答出两点给1分，三点给2分）。效果：郡中翕然，盗贼亦皆罢。（1分） 13.既可以说张乖崖防微杜渐，严惩污吏，也可以说他执法过严。（言之成理即可）（2分） 　 　 四、 阅读下面的文字，完成5-7题。（12分） 　 [甲]辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汨没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。 　 （苏轼《上枢密韩太尉书》） 　 [乙]弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。” 　 （《孟子 告子上》） 　 1、 解释加点的词。（4分） 　 ①辙生十有九年矣 （ ） 　 ②太尉以才略冠天下 （ ） 　 ③通国之善弈者也 （ ） 　 ④曰：非然也。” （ ） 　 2、 翻译画线的句子。（4分） 　 ①天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。 　 译： 　 ②虽与之俱学，弗若之矣。 　 译： 　 7、[甲] [乙]两文都是谈治学的，它们提倡的治学态度却不尽相同，试比较二者的不同点。（4分） 　 答：[甲]文： 　 [乙]问： 　 　 　 答案 　 5、①又 ②为第一，成为第一 ③擅长 ④这样 　 6、①全国人依靠您可以无忧无虑，周边的少数民族因为畏惧您而不敢轻举妄动。 　 ②虽然和他一起学下棋，（但）棋艺不如他。 　 3、 甲：治学贵养气或治学当行万里路。 　 乙：学贵专心致志 　 　 五、A、 出师表 　 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 　 B、 七擒猛获 　 建兴三年，亮至南中，所在所捷。闻孟获者，为夷汉并所服（被当地部落人及汉人所佩服），募生致之（要求部下活捉孟获）。既得，使观于营阵之间，曰：“此军何如？”获对曰：“向者不知虚实，故败。今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜耳！”亮笑，纵使更战，七擒七获，而亮犹释获。获止不去，曰：“公天咸也！南人不复反矣。”遂至滇池。南中平，皆即其渠率（头领）而用之。 　 21、解释下列句中加点字的含义（6分） 　 （1）夙夜忧叹 （ ） （2）深入不毛 （ ） 　 （3）至于斟酌损益（ ） （4）向者不知虚实 （ ） 　 （5）纵使更战 （ ） （6）获止不去 （ ） 　 22、用现代汉语翻译文中划线句子的含义：（4分） 　 （1） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣的大事也。 　 　 （2） 今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜身。 　 　 23、A文中“南方已定”是指什么？推断诸葛亮写《出师表》与七擒猛获哪件发生得更早些？（3分） 　 　 24、结合A、B两文，分析诸葛亮是一个什么样的人？你从中得到什么启示？ 　 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　 答案 　 21、（1）早上；（2）庄稼；（3）掌握分寸 （4）早先 （5）再，又；（6）离开 　 22、（1）先帝了解我处事把握有度，所以在临死的时候，把国家大事托付给我。 　 （2）现在承蒙你让我观看了军营的部署，如果只有如此，我一定可以打败你们。 　 23、“南方已定”指诸葛亮七擒七获孟获，使“南人不复反”。七擒孟获发生在前。 　 24、诸葛亮是一个足智多谋，运筹帷幄，知恩图报，心胸宽阔，有远见卓识的人。启示略。 　 　 　 六、阅读下面两段文字，完成5—8题。 　 (一) 　 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 　 (二) 　 章武三年春，先主于永安(白帝城)病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子(指刘禅)可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效(献出)忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事(侍奉)之如父。” (节选自陈寿《三国志．诸葛亮传》) 　 5．选文(二)具体说明了选文(一)中的哪一句话(用原文回答)?并简要概括选文（二）的内容。（4分） 　 　 　 6．解释下列加点词语的意思。(4分) 　 ①夙夜忧叹 夙夜： 　 ②庶竭驽钝 驽钝： 　 ③属以后事 属： 　 ④若嗣子可辅 辅： 　 7．用现代汉语翻译下列句子。(4分) 　 ①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 　 　 ②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 　 　 8．读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。 　 只谈一点即可)(3分) 　 　 　 答案 　 5．答案：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也(临崩寄臣以大事也)。 诸葛亮受遗诏。 　 评分：本题4分，每一问答对得2分。第二问意思对即可。 　 6．答案：①早晚： ②比喻才能平庸。 ③委托，交付。 ④辅助，协助。 　 评分：本题4分，每小题解释准确得1分。 　 7．答案：①这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。 ②您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。 　 评分：本题4分，每小题译对得2分。意思对即可。 　 8 1答案举例：①忠心耿耿。 ②鞠躬尽瘁，死而后已。 ③足智多谋，运筹帷幄。 　 ④古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。 　 评分：本题3分，只答其中一个方面符合要求即可。 　 　 七、[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。 　 [注]①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍的人。 　 (乙)任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 　 [注)①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。 　 10．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。(2分) 　 (1)手 指 不 可 屈 伸 　 (2)夫 人 好 学 　 11．解释下列句中加点的词语。(4分) 　 (1)媵人持汤沃灌 　　　　　　　　　　　汤： 　 (2)以衾拥覆 　　　　　　　　　　　　　衾： 　 (3)负笈从师 　　　　　　　　　　　　　负： 　 (4)编茅为庵 　　　　　　　　　　　　　为： 　 12．翻译下列两个句子。(4分) 　 (1)录毕，走送之。 　 (2)人若不学，则何以成? 　 13．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?(3分) 　 　 答案10．(1)手指／不可屈伸 　 (2)夫/人好学 (画出此处即可) 　 (每小题1分) 　 11．(1)汤：热水 　(2)衾：被子 　(3)负：背(背着) 　(4)为：做(做成) 　 (每小题1分) 　 12．(1)抄完了，赶紧(或跑着)把书还给人家。 　 (2)人如果不好好学习，那么凭什么成功 (成就事业)? 　 (关键词翻译准确，语言通顺)(每小题2分) 　 13．都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。(答到一个方面给2分，答到两个方面给3分。只答“从师学习”给1分) 　 　 　 八、 [甲]二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 　 [乙]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 (选自《陈涉世家》) 　 7．解释下列句中加点字的含义。(4分) 　 ①度已失期___________ ②为天下唱___________ 　 ③陈胜佐之___________ ④乃诈称公子扶苏、项燕___________ 　 8．下列句中加点字的含义完全相同的一组是(3分) 　 发闯左適戍渔阳九百人 广故数言欲亡 　 A 野芳发而幽香 B 既克，公问其故 　 舜发于畎亩之中 故为之说 　 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 扶苏以数谏故 　 C 此诚危急存亡之秋也 D 不以物喜 　 帝感其诚 勿以善小而不为 　 【 】 　 9．下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是(2分) 　 A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡 　 10．翻译下列句子。(4分) 　 ①扶苏以数谏故，上使外将兵。 　 译文： 　 ②王侯将相宁有种乎 　 译文： 　 11．分别用一句话简要概括[甲][乙]两段文字的主要内容。(2分) 　 [甲] 　 [乙] 　 12．结合[甲][乙]两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。(3分) 　 答： 　 　 　 九、[甲]二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 　 [乙]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 (选自《陈涉世家》) 　 7．解释下列句中加点字的含义。(4分) 　 ①度已失期___________ ②为天下唱___________ 　 ③陈胜佐之___________ ④乃诈称公子扶苏、项燕___________ 　 8．下列句中加点字的含义完全相同的一组是(3分) 　 发闯左適戍渔阳九百人 广故数言欲亡 　 A 野芳发而幽香 B 既克，公问其故 　 舜发于畎亩之中 故为之说 　 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 扶苏以数谏故 　 C 此诚危急存亡之秋也 D 不以物喜 　 帝感其诚 勿以善小而不为 　 【 】 　 9．下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是(2分) 　 A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡 　 10．翻译下列句子。(4分) 　 ①扶苏以数谏故，上使外将兵。 　 译文： 　 ②王侯将相宁有种乎 　 译文： 　 11．分别用一句话简要概括[甲][乙]两段文字的主要内容。(2分) 　 [甲] 　 [乙] 　 12．结合[甲][乙]两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。(3分) 　 答： 　 　 　 答案 　 7．(4分)①估计②倡导③帮助、协助、辅佐等④冒充、假托、假装等(每个词1分) 　 8．(3分)D 　 9．(2分)B 　 10．(4分)①扶苏因为屡次劝戒（应为“谏”字，估计是字打错了）的缘故，皇上派(他)在外面带兵。(“以”、“数”、“将”翻译不正确的分别扣0．5分) 　 ②王侯将相难道有天生的贵种吗!(“宁”翻译不正确，整个句子没有翻译出反问语气的分别扣0．5分) 　 11．(2分)【甲】陈胜起义的原因和对形势的分析。【乙】陈胜、吴广发动起义(每句1分，意思对即可) 　 12．(3分)①敏锐的洞察能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。 　 ②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚，为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉”。 　 ③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”。(每点1分，能概括出相关的才能，意思对即可) 　 　 十、阅读下面甲、乙两段文言短文，完成第10—第13题。(16分) 　 [甲]既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 　 [乙] 任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。 （节选自王嘉《拾遗记》） 　 [注]：①任末，东汉新繁人，字叔本，少习《齐诗》，学识渊博，游京师，教授十年。 　 ②笈：书籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。 　 10．填空。（5分）（1）甲文中加点的“加冠”的意思是 。乙文中加点的“会意”的意思是 　 。（2分） 　 （2）甲文中作者写自己加冠以后求师的情况，先写 ，再写 ，最后写 。（3分） 　 11．解释下列加点词在句中的意思。（4分） 　 ①俟其欣悦，则又请焉（ ） ②尝趋百里外 （ ） 　 ③夫人好学，虽死犹存（ ） ④题其衣裳 （ ） 　 12．用现代汉语写出下列句子的意思。 （4分） 　 ①故余虽愚，卒获有所闻。（2分）答： 　 ②人若不学，则何以成？（2分）答： 　 13．请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思，并简要说明理由。（3分） 　 诗句或对联： （1分） 　 理由 　 　 　 　 答案10．（1）到了成年；对精神实质有所领会（各1分） 　 （2）参考答案：叩问之难 旅途之艰 生活之苦（字句不要求完全一致，意对即可，但顺序不能颠倒。每空1分，计3分） 　 11．（1）等到 （2）曾经 （3）即使 （4）写（4分） 　 12．该题考的是理解句子的意思。（4分） 　 （1）所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识（终于还是有所收获）。（意思对即可）（2分） 　 （2）（一个）人如果不学习，那么他凭什么取得成就呢？（意思对即可）（2分） 　 13．此题为开放题，答案不唯一。答案示例： 　 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”（诗一句即可，1分）理由：上述两段文字均揭示了学习须不怕艰苦，勤学不辍的道理，与所选对联（诗句）的含义一致。（

中考话题作文点拨 　 1．阅读下面的材料，根据要求作文。 　 好不容易买到一本心仪已久的书，就因为是自己的东西，一页未看就把它束之高阁，心想，以后有的是时间，有的是机会，以后再看吧。等后来想起来要看时却再也寻不到了。 　 生活中，你或许有过类似的经历，自己真正拥有的，却看不出它的贵重，不知道要去好好珍惜，直到失去了才知道遗憾。请以“面对拥有”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体自选，不少于600字。 　 [话题点拨]提示语中的“贵重”、“珍惜”、“遗憾”等词语，为写该话题作文作了导引。写作时，可将“拥有”时与“失去”后的不同态度进行对比；可肯定立意，如：珍惜你现在拥有的（人生、青春、权利、幸福、亲情、友情、绿色等），也可否定立意，如：不要总是失去了才懂得珍惜。 　 2．一位哲人说，人的一生，关键的只有几步，一定要走好。请以“关键的一步”为话题，写一篇文章。 　 要求：①可以记叙经历，编写故事，抒发感情，发表议论，展开想象。 　 ②题目自拟。 　 ③除诗歌外文体不限，不少于600字。 　 [话题点拨] 写作此话题作文时，应突出人生这一步为什么是关键的，突出这一步的重要意义。选择题材时，可正面着笔，也可反面选材。 　 3．阅读下面材料，按要求作文。 　 1920年，美国一位年仅11岁的男孩在踢足球时，不慎将邻居的玻璃窗户打破，邻居索赔12.5美元。男孩哪里有钱赔，于是回家向父亲认错。父亲说：“钱可以先借给你，一年后归还。要学会对自己的行为负责，学会承担责任，这是做人的根本。”从此，那个男孩就开始了艰苦的打工生涯。半年后，他将12.5美元如数还给父亲。许多年过去了，这个长大成人的男孩当上了美国总统，他就是大名鼎鼎的里根。 　 这则小故事能引发我们广泛的联想和深长思考。请以“做人的根本”为话题作文。所写内容必须在话题范围之内。 　 要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②联系生活实际，写出真情实感；③不得抄袭，不少于600字。 　 [话题点拨] “做人的根本”是什么，可以从材料中父亲的话去理解：“要学会对自己的行为负责，学会承担责任，这是做人的根本”，也可以写出你自己的理解。 　 4．阅读下面的材料，根据要求作文。 　 悲观主义者说：这个世界有无数的墙。 　 乐观主义者说：这个世界有无数的门。 　 现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。 　 你怎么理解这三种看法？请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以“门与墙”为话题，写一篇文章。可以抒写自己的深切感受，可以发表议论赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，所写内容必须在话题范围之内。 　 要求：立意自定，题目自拟，文体自选；600字以上。 　 [话题点拨] 材料中的三种看法是话题的引子，你对“门与墙”有何见解，写作时可以联系材料谈，挖掘出“门与墙”的深刻内涵。 　 5．阅读下面的材料，根据要求作文。 　 在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道： 四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。 　 的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？ 　 请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。 　 要求：可记叙经历，编述故事， 抒发感情，发表议论，展开想象；题目自拟，文体不限，600字以上。 　 [话题点拨] “答案是丰富多彩的”是从材料引出的话题，可围绕这个话题，从“看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个”等方面展开叙写，可叙写经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。 　 6．读下面这首短诗，根据要求作文。 　 一道作文题 　 　 放学了，他和她走在一起 　 走在一起 　 便成了一道作文题 　 　 同学先做 　 老师后做 　 家长最后做 　 　 世上 　 多了三篇文章 　 人间 　 少了一分美丽 　 你经历过、看见过、听说过这样的事吗？你对此有何感触？请以此现象为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限，600字以上。 　 [话题点拨] 写作本题，首先要读懂这首诗的意思。这首诗写的是中学生熟悉的男女同学交往的事。有些人往往把正常的男女同学的交往视为“早恋”而兴师动众，大做文章，搞得满城风雨，扼杀了男女同学之间的正常交往和美好情感。无论选用什么文体，都要围绕“男女同学交往”和“早恋”这一中心展开，但所写内容不一定要求与这首诗传达的思想倾向一致。 　 　 7．有一个老太太晴天哭，雨天也哭。有人问她为什么？她说：我大女儿是卖布鞋子的，二女儿是卖伞的。晴天时，二女儿的伞卖不出去，所以我为二女儿伤心；雨天时，大女儿的布鞋卖不出去，所以我为大女儿伤心。有人说，你何不在晴天的时候只想大女儿卖鞋，在雨天只想二女儿卖伞呢？老太太照做了，果然天天都眉开眼笑的。 　 根据以上材料，自选一个话题，自拟一个题目，自选一种文体，结合自己的感受，写一篇600字以上的文章。 　 [话题点拨]快乐的感受虽然大致相同，但快乐的原因却因人而异。得到同学和老师的关爱是一种快乐，和失去联系已久的朋友消除误会是一种快乐；品尝一颗味美的香糖是一种快乐，感受亲人的宠爱也是一种快乐……对于这种难度较小的话题，只有采取“人无我有”、“人有我新”、“人新我奇”的写作策略，才能让文章在内容和角度上闪出光亮。 　 8. 上帝来到人间，看到农田里的麦子结实累累，非常开心。一个农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝，五十年来，我总在祈求风调雨顺，祈祷全年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”上帝回答说：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如人所愿地世界。” 　 农夫跪下，吻上帝地脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日和灾害。”“好吧，明年如你所愿！” 　 第二年，农夫的田地里由于没有灾害，没有大风雨，麦苗长势很旺，果然结出了许多麦穗，农民兴奋不已，欢喜地等待着收成的那一天。到了收成的时刻，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。 　 农夫去问上帝，上帝说：“避开所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，他只是一个空壳罢了。” 　 请以“考验”或“唤醒灵魂”为话题作文。自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。 　 [话题点拨] “考验”一类话题已不再新鲜，再次写好此类话题作文，首先要读懂故事，向深处进军，能“唤醒灵魂”的考验，就是有价值的考验：花儿迎着风雨开，小草从岩缝间探出头，孩子在逆境中成长，麻木的心灵遭遇春雨开始萌动……本该美好的东西蒙上了灰尘，本是朽木却发了芽，从这个意义上看，“考验”与“唤醒灵魂”两个话题实质是相通的。了解这些后，打开记忆的仓库，寻找熟悉而不落俗套的形式，题目中的故事已经给我们作了提示，我们可以尝试写童话、编故事、写日记、写小小说等等。 　 9．蜡烛期待着燃烧，小鸟期待着飞翔；干旱的土地期待着甘霖，冰封的冬天期待着春风……期待着，我们才有希望；期待着，我们才能去争取。 　 请以“期待”为话题写一篇作文。自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。 　 [话题点拨] 因为有了渴求，所以你有了期待。蜡烛期待着燃烧，那是渴求奉献；小鸟期待着飞翔，那是渴求成长；干旱的土地期待着甘霖，那是渴求孕育；冰封的冬天期待着春风，那是渴求生命的激情。你渴求什么？精神的？物质的？前者你将喜获丰收，后者只有生长在前者的土壤里，才能茁壮。 　 渴求――争取――期待，它会开花结果，但别人看到的我们，仍只是在期待、期待、翘首以待。摆个优美的姿态吧，观众会被我们期待姿势的妩媚所感动的。 　 10．我们常常要说：“谢谢您”，有时是我们困难时得到了帮助；有时是出于礼貌；有时••••••选择一个你熟悉的特定场合或对象，以“谢谢您”为话题写一篇作文。自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。 　 [话题点拨] 这个话题看似平淡，实则限制较多。其一，“谢谢您”中的“您”。“您”字典解释为 “‘你’的敬称”，这就从感情上界定了――敬（通常我们会将“您”视为对长辈称呼，是对对象的界定）。其二，“选择一个你熟悉的特定场合或对象”一语中，“一个”限定了数量，“熟悉”就要“真实细致”，“特定场合和对象”要求选材典型。不敢动笔吧？别怕，你已经知道哪儿有陷阱了，那些陷阱恰恰是指导你走正确的路的路标（可见审题是很重要的！）。带着你昂扬的激情，述说一个曾经在某时某地感动你激励你的人、物、事吧！别忘了，深情地对他（她）说声“谢谢您”。 　 11．骆驼驮着神像从城里走过。虔诚的信徒们见到神像，纷纷顶礼膜拜。骆驼以为人们在向他致敬，高兴得停下脚步，卧在地上，准备尽情享受这种荣耀。正当它忘乎所以的时候，驮夫狠狠地打了它一下：“蠢东西，你不要搞错了！还是勤勤快快地干活，当头好骆驼吧！”骆驼这才懊丧地站起来，接着赶路。 　 请以“当头好骆驼”为话题作文。自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。 　 [话题点拨] 乍一看似乎“狐假虎威”来了，然而脚踏实地的驮夫警醒之语，把我们的眼光引到了骆驼的身上。“当头好骆驼”，因为你不是神像；“当头好骆驼”，因为你是骆驼。“当头好骆驼”，因为你能当好骆驼；“当头好骆驼”，因为你任重道远。不必懊丧，艰辛途中是你的岗位，是你实现人生价值的平台。骆驼如此，人类如此，一切生物又何尝不是呢？下岗的人们，淘汰的生命，用我们的笔告诉他们为什么命运不公。 　 12．阅读下面的两首小诗。 　 （1）从“泥土”、“珍珠”、“痛苦”、“幸福”四个话题中任选一个，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。 　 （2）以“换个角度”为话题作文，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。 　 泥 土（鲁藜） 　 老是把自己当作珍珠， 　 就时时有被埋没的痛苦。 　 把自己当作泥土吧， 　 让众人把你踩成一条道路。 　 泥 土 （黄淮） 　 老是把自己当作泥土， 　 就时时有被践踏的痛苦。 　 还是把自己当成珍珠吧， 　 便时时有被发现的幸福。 　 [话题点拨] “泥土”、“珍珠”、“痛苦”、“幸福”四个话题中任选一个，我们都不陌生。“泥土”朴实厚重，“珍珠”亮丽珍贵，“痛苦”沉重苦涩，“幸福”幸福愉悦。从两首小诗看，它们是某类人的缩影，它们是可以相互转化的，可是“任选一个”这条规则，我们也得遵守。那么把“泥土”当作“珍珠”写，把“痛苦”当作“幸福”讲；把“珍珠”看成“泥土”，看透“幸福”是“痛苦”。选择一个，侧重一点，挖掘人生大山的一块土石，一花一世界，小中见大，你能行！ 　 话题“换个角度”从两首诗的整体出发设题。从形式而言，它提示我们为文，换个角度，也可以写出好文章；从内容而言，事物是相对的，什么是“泥土”“珍珠”，什么是“痛苦”“幸福”，关键是认识，是感受，是角度的差异。推而广之，是否相对的事物便可以“换个角度”看，同一事物是否可以“换个角度”看？答案是肯定的。反弹琵琶出新意。明了这些，我们可写的东西就多了，形式也可以不拘一格。 　 13． 生活中的诱惑太多了，有人因努力追逐着诱惑，并将诱惑剥离成理想，不断地实现自己的理想，获得成功。更多的人因为禁不住诱惑，迷恋于其外在的绚丽，而造成的悲剧也很多。悬崖边有块金子，你是冒着生命的危险拿到它，还是洁身自好而远离它呢？ 　 请以“面对诱惑”为话题作文。自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。 　 [话题点拨] 如何界定话题中“诱惑”的感情色彩，直接决定了选材的范围。“诱惑”本是贬义词，但从话题提示中可知，诱惑可以分化。事实也正是如此。悬崖边那块金子，是你理想的宝珠，你冒着生命的危险拿到它，你是勇敢的；也可能是引诱你走向悬崖的幻影，你放弃它，你是明智的。天上的月亮诱惑着人类，于是有了飞天之梦；神秘的大山诱惑着人类，于是有了探险之举；灯光诱惑着飞蛾，太阳诱惑着花朵。或褒或贬全凭你，喜怒哀乐感情真，自拟题目如明珠，或叙或议要分明。面对诱惑，动手吧！ 　 　 实战选编 　 　 　 话题1：青春 　 阅读下则材料，然后按要求作文。 　 雨后，大自然送给人间一件别致的礼物——七彩虹，清晰地折射出阳光的迷人颜色，很令人喜爱。青春恰如这雨后的彩虹，充满了丰富的色彩。 　 “青春恰如这雨后的彩虹，充满了丰富的色彩”你同意吗?写一篇文章，或谈认识，或描述经历，或编述故事，或抒发感慨，总之，要与“青春”这个话题有关。 　 文体不限，题目自拟，不少于600字。 　 精彩构思 　 珍惜韶光 联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。 　 青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。 　 青春随想曲 用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识。 　 青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力；青春，你是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生；青春，你是祖国经济腾飞的坚定步伐，是听到北京申奥成功后人民的欢呼，积极向上、永不停步是对你最好的解释。 　 灰色青春 采用日记体的形式，讲述自己在青春期的某些经历和感受。 　 四月二十一日 星期天 雨 　 天又下雨了，我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们，脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。记忆中，爸妈的不和似乎是由来已久的事情，吵架已司空见惯，更别说平时的冷嘲热讽，其实他们争吵的原因不外乎那样几个：我、亲戚、工作……，真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。每次在他们争吵过后，我就成为他们争取的目标，他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷，我在这样的过程中也变得日益的冷漠和无动于衷。 　 天下雨了可以打伞，那么，心里下雨了，该怎么办呢? 　 不同的青春 采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观……，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑……。 　 　 话题2：童年 　 童年的生活是那样的无忧无虑，童年充满了天真的幻想，童年的小伙伴淳朴憨厚，你的童年是怎样的?请以此为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于700字。 　 精彩构思 　 童年趣事 结合个人经历，讲述童年中的有趣故事。 　 我的童年是在乡下外婆家度过的，每当别人讲起他们童年中的故事，我的思绪就会回到那遥远的小山村。那里有外婆亲手做的千层底、有淳朴憨厚的小伙伴、有夏天捉鱼时的欢笑，还有邻居们的乡情。童年的生活充满了快乐，我永远也忘不了我幸福的童年生活。 　 可贵的童年 采用书信体的形式，模拟长辈给孩子写信的语气，写出童年生活的可贵。孩子： 　 每当我看见你淘气地掏鸟窝，生气时胡乱地发脾气，高兴时快乐地手舞足蹈时，你可知道我是多么地羡慕。我的童年也是在无忧无虑的快乐中度过的。童年的日子简单但是纯真，清贫但是满足，童年的经历将会影响人的一生。童年的可贵在于身在其中的人往往觉察不到、浑然不知，而只有当那段时光过去之后，在回忆中才体会到它的宝贵。孩子们，我衷心祝福你们有一个快乐幸福的童年。 　 我和爷爷、爸爸比童年 发挥联想，通过讲述爷爷、爸爸和我三代人不同的童年经历，来展现国家的变化与发展。听爷爷说，他的童年是在日本侵略中国的炮火中、在国内革命战争的混乱中度过的，童年在他的印象中是国家的贫穷、民族的衰落，童年的经历铸就了爷爷坚韧不拔的性格；听爸爸说，他的童年是在祖国的第一个五年计划中，在中国的第一颗原子弹爆炸的时候度过的，童年在爸爸的印象中是积极投身祖国建设的热情，童年的经历让爸爸脚踏实地去面对工作和生活；在我印象中，我的童年是在快乐的歌声中，在祖国经济的腾飞中度过的，童年的经历让我学到了积极乐观的生活态度。 　 　 话题3：笑 　 笑是情绪的表达，是心灵的净化。关于“笑”你想到了什么?请以“笑”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 “笑”，藏在哪里? 从介绍笑的含义入手，采用议论文的方式， 　 发表一点有关“笑”的看法和感受。 　 “笑”是人类对自己快乐、幸福的生存状态的最好表达，那么“笑”藏在什么地方呢?“笑”就藏在平凡的劳动中，一分辛苦一分甜；“笑”藏在宽容中，与善解人意形影不离；“笑”藏在奉献中，它相信只要人人都献出一点爱、世界将变成美好的家园；“笑”藏在收获的喜悦中，因为付出的汗水有了回报……。知道了“笑”藏在什么地方，我们也知道了该怎样找到它。 　 梦圆 采用记叙的方式，描述一个快乐的场面。 　 爷爷是随国民党的军队撤退到台湾的，至今已经50多年了。每逢佳节，奶奶就面对东南方，嘴里念叨着：“什么时候才能全家团圆啊!”元旦前夕，爷爷终于回到了故乡，我们家里乐开了花：我和弟弟在家中乐得蹦蹦跳跳；爸妈和叔叔阿姨脸上是舒心的微笑，而奶奶呢，则偷偷地揩着眼泪，不，奶奶说，她也是在笑。 　 笑的剪影 采用片断拼接的形式，组合生活中的某些笑的画面。 　 生活中有着酸甜苦辣，但只要你有一双善于发现的眼睛，那么就会发现生活中到处充满了不同的笑。你看：经过一年的辛苦劳动，终于在秋季获得了大丰收，农民伯伯的脸上是满足的笑；下岗女工没有失掉自信，用坚实的双足走出了一片艳阳天，在再就业中重塑了自我，她的脸上是成功的笑；夜深了，老师批完了学生的考卷，看着学生们试卷上的分数，老师脸上露出了欣慰的笑；小孙孙把妈妈削好的苹果放到奶奶手中，小孙孙脸上是甜甜的笑，奶奶脸上是慈爱的笑。 　 笑的真谛 采用寓言的形式写出“笑”的真谛。 　 一群年轻人到处寻找“笑”，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向上帝请教，“笑”到底在哪里?上帝让年轻人帮他造一条船。这群年轻人暂时把寻找“笑”的事情放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵大树、挖空树心，造出了一条独木船。独木船下水了，他们把上帝请上船，一边合力荡舟，一边齐声唱起歌来，这时他们脸上都露出了快乐的微笑。 　 　 话题4：向往 　 我想变成一只在天空中飞行的小鸟，我想变成一只在原野上奔跑的小鹿……，你呢?请以“向往”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 向往 结合个人经历，讲述自己所向往的某件事。 　 小时候，我就知道泰山是五岳之尊，也听过“重于泰山”，“稳如泰山”的成语；读书后，我知道了“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下的豪情”，也看到了杜甫在登完泰山后写下的“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，于是，登泰山成为了我向往已久的一件事。今年暑假，我和父母一起终于完成了我多年的心愿，也明白和体会到了对向往的事物需要付出努力和汗水才能得到的道理。 　 向往随想曲 用抒情散文的方式，抒发自己对向往的认识和感受。 　 向往，你是夜航中的灯塔、旅行中的路标，指引着我们前进的方向；向往，你是嘹亮的号角、擂响的战鼓，鼓励着我们积极向上；向往，你是农民丰收的喜悦，是学生试卷上的满分，把成功的快乐让每一个人分享；向往，你是追求过程中的汗水，是失望后的叹息，但“有梦就去追逐”的信念我们却不会改变；向往，你是人们心灵中的净土，正是因为你的存在我们勇敢面对人生中的风吹雨打。 　 小草的向往 变换主体视角，用一株小草的向往讲述向往与努力奋斗的关系。 　 从小草的视角出发：我是一棵刚从冬天睡醒过来的小草籽，是妈妈拜托风姑娘把我放在了泥土中。临行前，她叮嘱我先在土壤阿姨的怀抱中睡觉、养足精神，然后用自己的努力长成一棵健康快乐的小草，于是，长成一棵真正的小草成为了我最向往的事。为了实现我的目标，我克服了对黑暗的恐惧，石头的阻力，风的调皮，太阳的无情，我在大自然的怀抱中变得越来越健康、越来越坚强。今天，一个小朋友看到我然后对他的妈妈说，我是最漂亮的小草，我终于实现了自己的向往。 　 盛开的幸福花 反向思维，讲述一个用不正当的方式实现向往的故事，说明有了美好的向往还要采用正确的方式来实现的主题。 　 汤姆的妈妈生病了，躺在床上已经有一个多月了。汤姆的妈妈爱花，无论是玫瑰、康乃馨、郁金香还是野百合，汤姆想给妈妈买一盆花帮助她减轻病痛的折磨，但是汤姆家里很穷，没有多余的钱去买花。为了妈妈的病，汤姆乘一位老奶奶不在家把她家窗台上的幸福花偷了回来，但是幸福花却一天天枯萎下去。汤姆把花送回老奶奶家、并向她承认了错误，老奶奶把花送给了汤姆。幸福花在妈妈和汤姆的照料下又开出了新的花朵，妈妈的病也一天天好了起来。 　 　 话题5：爱 　 世界是因为有爱的存在才变得和谐而美好。 　 请以此为话题作文，文体不限，题目自拟，不少于700字。 　 精彩构思 　 爱的变奏曲 结合自身经历，讲述自己生活中某件因为爱而发生的故事。 　 父亲早逝，妈妈一人挑起了全家生活的重担。奶奶的多病、农活的繁重、我和弟弟的学业都成为压在妈妈身上的一座座大山。升入初三了，为了减轻家里的负担，我背着妈妈偷偷在外面打工，并想放弃升入高中的机会。劳累了一天的我回到家中，第一次对妈妈撒了谎，妈妈察觉了我的谎言，与我促膝谈心，那一刻我觉得和妈妈的心靠得很近很近。 　 生活•爱 采用片断组合的方式，选取生活中某些充满了爱的片断、阐述爱的真谛。在外辛苦工作了一天的丈夫回到家中，向家中操持家务的妻子问好；精明能干、叱咤风云的白领女性温柔贤惠地为人妻为人母；孩子把牛奶洒在母亲新换的床单上，母亲没有大声喝斥，而是认为这是老天赋予孩子的特有的权力……。爱是宽容、爱是理解、爱是包容、爱是等待、爱是忍耐，爱是可爱……。 　 黑暗中的火把 用小说的形式虚构一则故事，阐释深沉的父爱。 　 儿子每天晚自习回来都要走一段漆黑的山路，儿子把在黑暗中走路时的恐惧告诉了父亲，父亲对此无动于衷。第二天晚上，当儿子在漆黑的山路上行走又感到害怕时，看到前面远处有一只点亮的火把， 　 在它的指引下儿子顺利回到了家中。从此每天晚上都会有一只火把在前面给儿子引路，一直到儿子高中毕业考上了大学。在儿子即将离开家乡的晚上，母亲告诉儿子多年来给他点亮火把的是父亲。 　 最美丽的花 用童话的方式，阐释“爱”的意义和内涵。 　 花仙子送给国王一袋花种，并告诉国王它们能开出世界上最美丽的花朵。国王下令，谁能种出花朵就给他足够的财富。为了得到财富，全国的花匠们都来尝试却一直没有让花种发芽开花。一天，一个小孩也来向国王要花种，并告诉国王，他母亲病了，希望能让母亲看到世界上最美丽的花。孩子种的花开花了，果然是世界上最美丽的花朵，原来这是爱之花，只有用爱心浇灌它才会开花。 　 　 话题6：困惑 　 社会生活中有不少令人费解的事情，让人困惑。 　 请你以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 差生的困惑 结合自己的经历，叙述发生在自己身边的令人困惑的事情。 　 我在父母同学老师的眼中一直是一个差生，因为我成绩不好，上课不用心听讲，课后也不认真完成作业。新学期开始了，我决心好好努力，改变自己在其他人心目中的印象。当我拿到数学考试满分的试卷后，我发现它带给我的不是预想的快乐，而是同学在背后的窃窃私语，老师对我要做一个诚实学生的教导和家长的语重心长的盘问。面对这一切我不禁困惑了，难道我不应该好好学习、考出好成绩吗? 　 困惑 采用片断拼接的形式列举生活中令人困惑的现象。 　 生活中存在着种种令人困惑的事情。社会越来越文明进步，人们的物质生活水平越来越高，而人们的心里承受力却越来越脆弱；各种传媒越来越发达，整个地球变成一个小小的村落，而人们的生活圈子却越来越小，人际交往越来越少；全世界越来越重视环保，而破坏环境的事却越来越多，人类的生存空间越来越恶劣；老师、家长都在呼吁“减负”，而学生的书包却越来越重……。 　 云的困惑 用小说的形式虚构一个故事，讲述一名乡村教师的困惑。 　 云毕业分配时放弃了城市优越的工作环境，决心回到养育自己的家乡。对云的选择，老师和同学都说她傻，云困惑了。云回到家乡做了一名教师，同事在背后窃窃私语，说她是因为成绩不好、在城里找不到工作才回来的，云再次困惑了。云埋头工作，严格要求自己和学生，家长却觉得对农村的孩子不能像城里要求那样高，云又一次困惑了。 　 盲人与路灯 变换主体视角，从一盏路灯的视角讲述生活中令人困惑的事情。 　 我是巷子里的一盏路灯，每天晚上照亮夜归行人的路。一天一个顽皮的孩子踢足球时把我踢破了，我再也不能发光给人引路。黑暗中，我看见一个个行人从我身旁走过，他们一边抱怨弄坏路灯的孩子，一边小心翼翼地摸索前进，却没有人来修理我。盲人王大爷知道我受伤了，找人来换了新灯泡，现在我又能给人指路，但是我真的很困惑，盲人也需要路灯吗? 　 　 话题7：欣赏 　 欣赏是对事物的赞美和肯定，你欣赏的又是什么呢?请告诉我们，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 欣赏人生 用抒情散文的方式，分别写出自己对人生不同年龄阶段的欣赏和感受。人生如一年中的四季，且让我们展开人生的画卷慢慢欣赏。少年时期是春天酿下的最甜的花蜜，喝下它你能感受到春天的朝气和快乐；青年时期是用刚摘下的青苹果榨出的果汁，虽然微酸却有着青春的火热和活力；中年时期是秋天成熟的麦种酿下的美酒，饮一碗让你感到醇厚绵长之美、并交织着丰收的喜悦；老年时期是刚冲出来的那一杯功夫茶，宁静安详而无欲无求。 　 “叶公好龙”新解 成语别解，结合时代背景给“叶公”以正名。 　 欣赏是肯定赞扬某一事物的价值或意义。人们常说“距离产生美”。要欣赏某一事物需要有一定的距离和特定的情境。“叶公好龙”成语中，叶公欣赏的是画在纸上的龙，并不是龙这种动物本身，他欣赏的是画家的笔法，图画和纸张的组合，还有他的头脑中种种关于龙的传说，因此，当龙误解了叶公的本意，出现在叶公的生活中，把叶公吓得抱头鼠窜时，这就不能理解了，我们并不能因此嘲笑叶公的胆小怕事。 　 高山流水有知音， 创作剧本，结合语文学习中的典故写一些有关欣赏的故事。 　 人物：俞伯牙、钟子期 　 场景：高山流水相映成趣的山谷中。 　 故事情节：俞伯牙和钟子期琴瑟合奏，互相欣赏，互相引为知己。 　 主题：表现“人生得一知己足矣”的主题。 　 　 话题8：日子 　 日子是时间的流逝，是已成回忆的过去，是未开启的未来……。请以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 在成长的日子里 结合自身经历，表达对时光流逝与成长主题的认识。 　 小时候，曾经偷过母亲五块钱，害怕得仿佛天都要塌下来，只好悄悄地塞回去，最后还是向母亲全盘托出，还记得那时母亲脸上温柔地笑；曾经很害怕长大，因为孩子有美丽的玻璃糖纸、有古怪好笑的梦想，而大人却总是这样那样的烦恼；曾经很向往西藏，墨脱、绿松石、玛尼石、念青唐古拉这些陌生而又遥远的名字对我充满了诱惑，我下决心一定要去西藏……。种种的梦想都留在了过去的日子里，而我也在一天天长大，我知道，未来还有很多日子。 　 故乡的春天 片断组合，通过叙述家乡春天的日子描绘出家乡的美景。 　 三月，辽河两岸，在春风的吹拂下，大地慢慢地张开沉睡的双眼，河流轻盈起来了，生灵们活跃起来了；晴朗的日子里，和煦的阳光落在家乡的河流上，落在家乡的田野上，也落在了人们的心坎里；耕种的日子里，人们开始在黑土地上忙碌起来，整床育苗、放水泡地、耙地插秧、灌溉施肥……一年又一年，故乡春天的日子永远与我们为伴，成为我们心中一个美丽动人的童话。 　 不教一日闲过 用名人的话语作为切入角度，采用议论文的方式，突出“珍惜时间”的主题。 　 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。”的确，和志同道合的朋友在一起是非常快乐的，然而生活中却总有一些人，放下自己的正事，还美其名曰“舍命陪君子”；富兰克林说，“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料”，我们要充分利用时间，不教一日闲过，努力学习工作，我们的社会才会涌现出更多的成功者。 　 五千年的日子 用抒情散文的方式，表达自己对祖国五千年历史的感叹。 　 五千年的日子古老了东方神秘了东方；五千年的日子魂牵梦绕多情了东方。斜阳古道斯人独立故人离去瘦马悲鸣；杨柳堤岸可还记寒蝉凄切，玉阶空伫可还有妇人望归?东篱之下是谁吟瘦比黄花，大江东去是谁叹人生如梦?烟波江上数不尽游子乡愁，夕照山前吟不尽人间晚晴……。五千年的日子结成一根线系在每个中国人的心上，我们无怨无悔地热恋着中国，我们创建着新的华夏五千年。 　 　 话题9：驾驭自己 　 驾驭自己是坚强、成熟的表现，请以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 超越自我 结合自身经历，讲述一次体育课上我坚持跑完800米，完成超越自我的故事。 　 体育老师布置了在3分钟内跑完800米的考试要求。开始考试了，第一圈，我跑得很快，很努力，看着别人跑在我的后面，我好得意；慢慢地我觉得脚步越来越沉重，脚抬不高，步子也迈不大了，跑完第二圈我已感到力量竭尽了；进入第三圈，我觉得两腿又痛又重，喉咙发干，大口大口地喘着气，我干脆闭上了眼；冲啊，我握紧拳头向终点冲去。我终于胜利了，我战胜了自己。 　 驾驭自己 组合初中三年的生活片断，表现驾驭自己的主题。 　 初一是我学习史上的全盛时期，功课容易、且学习压力也不大，我轻松地学习、快乐地生活；初二的学习让我意识到我一直把“井”中看到的小天地当作辽阔的天空，于是我自省，我自嘲，我奋发；初三第一学期的生活是我的痛苦期，面对同学的竞争我努力地拼搏。虽然有时我也很累、想放弃、想偷懒，但理智提醒我：“只有驾驭好了自己才能成为有用的人才。” 　 心情变奏曲 采用叙事散文的方式，描述一段自己从苦闷走向开朗的心路历程。 　 窗外的阴云一块块地向南滚去，天色极暗，大地呈现出萧条的景象，荒凉得很，虽然现在是春天。下雨了，大滴的雨点撞击在玻璃上，“啪啪”作响，满天的水雾，看不清天，看不清地，更看不清远方。我想着上午发生的事，心里一阵悲凉……。雨住了，青春、绿树还有闪亮的水珠……我真不敢相信，先前的阴晦在顷刻间全部消失了。天气能驾驭自己，那人呢? 　 钢铁是这样炼成的编写剧本，写出孔子成功驾驭自己的故事。 　 人物：孔子 　 场景：学堂、馆舍、朝堂之上。 　 情节： ①立下“修身、齐家、治国、平天下”的理想。 　  ②发奋读书，把牛皮串联起来的竹简弄断了三次，“韦编三绝”。 　 ③四处游说、在朝堂上向国君推广自己“仁”的学说。 　 　 道德修养话题 　 话题10：责任英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你可能不喜欢做但你不得不去做的事，这就是责任。”请你以“责任”为话题，写一篇不少于700字的作文，题目自拟，文体不限。 　 精彩构思 　 我的责任 讲述自己作为一班之长所承担的责任。 　 我被当选为初二(1)班的班长后，工作的压力、同学的误解一度曾让我的心灵深处产生了几多失落感。但是，我时时想到班长应尽的责任，正是这种责任感让我最终赢得了同学的信任和支持。当我获得最佳班干部的荣誉时，我望着台下同学们真挚的笑脸，激动的我深深地说了一句：“这是我的责任。” 　 人生而有责 采用片断组合的形式，展现生活中人们尽责任的故事。 　 人们生活的世界上，有很多应尽的责任，正是因为这些责任，人们才生活得更美好。不信你看，这样的事情就在你我的身边。例如，父母供子女上学；老师传道授业解惑；学生拾金不昧；父亲出差在外，母亲卧病不起，子女问寒问暖端药喂饭；路见不平论公道，见匪徒抢劫挺身而出；公共汽车上给老人让坐，扶盲人过马路……。 　 责任 采用新闻通讯的形式报道黄任重老师尽职尽责的事迹。 　 昨天，黄任重老师被评为市里的优秀教师，黄老师能得到这样奖励和赞许是与他工作的尽职尽责分不开的。镜头一：班里的一位同学因贫困差点失学，黄老师给他交上学费；镜头二：黄老师做班主任，总是最早到校，最晚离校的；镜头三：黄老师还积极组织各种班队活动，教导学生要全面发展……。表彰会上当黄老师从市长手中接过奖状时，他对台下热烈鼓掌的观众只说了一句话：“这是我的责任。” 　 　 话题11：诚实 　 孔子厄于陈蔡之时，7天没有尝到饭味，野菜汤也喝不上，饿得昏昏沉沉。弟子颜回讨米归来，生火做饭。饭将熟时，颜回从锅里抓饭吃，孔子装没看见。当颜回送饭给孔子时，孔子说：“我刚才梦见亡父，要是饭干净的话，我要祭奠他老人家。”颜回说：“不行，刚才烟尘掉进锅中，弄脏了饭，我想丢掉不好，所以抓来吃了。”事后，孔子十分感慨地对弟子说：“知人可真不容易啊!” 　 请以“诚实”为话题写一篇文章。要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。题目自拟。不少于700字。 　 精彩构思 　 诚实 讲述自己为怕爸爸责备谎报分数，后来终于明白诚实更重要的故事。 　 英语试卷发下来了，我满以为能得90分以上的，结果只有79分。我满腹心事地回到家中，面对爸爸的询问，我顺口说了声：“97”。看到爸爸的笑脸，我心里矛盾极了。第二天一早起床，我告诉了爸爸真相，爸爸并没有批评我，而是用温暖的大手抚摸着我的肩膀，并告诉我说：“分数多少并不重要，重要的是诚实。” 　 谎言 反向思维，通过李扬谎称共产党员奔赴抗洪一线的事迹。塑造李扬的高大形象。 　 夏天，又是一个洪水到来的季节，在这道长800米的大堤上李扬和乡亲们已经守了八个昼夜。李扬是部队派来支援抗洪抢险的，但是洪水好像还在上涨。这时，只见李扬振臂高呼一声：“我是共产党员，同志们跟我上……”率先跳下大堤，用身体抵御洪水对大堤的冲刷，乡亲们也跟着跳了下来，手拉手结成了一道人墙。洪水终于退却了，李扬和战士们也要回部队了，临走前，李扬对来送别的乡亲们说道：“我说了谎，其实我并不是共产党员。” 　 手表的故事 编写小说，阐释教育不能过度溺爱孩子的主题。 　 李老师是一位好老师。以前班上同学的水彩、钢笔掉了，李老师怕同学难过都会用自己的钱买了这些东西悄悄放在同学们的课桌里。一天，王娟过来告诉李老师她新买的手表掉了，李老师在班上说了几次，希望同学能把表还给王娟，但是还是没效果。课后王娟红着脸来告诉李老师，其实她并没有丢掉手表，而是非常喜欢那块手表，以为李老师也会像以前那样偷偷地放在她的课桌里的。听完这一切，李老师困惑了。 　 　 话题12：奉献 　 猪向牛抱怨它不受人们的欢迎：“人们经常提及你的善良和你那仁慈的目光。确实，你给予了人们牛奶和奶油，但我给予人类的更多，我奉献给人类熏肉和火腿，但是，人们还是不喜欢我，为什么?”牛想了想说：“也许是因为我是在生前奉献的。”牛的回答很巧妙，生前奉献是针对猪的评论而言的，实际上牛的奉献更彻底。 　 请以“奉献”为话题写一篇文章。要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。题目自拟。不少于700字。 　 精彩构思 　 奉献随想 用抒情散文的形式赞美奉献。 　 奉献是用爱心铸造的一道彩虹，五颜六色、清新飘逸，带给人们温馨与快乐；奉献是连结心灵的纽带，连结你我他，汇成心的桥梁；奉献是孩子心中真诚的梦，是老人嘴边慈祥的笑；奉献是面对需要帮助的人不假思索地伸出援助之手；奉献是普通劳动者默默无闻的工作……。 　 奉献的人生 从奉献对社会的重要性入手用杂文的形式，谈论自己认为人应该无私奉献的观点。 　 社会的发展都源于无私的奉献。鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”；周总理鞠躬尽瘁、死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。让我们新世纪的一代青年都投身到乐于奉献的洪流中，从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。 　 奉献与索取 反向思维，从人们对奉献与索取的误解入手，思考奉献与索取的关系。 　 人们都认为奉献和索取是绝对对立的两个概念，但我认为它们之间存在一定的共通之处。人的价值在于奉献，奉献是社会进步的动力。但是人也应该在为社会奉献的前提下，合理地索取，这是一种保护和尊重自身权益的意识。中国人长期以来一直忽视自己的这种权利，随着社会的文明进步这种意识苏醒了。国家也要采取各种措施完善相关体制满足人们的需求，这样才能鼓励人们为社会的发展做出更大的贡献。话题15：创新 　 人们产生新的想法或者发明、发现新事物，这种想法和事物又显示了一定的创造性，我们称之为创新。一种创新行为总与个人的知识、能力、思想、感情、人格等因素相联系，总要受到政治和经济、自然与社会方方面面文化背景的制约。创新是现代人必需的素质和人生姿态，创新教育是素质教育的核心。 请以“创新”为话题写一篇文章。要多角度地分析问题，与话题相关即可。文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。题目自拟。不少于700字。 　 精彩构思 　 “创新”小议 从介绍创新的表现入手，采用议论文的形式，谈论创新的重要。 　 创新是以非习惯的方式思考问题的能力，看到与别人相同的东西，却又别出心裁，想出与别人所思不同的东西。一个人总要生活在一定的社会群体之中，当他的某些想法和行为，违背了这个群体的习惯性思维和期望的时候，总要招致否定乃至于制裁。但是，惟有突破了传统观念的束缚，才会有创新，有了创新，我们才会超越现实，逐步走向理想的世界。 　 蓝色的苹果 虚构故事，用小说的形式揭示生活中某些惯性思维对创新的遏制。 　 文丽是一个绘画天赋很高的孩子，老师和家长对她期望都很高。一天，她代表学校去市里参加比赛，题目很简单，只要大家画出桌上放着的那只苹果，大家都认为文丽肯定会获奖。结果出来了，但是文丽并没有获奖。当作品送回各自的学校的时候，老师发现文丽画的是一只蓝色的苹果。 　 草船借箭 创作剧本，选取《三国演义》“草船借箭”的故事。 　 人物：诸葛亮、鲁肃 　 场景：一艘船舱内。 　 情节：诸葛亮和鲁肃带领船队，深夜去向曹军借箭。 　 主题：在剧本中，突出诸葛亮善于变换思路，不囿于习惯的高明之处。 　 　 话题13：奋斗 　 奋斗是人前进的过程。 　 请你以“奋斗”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 爬山的感悟 结合自身经历，讲述自己登泰山过程中的体会。 　 今年暑假，我和爸妈一块去爬泰山，作为挑战自己的一次锻炼。泰山好高呀，而且山势也比较陡峭，在登临的途中，我屡次差点放弃改乘索道，但最后还是坚持爬到了山顶。当我在山顶享受着习习的凉风时，我突然领悟到：人生不也是一个不断奋斗的过程吗，虽然其间会经历很多痛苦和考验，但只要我们坚持就能到达成功的彼岸。 　 爱拼才会赢 从历史中成功者努力奋斗的故事入手，用杂文的形式，发表自己对奋斗的看法。 　 奋斗是人在身处逆境、面临考验的时候的一种拼搏精神，是人的一种可贵品质。古往今来，成大事者无不经历过这样一段过程：居里夫人在发现镭的实验中，其实验条件是非常简陋的；莱特兄弟在制作飞机时曾受到无情的嘲笑。但他们都没有放弃自己心中的信念，坚持奋斗，最终取得了成功。我们新时代的青年也要有这样的奋斗精神。 　 世间的主宰 虚构故事，说明奋斗是人的可贵品质。 　 上帝在造完世间万物之后，想选一种作为世间的主宰，于是他对万物展开了考验。从高山到平地，从湖泊到河流，人类生生不息，永不放弃的奋斗精神使人类的足迹踏遍了世间的每一个角落。于是，上帝让人类做了地上的主宰。 　 　 话题14：自信 　 自信就是相信自己，它是建筑在对自己、对前途充满必胜信念基础上的。 　 请你以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 相信自己 讲述自己生物课上相信自己，成功经受老师考验的故事。 　 下午，生物实验课上老师让我们观察洋葱表皮细胞。当我观察自己的切片后发现与书上的配图不一样。我举手告诉老师说我的切片搞错了，引起了同学们的哄笑。我坚信眼前的事实，大声地向老师说是他错了。老师脸上露出了欣慰的笑容，原来老师是为了考验大家，在发的切片中混进了一个口腔上皮的组织细胞。 　 自信•成功 从自信与成功的关系入手，正面拓进主题，辨证思考自信的内含。 　 每个人都希望自己获得成功，但自信才是成功的重要因素。自信是建筑在对自己、对前途充满必胜信心基础上的。自信并不是盲目自大，不是没有根据地乱拍胸脯，是建立在智慧与才能基础上的。挺起胸膛、努力实践，让我们在真才实学的基础上建立起自己的自信心，去迎接挑战，去争取胜利!要敢于“毛遂自荐” 成语别解，赋予“毛遂自荐”以新的时代意义。 　 毛遂自荐是发生在战国时期的一个故事。故事中的毛遂因为相信自己的能力，在无人引荐的情况下，自己推荐自己。这是一种自信的表现，是对自我能力的一种肯定。在当代日趋激烈的社会竞争中，很多人因为自卑、懦弱，或害怕丢面子，而不敢自己肯定自己，这样的人往往会让机会从眼前匆匆溜走。我们呼唤新时代的“毛遂”来自己推荐自己。 　 　 　 处世篇 　 话题15：攀登 　 藤蔓植物有爬山虎、牵牛花、葡萄、丝瓜等。想一想它们共同的生物特性，例如：“攀援”、“攀登”、“攀附”、“爬行”等，自拟题目，写一篇文章。要求：①可以选取一种藤蔓植物写，也可以选取多种来写。②观察点和入手角度可以灵活选择，但一篇文章应当只有一个写作中心。③除诗歌外，其他文体不限。④700字左右。 　 精彩构思 　 登山客 结合自身经历，阐释成长过程中需要攀登精神的主题。 　 成长的路上有风有雨，成长的路上有苦有乐。我就像一个背上行囊、打点好行装的登山客，准备攀登成长的这座山。经历了这样一次过程，我相信我还能登上人生路上最高的山峰。 　 人生路上的登山者 赞颂某一个人奋勇攀登的可贵精神。 　 他是一位残疾人，小儿麻痹症的折磨使他的双腿失去知觉。个人的缺陷、生活的艰难并没有使他放弃生活的信念。他和同学一块学习、生活，当他拿到大学的录取通知书时，他笑了。他是一位成功的登山者。 　 “攀”之辨 反向思维，从人们对爬山虎的赞扬入手，多方面思考“攀”的含义。提到爬山虎、牵牛花等植物，人们往往会想到不畏艰辛的人，褒扬一种百折不挠的精神。但是，我却从中看出另外的含义，社会生活中也存在这样一种人，他们奴颜婢膝、巴结奉迎、攀附权贵、结党营私，这种人和精神是我们应该抨击的。我崇拜不屈不挠的攀登精神，鄙视这种依赖他人的攀附。 　 爬山虎 转换主体视角，从爬山虎的角度阐述攀登精神。 　 小爬山虎要长大了，爬山虎妈妈告诉小爬山虎房子的屋顶上有最美丽的风景，但是要看到它却只能自己去努力。于是小爬山虎开始向着目标前进了，虽然地上的野草不断地嘲笑它，但是却有太阳伯伯和风姑娘的帮助。终于登上屋顶了，小爬山虎有点失望，并没有什么特别的风景，突然下面一个孩子对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们不怕晒了。”小爬山虎听了心里甜甜的。 　 　 话题16：享受 　 在繁忙的工作和学习之余，人们也不忘享受一下生活和人生。请你以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 我的爱好 结合个人经历，讲述自己的兴趣爱好。 　 课外我有许多的爱好，我最喜欢的就是打乒乓球了。乒乓球不仅是我国的国球，是一项体育活动，从其中你还可以读出很多其他的东西：一是汗水与收获的乐趣；二是不断进步的乐趣；三是双打时协同作战的乐趣。当然有时候还可以出其不意，攻打别人的弱点，这也是一种乐趣。每当我打完一场球，被汗水湿透时，也觉得是一种很大的享受。 　 品味人生 从爷爷对茶的爱好，阐释享受与人生的关系。 　 爷爷爱喝茶，记忆中爷爷对茶和水的要求也是非常挑剔。每到夏天的傍晚，在院中沏上一壶茶，叫上两三个棋友，摆开战局，就是爷爷最大的享受。我一直没有弄明白茶的平和冲淡怎能够成一种享受，但爷爷说这里能品出人生的味道呢! 　 谈“享受” 从介绍享受的作用入手，全方位探讨享受的含义。 　 享受是人在忙碌的学习工作之余的一种休闲和放松。寄情于山水、收藏、文体活动之中这都是享受，在其中我们可以感受到极大的乐趣，也是为了更好的学习工作做准备。但是，我们不能一味地沉溺于享受之中，而只知道贪图享受，挥霍人生是不可取的。 　 您想享受一生吗? 文体形式创新，用广告语的形式讽刺某些享乐主义思想。 　 各位朋友：我们是环球享乐公司的代表，我们的宗旨是让您快乐地过完这一生，而不知道什么是烦恼。我们提供全方位的服务，保证您每天都在享乐、时时都在享乐。您所需要支付的报酬仅仅是您一生的时间。如果您有兴趣欢迎和我们联系。 　 　 话题17：交友 　 “怎能忘记，旧日朋友，心中能不怀想。旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。我们也曾终日逍遥，荡桨在绿波上。但如今却劳燕分飞，远隔大海重洋。我们往日情意相投，让我们紧握手，让我们来举杯畅饮，友谊地久天长。友谊万岁，友谊万岁!举杯同饮，同声歌唱，友谊地久天长。” 　 请以“交友”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 忆友 通过离别，讲述自己与朋友的深厚友情。 　 还记得那个分别的时刻，你无声地为我收拾行李，静得让我心里乱。你终于说话了，匆匆叮咛。我不由得感到与我同年龄的你却在瞬间长大了许多。我想笑，又笑不出。人生得一知己足矣!现在我经常回忆起我们在一起的日子，共同讨论，共同娱乐，哼着同一首歌。 　 真正的友谊 创作小说，阐释友谊之花需要用真诚来浇灌的主题。 　 高中时张岩和王涛是好朋友，张岩想当三好学生但是体育没有合格，张岩让王涛在测验时用自行车带他一段路，王涛拒绝了。当张岩在别的同学帮助下过了“关”时，王涛向老师说明了真相。从此张岩不理王涛了。二十年后，张岩明白了王涛的教诲，他们在故乡的海边握手了。 　 谈“交友” 从朋友对人的影响入手，用议论文的形式阐释应如何交友的主题。 　 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”可见，交什么样的朋友对人是很重要的。我们要交心地善良、积极上进的朋友，这样我们可以相互学习、相互促进；我们要真诚地对待朋友，这样才能换取别人的真心；我们要认真处理好朋友之间的分歧和摩擦，忠言逆耳，我们要冷静分析，这样才不会失去朋友。 　 最忠实的朋友 挖掘“朋友”的含义，介绍书籍作为自己永恒朋友的特点。 　 书籍也是我们最好的朋友，一部好书，可以成为我们的莫逆之交。它过去、现在、将来对我们始终如一。书是最有耐性并最令人愉快的朋友，即使在我们穷困潦倒或悲哀痛苦之际也不会背弃我们。它待人和蔼，始终不渝。它在我们青春年少之时给我们以快乐和教诲，在我们黄昏暮年之时给我们以慰藉和同情。 　 　 话题18：承受 　 在理想的王国里，我们承受亲人故人寄予的热望和要求；在生活的路途上，我们承受着来自世俗的各种恶意和善待；在情感的海洋里，我们承受着人生变故中的各种打击和煎熬。承受了阳光，就有了鲜花硕果；承受了巨浪，就有了登临彼岸时的放松释然；承受了炼狱之痛，就有了获得新生的欢欣和感悟。 我们知道，人生处处时时有承受，怎样对待承受，各人的态度又是各不相同的，结果也就相去万里。你同意这种看法吗?你有过承受的经历吗?又是怎样对待承受的呢?请以“承受”为话题，写一篇文章，文体不限，自定角度，不超过800字。 　 精彩构思 　 承受随想 用抒情散文的形式，谈论自己对承受的认识。 　 人贵在承受，承受是一种难得的品质。欲望来临时，承受使人坚持那份淡泊和宁静；惨遭不幸时，承受使人坚持那份乐观和顽强；面对危机时，承受使人坚持那份自信和活力；受到打击时，承受使人坚持那份豁达和不倒。承受使人进入一个人生最高境界，承受使人战胜自我、超越自我，更加完美自我。 　 生命不能承受之轻 结合自身经历，讲述自己作为好学生也承受着不小的压力。 　 英语考试的失误让我受了老师的批评，我想着老师的话觉得心很重。我是个公认的阳光女孩，外表秀气恬静，性格谦和爽朗，学习成绩更为同学们羡慕。但站在高处，我时时感觉到一种高处不胜寒的压力和承受的疼痛，我怕努力并不一定成功的残酷，怕自己承受不住这种滑落。 　 谈“忍耐” 用杂文的形式，从俗语入手辩证思考“忍”的内涵。 　 有句俗话叫“百忍成金”。忍耐不意味着屈服，忍耐是积聚力量，准备着下一次的成功。忍耐是高瞻远瞩，忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。但忍耐也应该有一个限度，不该忍受的我们也不能强忍着。闻一多先生面对国民党政府的恐吓拍案而起，朱自清先生不为五斗米折腰，他们的忍无可忍为我们树立了光辉的典范。 　 我承受着…… 转换主体视角，用书包的视角切入突出减负的主题。 　 我是一个书包，我的主人是一个爱学习的好孩子。我一直陪伴他从初一走到初三。从进入初三以来，主人每天都会用我来盛放大量的作业和试卷，我默默地承受着、承受着，主人也在承受着、承受着。真希望能盼到那一天能让我和主人都轻松一下。 　 　 话题19：失败 　 冰心说：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨!”成功人的周围，环绕着鲜花和掌声；失败人的前后，浸透着汗水与奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音符谱成的乐曲，失败的歌是用牺牲和奋斗为号子写成的催人奋进的战歌。 　 请以“失败”为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。不少于800字。 　 精彩构思 　 前进中的里程碑 从失败的普遍性入手，谈论自己对失败的看法。 　 相信每个人都曾遭遇过失败，因为失败是每个人所必须经历的。失败与困境并不是人生的绊脚石，反之它会是我们前进中的里程碑。所以我更应该好好地面对失败与困境，从中检讨学习，那么我们才会有进步，我们的人生篇章才能绚烂多彩，才能发出光辉的音符与动听的乐章。 　 掌声响起 创作小说，说明要获得每个人都必须经历过失败的主题。 　 菲菲成功了，她终于实现了自己心中的梦想，成为了一名成功的歌手，面对大家的掌声和鲜花，她流泪了。她想起了那些曾经有过的失败，正是因为战胜了这些失败，才有了今天的成功和收获。她想起了冰心老人曾说过的话：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”父与子情深入挖掘失败的内涵，谈挫折教育。一位父亲带着上小学二年级的儿子去公园，不小心，父子走散了。当匆匆寻找的父亲在熙熙攘攘的游人中发现孩子时，不禁若有所思。他悄悄地跟着不知所措的孩子。绕了很多圈子，孩子终于自己找到家了，父亲在孩子身后露出了微笑，因为他知道有了这次战胜挫折的经历，孩子又长大了。 　 永不言败 用散文的形式，说明自己对“永不言败”的理解。 　 人生路上可能会面对许许多多的失败，但要做到永不言败，你需要一份坚强，只有这份坚强才能让你正视自己的失败；你需要一份豁达，“荣辱不惊，宠辱皆忘”，只有这份豁达失败才不会在你的心中留下阴影；你还需要自信，只有这份自信才能支撑你从失败中站立起来去面对更大的挑战。 　 屡败屡战 从分析屡败屡战的含义入手，说明既要不怕失败，又要从失败中吸取经验教训的主题。 　 大家似乎都对屡战屡败不屑一顾，而对屡败屡战颇为赞许。但是我却认为这其中也是颇值得推敲一番的。屡败屡战代表的是一种永不妥协的精神，但是光有这样的精神和毅力也是不会成功的。“被同一块石头绊倒的是蠢才”，失败后我们要仔细分析失败的原因，以后尽力避免这样才有可能获得成功。 　 织网 转换主体视角，用蜘蛛的口吻阐释永不言败的精神。 　 我是墙角的一只蜘蛛，夏天到了我在墙角结起蛛网，捕食防碍人类的蚊子。当我第一次织网时，一阵风吹来，网破了；第二次时，被一个淘气的小孩弄破了；第三次时，被溅来的水滴打湿了。但是我一直坚持，没有放弃，终于织好了自己的网。 　 　 话题20：收获 　 田野里沉甸甸的果实，是农人的收获；画展上备受称赞的作品，是艺术家的收获；学生的长大成材，是教师的收获…… 　 请你以“收获”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 意外的收获 结合班上同学秋游遇雨的故事，讲述其中的意外收获。 　 秋天，班上组织登山活动，谁知中途却下起了大雨，同学们都诅咒起这可恶的天气。班上男女同学之间的关系一向比较微妙，渴望相互交流，可却觉得不太好意思。大雨造成的道路泥泞让男女同学互相帮助渡过了难关，增进了交流和理解。大家都觉得这是最重要的收获。 　 收获，无处不在 用抒情散文的笔调鼓励人用心去发现收获。 　 朋友，用你冷静的眼光再看看周围的世界吧!江河奔腾入海，历经旅程的磨难却收获了更广阔的生命；海波与岩石搏击，粉身碎骨却收获了永恒的美丽；枯叶落花悄然入土，湮灭了青春却收获了明年的硕果。大自然是公平的，收获是无所不在的，需要的只是发现而已。创作小说，突出收获的多种含义。高考完了，良子回到家中帮父亲打理农活，大学是父亲心中多年的一个梦，好几次他启动嘴唇想问问良子今年考得怎样，但都没开口，孩子已经努力了，他知道。看着地里拨节的麦子，父亲随口说了句：“今年收成不错。”终于，良子收到了向往已久的录取通知书，“爸爸，今年收成是不错。” 　 收获和付出 从谚语入手，思考收获与付出的关系。 　 “一分耕耘一分收获”，只要你付出了心血和汗水，总会有一份回报。也许我们曾为希望如肥皂泡般破灭而伤心，为辛勤耕耘而无硕果可得落泪，为大量付出与所得的不等而悲怨不已!可是，你可曾冷静想过你并非一无所获?收获并非一朝一夕的所得，它有时候化于无形，但请你坚信，只要你肯付出，终归会换得自己想要的收获。 　 　 　 家庭社会话题 　 话题21：温暖 　 温暖是太阳照在身上的感觉，更是人心的一种感受。 　 请你以“温暖”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 暖 结合自身经历，表现我与妈妈之间的爱。 　 冬天，我拿出用微波炉爆好的爆米花吃了起来，妈妈在厨房里洗衣服，哎呀，妈妈的手被水冻得红红的了。我拿爆米花喂给妈妈吃：“妈妈，冷吗?”妈妈说：“不冷，吃了爆米花好多了。”我忙抓起爆米花塞进妈妈嘴里：“多吃点吧，妈妈，这样就会暖和了。” 　 温暖 用小说的形式，表现学生对老师的尊敬。 　 萍是刚从大学毕业分配到这所学校的，今天是她给同学上的第一堂课，在这之前，她心里敲起了小鼓：学生会用怎样的态度来对待她呢?轻轻地推开教室门，学生们整整齐齐地坐在座位上了，讲台的一角放着一只盛满水的纸杯，黑板上写着“老师，欢迎您”，就在这一瞬间，萍觉得是那样的温暖。 　 温暖 用抒情散文的方式表达自己对温暖的感受。 　 温暖是心灵的一种感受，它往往是爱的表达和阐释。这样的温暖就发生在平凡的生活之中：温暖是孩子对病重母亲的照顾；温暖是游子远行前母亲的叮咛；温暖是车上给老人让座的爱心；温暖是下雨天老师送学生回家的那把雨伞。温暖是相互的，只要你送给别人温暖，别人也会送你温暖。 　 变 创作小说，表现母爱的主题。 　 刚中学毕业考上了梦想中的大学，终于能离开家乡闭塞的环境，摆脱父母的唠叨了，刚兴奋不已。寒假回到家中，发现一向不关心时事的妈妈每天都守着看新闻联播，刚十分不解。妈妈说是为了看天气预报，这样就能知道刚在外面的情况了。一向坚强的刚也不禁眼睛湿润了。 　 　 话题22：母爱 　 《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。6年前发生的南京“7•31”空难，在清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个9个月的婴儿，在20多个幸存者中，婴儿伤势最轻。当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。 　 请以“母爱”为话题写一篇文章。文体不限，可记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想像等。题目自拟，不少于600字。 　 精彩构思 　 感谢您，妈妈! 用书信的方式，结合自身经历，讲述自己亲身体验到的母爱。 　 妈妈，我真得感谢您，感谢您对我的爱让我成为了最快乐幸福的孩子。您总是尊重我的意见，发现我的错误也是用和我谈论的方式来解决，而从不强迫我；您从不偷看我的日记和书信，相信我自己能处理好青春期的困惑；您总是在我最需要的时候给我意见，但却要我自己去想办法解决，您知道吗?同学们都羡慕我有一位您这样的妈妈。 　 母爱无言 用散文的形式歌颂母爱。 　 “慈母手中线，游子身上衣。”孟郊的这首《慈母吟》千百年来打动了多少人的心。母爱是人世间最无私的一种感情，它不求回报；母爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。朋友们，请珍惜这份珍贵的母爱吧! 　 母爱•自由 选择新颖素材，讲述金翅雀的母爱。 　 美洲的大森中有一种金翅雀，它们对自己孩子的爱与其他母亲不同的是，如果它们发现孩子被人类给拘禁了，它们会衔来毒莓亲手毒死自己的孩子，因为它们认为失去了自由的生活是一种最大的痛苦。 　 母亲 虚构故事，突出母爱伟大的主题。 　 一位贫穷的母亲独自带着三个孩子长大，一天一位高贵的夫人见到了他们母子，提出想领养一个作为后嗣，并将支付一大笔钱作酬谢。该送哪个孩子给夫人呢?母亲再三考虑：大儿子要继承家业，二儿子长相像死去的父亲，女儿太小了舍不得。最后母亲拒绝了夫人的好意。伟大的母亲也感动了夫人，夫人留下一大笔钱作为对母亲的爱的鼓励。 　 　 话题23：家 　 有句歌词唱道：“回家的感觉真好!”一提到家，就会给人亲切、温馨之感。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，扩而广之，乃至整个世界，整个地球，整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色，充当着不同家庭的成员。 　 根据提示，请你围绕“家”这个话题，写一篇650字左右的文章。自拟题目，文体不限。 　 精彩构思 　 有家真好 用抒情散文的方式突出“有家真好”的主题。 　 天再阴，雨再大，鸟儿不会怕，因为它有家；浪再大，风再猛，鱼儿不会怕，因为它有家；天再冷，雪再厚，小熊不会怕，因为它有家；希望再渺茫，前途再坎坷，我也不会怕，因为我有家。因为有家，迷路的孩子会找到方向；因为有家，流泪的孩子会绽开笑脸；因为有家，自卑的孩子会重拾自信；因为有家，失落的孩子会看到希望。有家真好! 　 回家 用记者采访的形式，表现海外留学生热爱祖国的情怀。 　 记者：王先生，您好!您在美国留学已经多年了，当初您决定出国留学的时候是怎么想的? 　 王：想充实自己，多学点知识，报孝国家。 　 记者：当您毕业后，面对众多跨国公司的高薪聘请，您毅然选择了回国，是什么支撑你做出这样的选择呢? 　 王：因为我的家在中国、我的根在中国、我是中国人。 　 幸福的黄手帕 虚构一则故事，表现妻子对曾犯过罪的丈夫的宽容。 　 杰克从监狱出来时，已是十年以后了。十年前的一时糊涂，让他犯下抢劫的罪行而锒铛入狱。在他走进监狱的那一天，他对妻子说：“我对不起你，如果你还愿意等我的话，请在我回来的那一天在家门前的那棵大树上结一条黄手帕，这样我远远就能看见。如果你不愿意等我，我不会怪你，毕竟这是我的错。”距离家越来越近了，杰克的心紧张起来，结果到底是怎样的呢?会不会……。突然，杰克看见了，家门前的那棵大树上面挂满了黄手帕。 　 　 　 教育话题 　 话题24：学习 　 学习是我们学生生活中最重要的事，对此你有什么看法和体会? 　 请以此为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 苦乐学习 结合自身经历，讲述自己对学习的感受和体会。 　 人的一生中有许多乐事，也难免会有许多苦事，苦乐相融，就构成了一个完整的人生。学习亦是如此，有辛有酸、有苦有乐、有得有失、有成功也有失败。当你为求证一道题而冥思苦想，当别人在外面玩耍而你守在书桌前时，这是一种苦，但也是一种乐，因为在其中你也正在收获，你又一次地战胜了自己。玩耍只是一时的快乐，而不断地学习、充实自己才是一辈子的快乐。 　 兴趣是最好的老师 从介绍兴趣的重要性入手，阐明学习的方法。 　 兴趣是学习和工作中最现实、最活跃的成分。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”那么，我们该如何培养写作兴趣呢?首先要明确学习目的；其次要着重于知识的积累；第三要多参加实践活动，把写作运用到实践中去。试试看，有了学习的兴趣，你一定会攻破写作中的坚石硬礁，从而获得成功的喜悦。 　 “弄斧”就要到班门 成语别解，赋予“班门弄斧”以时代意义。 　 在现实生活中，人们似乎一直把班门弄斧认同为贬义词，用来讥讽一个人的自不量力。其实不然，班门弄斧可是利大于弊的，我们在学习中需要班门弄斧的精神。在学校，学生与老师之间的水平相差甚远，但学生敢于在老师面前提出自己不成熟的想法，证明有强烈的求知欲和上进心；学生的观点经过指点，以后的学习中就会避免犯同样的错误。所以我们的学习中需要一点班门弄斧的精神。 　 学习 创作小说，讽刺社会生活中金钱万能的思想。 　 他初中刚毕业就离了校园，赶上国家的经济发展，再加上自己会折腾能吃苦，现在也算是一个小款。有头有脸的人物需要一定的面子，于是他花钱在某名牌大学报了个硕士班，由秘书每天去听课考试，到时候领回一张文凭。不想一日儿子对他说：“我决定向你学习，你也给我雇人写作业考试。”学习真是无所不在啊! 　 　 话题25：师生关系 　 校园里，老师和同学之间天天在上演着各式各样的故事，有理解、有关爱，但有时也有矛盾和冲突。 　 请你以“师生关系”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 谢谢您，老师 用抒情散文的形式，表达对老师的感谢。 　 不会忘记，敬爱的老师，3年来您的点滴关怀、缕缕爱心，3年来您给我的谆谆教诲、丝丝微笑。3年中您用您的微笑为我的人生道路引航。当我取得进步时，您没有过多的表扬，微笑是您送给我最好的礼物；失败时，您更不会忘记送来一缕笑容，那里面包含着教诲与鼓励，给我以自信和勇气。老师，谢谢您的微笑。 　 师生情 选取师生交往中令人感动的片断，表现师生间的爱。 　 老师总是静静地走进教室，轻轻地关上门，同学们总是对老师的到来齐声用感激的声音说“老师好”；老师虽然教数学，却也不乏文采，周记本上红笔写的字如燃烧的火焰引燃你已熄灭的战火，同学们总是认真地做好作业等待老师用红色的镰刀来收割；老师的记性很好，他记得住你考试进步了多少名，记得住你为班级又拿了什么奖状，老师的记性也很坏，他记不住你打破了玻璃，忘记了扫地，同学们却记住了老师的鬓角又增了几根白发。 　 校园有棵银杏树 转换视角，用老师的视角来写师生关系，表现学生对老师的爱。 吃完饭，梅子老师摊开了信纸，该给家里写点什么呢?这样简陋的校园，有什么可向家里说的。“啪”门外好像有动静，梅子老师推开门，见一个小小的身影飞也似地闪开了。梅子老师回到宿舍，桌上放着一个纸包，打开是一包青黄的银杏果，纸包旁是一张小纸条，原来是班上的同学送来给她补身体的。梅子老师在信中写道：“我们的学校很简陋，但是，校园里有棵银杏树，很美、很美……” 　 　 话题26：同学 　 同学是我们朝夕相处的伙伴，也是互相竞争的对手。 　 请你以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 嘿，这帮男生 用女生的视角来观察男生。 　 女生眼中的男生是一群留着“分头”，穿着牛仔，自以为verycool的调皮捣蛋鬼；是一群喜爱在球场上疯狂奔跑的野马；是一群记性特差的马大哈。但是，在女生眼里，男生永远是那么的宽宏大量，豁达开朗；又是那么的坚强，就算遇到什么天大的事儿，也总能有泪不轻弹。男生与女生奏响了花季最绚烂动听的乐章。 　 打开水 结合自身经历，讲述如何化解与同学交往中的矛盾。 　 军训第一天，宿舍的两位同学喝完了开水却不愿去打，与其他同学发生了争执，谁也不肯去打水，我只得苦笑着站起身来向开水房走去。半夜，两位女生拉肚子，可能是因为喝了昨天剩下的开水的原因，大家翻箱倒柜地拿出家里带来的药。第二天，我心急火燎地想去打水，却意外地发现水瓶都灌满了热水。 　 你美丽又可爱 采用第二人称，表达对一个同学的赞美。 　 你时常拿着镜子照自己，因为容貌的原因你总是很自卑，你也许还不知道，你真的很不错!你知道吗?别人对你的评价是：“这女孩挺大方”，“她肯为别人着想”。你曾经在下雨的时候把惟一的雨伞送给我，自己淋雨回家却感冒；看见教室弄脏了，你总是主动去打扫。你说你丑，对吗?这绝对是错的，在周围人的眼中、心中，你可爱、你美丽。 　 二十年后来聚会 展开想像的翅膀，设想同学二十年后相聚的情景“再过二十年，我们来相聚。” 　 弹指一挥间，当初毕业时约定的时间一下就到了，我们回到心爱的母校来聚会。当年的班长李晓明已是一位小有名气的作家，数学课代表已成为一位高级工程师，其他的同学也都在自己的领域各有成就。我们见到了当年的班主任，如今他已是满头银发，最后大家一齐合唱《明天会更好》的歌曲相互祝愿。 　 　 话题27：考试 　 考、考、考，老师的法宝，对此你有什么看法? 　 请你以“考试”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 胜者王侯败者寇 结合自身经历，从考试后胜者和败者的不同表现入手，体悟考试。 　 在中国，“胜者为王，败者为寇”体现得最淋漓尽致的地方便是考场。胜者“把酒临风，其喜洋洋”，可以享受赞誉，得到奖赏；败者“满目萧然，感极而悲”，只能领受白眼，恭听批评。考试取才，具有悠久的历史，在没有更好的选才方法发明出来以前，我们还得考试，还得在考场上拼搏。 　 考场 用片断组合方式展现考场的情景。 　 初入考场：人人皆有“壮士一去兮不复返”的悲壮心理，依依不舍地收拾好书本，尔后加上一句虔诚的祈祷。考试开始：众人低头奋笔疾书，还真有点“科举”的味道。 　 将近尾声：考场上不安定的因素增多，老师加强戒备。 　 考试完毕：众人皆对照答案，有人抿嘴偷笑，有人捶胸顿足。 　 人间百态，尽显于考场之上。 　 招聘 用小说的形式，表现考试只是一种形式，而人所拥有的素质才是最重要的主题。 　 某市一家幼儿园公开招聘园长，报名的考生立即蜂拥而至。在通往考场的走廊里，有一个小女孩在哭泣，而考生视而不见。曾在幼儿园工作过的张华赶到，发现小女孩时停下了脚步，给她擦干眼泪。考试结束，张华被录取。考官对众多疑惑不解的考生说：“幼儿园的全部工作就是对孩子的爱。” 　 　 话题28：地球 　 人类是个生命，地球也是。人类踏在地球的皮肤上，跋涉在它的发际间，呼吸它呼吸时产生的能量，吮吸它身体里流动的血液。正如，人类的身体里有许多寄生的虫子，它们分享着人类的能量和血液。 　 一片片绿色的森林倒下了，一栋栋高楼巍然挺立，当你穿梭于高度文明的现代化城市的每一条街道上时，是否曾有过一个冲动，想努力寻找记忆中的那一片绿色的家园?那一份少有的清新和自然?那一份明净和亮丽? 　 请以“地球”为话题写一篇文章，文体不限，标题自拟，不少于700字。 　 精彩构思 　 一纸诊断书 用诊断书的形式表现地球污染严重的主题。 　 姓名：地球。 　 病状：周身疼痛难忍，绿色皮肤开始脱落，黄色皮肤出现并在不断蔓延。 　 病因：人类为获取耕地，乱砍滥伐树林；大批工厂不注意保护水源，向河流、海洋排放未经处理的废水、废渣。治疗：人类要提高环保意识、采取切实行动。 　 地球村 用杂文的形式展现现代通讯技术的发达。 　 真的，现在才发现，原来地球正在慢慢变小，几乎可以称之为“地球村”了。现代社会科技的迅猛发展，使人们之间的联系变得快捷而简单。飞机、电话、电脑……尤其是互联网的推广，一下子把地球推进到了网络时代。地球很小，是个家庭，网络时代人与人的距离近了，心与心的交流也会更充满爱，不是吗? 　 向你说说我 变换主体视角，以地球的口吻进行自我介绍。 　 我是太阳系中惟一有生命存在的行星，我还有一颗卫星——月亮，我的表面上海洋覆盖面积占四分之三，陆地面积占四分之一，人类是我最能干的孩子，但我还有许许多多可爱的孩子，比如老虎、兔子等等。 　 　 话题29：环境 　 面对日益恶化的生态环境，你有什么样的想法和启示? 　 请你以此为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 给地球人的一封信 形式创新，用火星人给地球人写信的形式提醒人类应重视环保问题。 　 地球人：我们是火星上的居民，请你们立即停止对地球的污染，否则我们将会联合居住在水星、木星、土星等14个星球的人们对你们地球人发动一次彻底的攻击，到时候你们的损失将是无法计算的。我们代表14个星球的人民诚恳地希望地球这颗蓝色的星球永远美丽，而且更加美丽，成为宇宙中最美丽的星球。 　 我是一只猴子 转换视角，用猴子的视角反思人类对环境的破坏。 　 曾几何时，我只是一个普通的猴子，整天四处奔波，为了寻觅食物也为了逃避高级动物的捕杀。可是现在，我现在却成了重点保护对象，被成百个高级动物——人侍候着，多么奇妙的事情!造成这一切的正是人类自己，他们砍伐森林，滥采矿藏，铁爪都伸进了地核。现在他们才醒悟，可是一切已经太迟了，太迟了。 　 考古报告 采用考古报告的形式，用幽默风趣的语言，分类勾画现在中小学的校园环境。 　 本队对一般中小学校园环境考察之后，报告如下： 　 一、殷商时代，校舍均为危险平房。 　 二、三国争雄时，一间闲置的厂房或一处光线昏暗的仓库都是学生们的教室。 　 三、唐宋时期，林立的教学楼、雅洁的生活区，为富贵子弟或独生子家庭所必选。事物类话题 　 　 话题30：手 　 “手”是人的一种器官，“手”也是对人的一种称呼。关于“手”你想到了什么?请以“手”为话题写一篇文章，所写内容必须与“手”有关，题目自拟，文体不限。 　 精彩构思 　 手 从介绍手的作用入手，用议论文的形式，思考“手”的含义。 　 手是人类文明进步的标志，是人区别于动物的特征。手是创造财富的源泉，任何聪明的头脑，伟大的构思其价值的实现无不需要通过手的实践来完成。用“手”来形容人是对人的一种崇拜和景仰，如高手、能手、巧手，可见手在人们心目中的地位是非常重要的。但生活中也存在一些不是那样光彩的手，如扒手、三只手等等。面对手，你又想到了什么呢? 　 考验 转换视角，从手的视角表现环卫工人拾金不昧的美好品质。 　 我是一双勤劳的手，我的主人是一名普通的环卫工人。每天早上主人用我挥动扫帚清扫大街，看到整洁的街道，主人和我都开心地笑。一天早上，一个人骑车匆匆路过，夹在车后的背包掉落下来，主人捡起了背包，当时我在颤抖：“主人啊!你可千万别……”我闭上眼睛不敢设想，突然听见主人大声叫唤前面的骑车人，并追赶上去。我开心地笑了。 　 这双手! 用新闻通讯的形式，表现一个劳模的风貌。 　 这是一双怎样的手哦!正是在这双手的带领下，我们村彻底脱掉了贫困的帽子。这双手的主人就是我们的村支书刘海贵，今年他被评为县级优秀劳模。 　 奶奶的手 结合个人经历，通过写奶奶的手写奶奶对我的爱。 　 我是奶奶一手带大的。奶奶用她的手给我做过布鞋、糊过风筝、晚上拍着我哄我入睡、春天牵着我去田野上采花。奶奶现在年纪大了，还经常用她那双灵巧的手给做各种好吃的，我忘不了奶奶的手。 　 　 话题31：路 　 “敢问路在何方?路在脚下”，道出了路是人开创出来的道理。唐僧西天取经，历经千辛万苦。但他矢志不渝，终于走出一条通往成功彼岸的路。路，有看得见的地上的路，有看不见的心路。世上的路，万万千千条，一个人到底选择走哪一条?这就全凭主观之笔去描绘了。鲁迅先生说“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，道出了路是怎样形成的。 　 请以“路”为话题作文。题目自拟，文体不限，不少于600字。 　 精彩构思 　 无路的时候 结合自己的爬山经历，体验路的内涵。 　 一次我和伙伴去登山，半路上掉了队。在无路可走的情况下，我辨认了一下太阳的位置，尽量找到有人践踏的痕迹，果然，我摸索着走了一截路后，听到前面隐隐约约的有说话声，我高兴极了。我深深体会到了“世界上从来没有现成的路。惟有不息的探求者，他的脚下才有真正的路……”的含义。 　 路 用散文的形式，分析路的含义。 　 路，有看得见的地上的路，有看不见的心路。路是人类改造自然形成的历史轨迹，路是勇敢者披荆斩棘开辟出来的。路是曲曲折折的，世界上绝没有笔直的阳光大道，世界上绝对没有两条完全相同的路。人生的路上有成功也有失败，有欢笑也有泪水，只要我们永不停息，不懈奋斗，人生的新境界就在眼前。 　 他的路 虚构故事，表现人物对人生之路的抉择。 　 初中毕业了，成绩优秀的他拒绝了老师一再地劝说，放弃了大学的梦想，回到家中。家里负担重，他知道，作为长子义不容辞应承担起责任。人生的路有很多条，但属于他的却只有这一条。农闲的时候，他也会发发呆，想想昔日的校园，当然这一切已不属于他。要开学的时候，老师来了，带着全班同学的希望和帮助，“人生的路是可以选择的”，老师说。 　 　 话题32：落叶 　 落叶，自古及今都是文人墨客的书写对象。不同的人经历不同，心情不同，对落叶的认识也不同。请你把对“落叶”的认识，写成一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 一叶知秋 从落叶写秋天的景象。 　 古人云：一叶落知天下秋。紧接着，秋天就大张旗鼓地到来了。万顷稻子轰轰烈烈地黄了，千亩棉田风起云涌地白了，满山的叶子狂呼着呐喊着扑落下来。秋天是收获的季节，收获是耕耘者的节日。 　 叶落归根 转换视角，用落叶的视角来赞美树叶的奉献精神。 　 我是一片落叶，躺在大地母亲的怀抱里，我觉得无比的温暖。曾经我有过辉煌的历史，春天给人们带来喜悦，夏天给人们送去凉爽，秋天哺育果实的成熟，而快到冬天的时候，我则从枝头悄然地落下，化作肥料让幼苗更健康地成长。 　 落叶•奶奶 以落叶为切入点，写奶奶的优秀品质。 　 又到了落叶的时节，我又想起了去世的奶奶，奶奶也是在这样的一个季节走的。奶奶曾说：“做人要像树叶那样，默默无闻、无私奉献，即使生命结束了还要为下一代更茁壮的成长而奉献。”奶奶是一位有三十多年教龄的优秀教师，她的一生就是这样默默奉献的。 　 　 哲理话题 　 话题33：起点 　 起点是崭新的开始，是希望的开始。 　 请你以此为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 起点与终点 从论证起点与终点的关系入手，用议论文的方式论证 　 要把握好起点才能成功到达终点的主题。要达到任何目标我们都必须从起点开始。我们要追求较高的起点，这样实现的目标才会是积极有意义的；我们要认清自己的起点，这样认清自己的位置之后，才知道努力的方向，不能盲目乐观忽视客观规律，也不能悲观失望降低自己的起点；要从起点开始我们还必须为目标的实现做好各方面的充分准备。现在，我们的学生时代是以后人生阶段的起点，我们要好好把握自己的起点，为成功到达终点而努力。 　 自信的起点 结合自身经历，讲述自己第一次做家教的经历及其对自己的意义。 　 还记得我第一次做家教的经历，开始我曾经非常紧张，但经过一段时间，我找到学生学习中的弱点，对症下药，制订了一套合理的方案，学生的成绩也得到了很大的提高。每次当我拖着疲惫的身子以一个学生的身份走出学校，摇身一变，又以一个家庭教师的身份站在我学生面前时，我竟然疲倦顿消。我把它看作建立我自信的起点，我从往日的消沉中彻底走了出来，以更加积极的态度和热情去直面人生。 　 起点•成功 编写寓言，阐明起点和成功的关系。 　 鸟类举行飞行比赛，看谁能飞得最高，飞得最远。鹰目空一切地宣称：“论体力我是最强壮的，论头脑我是最灵活的，论毅力我是最坚韧的，当然最后的胜利是属于我了。”鹰飞到高空中，看见鸟儿都在它的底下飞翔，不禁得意起来，这时栖息在它身上的一只小鸟睡醒、抖抖羽毛、轻易就飞到了鹰的头顶。 　 　 话题34：命运 　 有人说，人的一生是由命运安排和主宰的，你对此有什么看法? 　 请你以此为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 扼住命运的咽喉 从生活中会遇到挫折入手，用议论文的方式阐释命运要靠自己去创造的主题。 　 生活中人们经常会遇到挫折，这时非常容易产生悲观失望的情绪，当他们逃避现实时往往会产生“一切都是命定”的思想。人的命运不是上天注定的，人的命运掌握在自己的手中。上个世纪初叶，中国处在水深火热之中，面临列强分割的时候，中国共产党人没有相信一切都是命定的思想，最终取得了革命的胜利，改变了中国的面貌；美国盲人女作家海伦•凯勒、钢铁般的战士保尔•柯察金也没有相信一切都是命定的观念，通过自己的顽强拼搏赢得了人们的尊重。 　 抗争 编写小说、塑造一个与命运抗争的人的形象。 　 她是共和国的同龄人，她在《少年、少年、祖国的春天》的歌声中长大。少年时代，正在生长发育的时候，她遇到三年自然灾害，吃不饱穿不暖还要分担全家的家务；青年时代，好好学习科学知识的愿望没有满足，因为家庭成分不好而被下放到农村；中年时代，国家经济软着陆、她也是大批下岗女工中的一员。但是，她从没有放弃过与命运的抗争，从没有丧失过对生活的信心，她相信命运是掌握在自己手中的。命运随想 结合自身经历，讲述自己对命运中苦难、欢乐等某些问题的感悟。 　 生活在尘世之间、社会之中，命运每天都教给我一些新内容、它使我经历了家道的中落、让我挑起不该中学生承受的担子，但是却也让我变得坚韧和顽强。命运一次又一次的打击，磨炼了我，锻炼了我，教会了我去热爱生活，珍惜生活，我相信只要我们满怀希望，满怀信心地走下去，就会谱写出美丽的命运篇章。 　 命运就在我们手中 虚构寓言，阐明要自己把握自己命运的主题。 　 一日，我与命运之神同行。路过一条河时，有人在水里挣扎，我问命运之神为什么不去救他，命运之神回答：“我救了他两次，第一次我让一根圆木从他身边漂过，他没有去抓。第二次我让一个人划着竹筏从他身边经过，他又不肯去抓那个人向他伸出的手。难道非得我亲手去把他拉上来吗?”我哑口无言，但也明白了命运之神不会偏爱任何人，自己的命运要靠自己把握的道理。 　 　 话题35：美 　 大雕塑家罗丹说过两段话：“我永远记住我的名言：‘自然总是美的’。”“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。”要求：请联系现实生活，以“美”为话题，写一篇不少于600字的短文，自选材料，文体不限，题目自拟。 　 精彩构思 　 美的瞬间 结合自身经历，描述自己曾经见过的美的瞬间。 　 雨后，我钻进了一片蓊蓊郁郁的灌木丛，一只洁白如雪的小蝴蝶，竟被踩倒的花枝摔倒在了地上。我好难过，带着深深的歉意，我伸出双手，想帮助这只小小的蝶儿，为它擦干双翅的 　 泥水，托它向蓝天飞去。小白蝴蝶挣扎着、拼搏着，一次次地试飞，终于，它颤颤地飞起来了!在它奋飞的那一瞬间，我忽然看见了净雪般莹莹的灿烂，一缕震撼我心儿的灼亮的美。 　 美与追求 用抒情散文的方式阐释自己对美的态度和追求。 　 “爱美乃是人的天性”。那么美到底体现在哪儿呢?对于美不应该仅有太狭隘的理解，更应有广义的探索和追求，对美的执着不仅仅是热爱生活的表现，更是一个人的品质、修养和气度的体现；追求美需要勇气，需要打破陈规，对于美，敢爱敢恨，敢追敢弃才是现代中学生应有的品格；“生活中并不缺少美，而是缺乏善于发现美”的眼睛，只要你拥有一颗纯洁美好的心灵，你所追求的美就在你的身边。 　 “东施效颦”新解 成语别解，赋予“东施效颦”以时代意义，阐明人人都有追求美的权利这一时代的主题。 　 “东施效颦”的故事使“东施”成了那些不切实际、一味效仿、生搬硬套的人的代名词。但“爱美之心，人皆有之”，为什么要嘲笑爱美的东施呢?东施确实是远近闻名的丑女，对于这一点她心中有数，但自身丑就不可以追求美了吗?她爱美，更敢于追求美，这就是东施的可贵之处。东施这种不自惭形秽、自暴自弃、敢于追求美的精神是可赞的。 　 　 话题36：自我 　 我是独一无二的，我是与众不同的，但我们也不能太以“自我”为中心哦。 　 请你以“自我”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。 　 精彩构思 　 我是孩子，哼…… 用散文的方式，描述自己和同龄人的特征。 　 我是孩子，哼，可怜!没有自己的自由，没有自己的空间，像个奴隶一样要听着别人的号令。我是孩子，哼。幼稚!幼稚应该是孩子的标志吧，我想摘掉它，可别人不让我这么做。我是孩子，哼，可恶!不懂得时间的宝贵，让它白白溜走，却还在一边若无其事。我是孩子，哼，自负!得了一丁点成绩，就沾沾自喜、洋洋得意。我是孩子……我长大了 用片断组合的方式突出成长的主题。 　 我长大了。长大了的我学会了独自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒哀乐写在脸上；长大了的我告别了毛头假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，渐渐有了几分淑女式的端庄，腼腆；长大了的我体会到长大后的“自由”是一种身不由己的自由，想做的事不能做，不想做的事又不得不做；长大了的我学会了在夕阳里想美丽的心事，把秘密写进带锁的日记里……。我真的长大了。 　 面对自我 反向思维，从生活中人们容易陷入自我的现象入手，阐释战胜自我超越自我的主题。 　 有人说：“人的一生最大的敌人就是自己。”在生活中，有人常常陷入“自我”的泥坑中不能自拔，每当这时，你就要战胜自我、超越自我。它要求人们跳出“自我”的范围，不要一切以“自我”为中心，自私自利、利欲熏心，这些都是与其背道而驰的；它犹如阳光下闪光的露珠，平凡而难以采摘，往往是易说不易做的；它还要求我们不自卑、不自满。 　 失落的自我 文体形式创新，采用寻人启事的形式找寻自我。 　 寻人启事 　 走失人：李明、男、现年14岁。特征：活泼开朗、单纯快乐、无忧无虑。 　 走失原因：曾经因为功课压力，老师父母的误解，考试的失败，让自己多次走失。有知其下落者请告知。 　 寻找人：李明 　 　 话题37：梦 　 梦是睡眠时体内体外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的影像活动。人们常常做梦。有美梦，也有噩梦；有完整的梦，也有支离破碎的梦……人们也常常用梦比喻虚幻或者希望，如梦幻、梦想等等。 请以“梦”作为写作的内容，写一篇作文，或说明有关梦的知识，或记叙有关梦的人和事，或议论梦的有关问题，或在梦中驰骋想像的翅膀…… 　 要求：①内容只要与“梦”有关就行。②除诗歌外，文体不限。③题目自拟。④不少于600字。 　 精彩构思 　 梦里水乡 采用抒情散文的形式，用梦幻的色彩描绘自己所向往的事物。 　 不知从何时起，我轻轻地捧起了一个水乡的梦。梦里水乡，飞跃的水花激起我童年记忆中的点点滴滴；梦里水乡，萦绕着江南浣纱少女似水的柔情；梦里水乡，如烟似梦，让人心旷神怡；梦里水乡一溪活水跳跃如时代的脉搏；梦里水乡，一面明镜倒映社会的进步与繁荣；梦里水乡，魂牵梦绕的家园……。 　 梦想 深入挖掘“梦”的含义，介绍梦想的作用，阐明梦想对人的重要性。 　 曾有人说过：“人类因为梦想而伟大。”几乎所有的人都曾有过自己的梦想，或是梦想成为叱咤风云的人物，或是梦想背着行囊游遍天下……但是实现梦想的人并不多，仍有许多人平平庸庸的度过了一生。因为他们被现实生活绊住了脚步，被固有的惰性消磨了意志。终于有一天，当梦想被束之高阁，渐渐淡忘之时，人便开始迷失了自己，甘于平庸起来，那是可悲的。 　 梦见骆驼祥子 以梦为切入点，结合时代背景赋予历史人物或文学作品中的人物以新的生命。 　 梦里我见到了骆驼祥子。现在他变成了西装革履的司机，开着国产的“桑塔纳”，在宽阔的马路上飞驰。我提出去寻访“京味儿”，祥子不以为然：“社会在发展，世界在变化，‘京味儿’总不能永远是小胡同、四合院、冰糖葫芦、大碗茶呀!”于是，我明白了这马路，这高楼，这立交桥，这天安门广场上的五星红旗，这申奥成功的阵阵欢呼，全是今天的“京味儿”。 　 硬币的梦想 转换主体视角，从一枚硬币的视角阐释节俭的主题。 　 我是一枚刚被生产出来的一毛钱的镍币，我和我的兄弟姐妹们都做着同样的梦，希望能最大地帮助人们，这就是我们自身的价值所在。然而当我们各自兴高采烈地奔赴需要我们的地方时，我们看到的往往是人们轻视、冷漠的目光，甚至当我们从人们的口袋里掉到地上时，人们往往是急匆匆地从我们身边走过，而懒得弯腰去拾起我们。现在，我最大的梦想就是希望人们能够节俭。 　 　 　 　 附：教案一则 　 【教学重点】拟题方法。 　 【教学准备】制作多媒体课件。 　 【教学课时】1课时。 　 【教学内容及步骤】 　 　 一、导入新课 　 近几年年中考作文的命题形式是话题作文。俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。 　 　 二、明确目标 　 幻灯出示学习目标 　 　 三、拟题指导 　 话题作文的拟题有哪些基本的要求呢？ 　 幻灯出示：话题作文拟题的基本要求 　 1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。 　 2、标题不能过长，过长则显得松散。 　 3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 　 4、拟题时要善于联想。 联想的方式主要有以下三种： 　 A、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联） 　 B、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似） 　 C、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反） 　 　 幻灯出示： 　 以“友情的力量”为话题拟题例析 　 1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。 　 2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。 　 3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》。 　 4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。 　 以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。 　 下面我们再来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目。 　 《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情·力量·困难》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。这些题目，能给人带来一番美的感受，令阅读者产生遐想，而急于想读作品。 　 由此看来，给话题作文拟一个好的标题，不仅为自己写作带来方便，而且还有助于在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐呢！ 　 　 幻灯出示：拟题金钥匙 　 方法一：定文体，扬长避短。 　 紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。 　 例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。 　 又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。 　 　 以“梦”为话题 　 《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文； 　 《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文； 　 《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文； 　 《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。 　 以“树”为话题： 　 如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》； 　 如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》； 　 如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉” 》《真的是“无用之材”吗》 　 　 方法二：善补题，以小见大 　 在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。 　 例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500字的作文。 　 感受激情，《多味的语文课》； 　 发挥想象，《虚构的语文课》； 　 片断组合，《语文课剪影》； 　 联系实际，《语文课之我见》等。 　 又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。 　 我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。 　 　 方法三：妙修辞，匠心独运 　 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。 　 例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。 　 运用修辞：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》，比喻新颖，过目难忘 ②《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》。 　 巧用借代，别出心裁：③《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，耳目一新。 　 　 方法四：巧点化，妙趣横生 　 对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、 俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。 　 例如：①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》。 　 ③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》。④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。 　 用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。 　 　 方法五：新视角，别开生面 　 拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有： 　 ①违反常情式拟题：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》 　 ②借用数字式拟题：《》，抒写音乐情怀；《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。 　 ③展开想象式拟题：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》 　 这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。 　 　 拟题举例：话题“诚信” 　 1、 用修辞： 　 诚信如水（明喻） 　 十字路口（暗喻） 　 是谁在赞美皇帝的新装 （借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事） 　 一句话，一辈子 （引用） 　 若为人生故，诚信不可抛 （拟用） 　 诚信何价？（设问） 　 拷问灵魂（拟人） 　 2、仿化名作 　 诚信无价 （ 电视剧《情义无价》） 　 诚信飘流记 （小说《鲁宾逊漂流记》3、佳句改装 　 人间诚信今犹在 （李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”） 　 不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤 （王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”） 　 4、移花接木 　 拍卖“诚信” （借金融用语） 　 心灵的审判 （借司法用语） 　 　 五、课堂总结 　 拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯一读者）“一见钟情”。 　 题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！ 　 　 作业： 　 [材料1] 题目___________________________ 　 如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------ 　 还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。 　 　 [材料2] 题目___________________________ 　 有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑；有人却认为“适者生存”，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。 　 “适应”的认识和思考与哪一种看法一致？请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

 2005年各地中考优秀作文选登（转自http://bbs.ruiwen.com/cgi-bin/topic.cgi?forum=14&topic=1703&start=0&show=0 感谢论坛斑竹，转载是为了介绍给今年初三学生阅读。如果本人转载有不当之处，敬请来信告知，本人会在第一时间删除，谢谢！） 　 　 2005年荆门市中考优秀作文欣赏（2） 　 香 茗 　 沙洋一考生 　 没有人会拒绝甜蜜，但真正的甘甜是在品过苦涩之后，那缕萦绕舌根的清香。 　 ——题记 　 “砰、砰、砰……”哪来的噪音？搅乱了这个恬静的下午，让空气也变得燥热了。 　 隔壁已经好久没有住人了，莫不是来了新的住户？一阵皮鞋声由轻而重传来，我决定出门去看看。刚打开门，一个中年男子迎面而来。穿的是笔挺的西装，打着一条花格子领带，脚蹬一双擦得锃亮锃亮的皮鞋。即便是这样精神的打扮，还是掩盖不住那布满血丝的眼睛。后面紧跟着一个中年妇女，想必是她的妻子吧！浓妆艳抹，使原来有几分姿色的她也显得毫无生气，看来他们是一路风尘的。终于找到了一点亮色，我听到了后面跟着的歌声。哦，这是一个挺可爱的小女孩。扎着一对羊角辫，手里拿着雪糕，嘴里还哼着《卖报歌》，一下子就蹿到爸爸前面了。 　 相处了几日，才知道对门一家是才从别省迁到这儿来的，小女孩的父亲还是一位工程师什么的。 　 一个安静的午后，我喝着从冰箱里拿出的绿茶。这是我喜欢的绿茶，因为它总是将那丝清凉隐藏在苦涩之后，虽然没有人会拒绝甜蜜，但真正的甘甜是在品过苦涩之后，那缕萦绕舌根的清香。我认为只有强者才会喝绿茶。 　 “今天运动会参加了什么项目？妮妮！”小女孩的父亲问道。 　 “嗯……没有参加”小女孩寻声答道。 　 “你不挺喜欢跳绳的吗？” 　 “绳子断了，小朋友都不借给我。” 　 “那跑步呢？” 　 “上次跑步时摔了一跤，现在还疼呢，爸爸！” 　 “你怎么这么胆小，别的小朋友都积极参加，你却前怕狼后怕虎，一点也不勇敢。爸爸不喜欢你这样的胆小鬼。孩子，要学得坚强些，别给自己找些借口。” 　 “可是，爸爸，我——”小女孩无话可说。 　 我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到了一股源自心底的清香，使我十分坦然舒心。对门的谈话让我思绪万千，我忽然想起了什么，转身从冰箱里拿出了一瓶绿茶，向对门走去…… 　 　 　 　 　 2005年扬州市中考优秀作文选登 　 该让就让，不该让就不让 　 　 “让”是中华民族的传统美德，历史上“让”的佳话不在少数；但“让”也造就了中华民族内敛的性格，以至于对外交往时显得有些软弱。因此，对于“让”这个问题我们有重新思考的必要。 　 韩信从市井屠夫胯下钻过，对屠夫咄咄逼人的气势作出了退让，他让出了风度，让出了明智；“融四岁，能让梨”，他让出了文明，让出了亲情；晋文公“退避三舍”，让出了诚信，让出了气概……历史上“让”的事件不胜枚举，但这些“让”都体现了人的魄力，远见，这些都是些该让的事情，该让就让！ 　 对于一些可以体现个人良好品质的事或一些无伤大雅的事，我们能让则让；但是，如果遇到一些原则性问题或举足轻重的事，我们必须当仁不让。 　 《红岩》中大部分共产党员在反动派严刑逼供下咬紧牙关，不肯向反动派作出丝毫退让，因为这关系到党的安危，关系到革命的成败，当然不能让；长征时期王明“左倾”思想泛滥，毛泽东虽无实权但据理力争，不断批评这种错误路线，即使最高军事指挥三人团对他发出威胁，也不让，因为这关系到红军十万士兵的安危，关系到中国的命运，当然不能让；２００４年人权大会上，美国仗势欺人，无端指责我国，我国外交部毫不退让，发表《２００４年美国人权记录》以反击美国的污蔑，这关系到中华民族在世界民族之林的名誉，关系到中国在国际上的声誉和地位，当然也不能让！这些都是事关国家、民族的大事，我们是不能让的。一旦让，后果不堪设想。 　 对于生活中一些鸡毛蒜皮的小事，我们完全没有必要锱铢计较，该让就让了吧，这样不但不会使我们有所损失，反而会扩大我的胸襟，何乐而不为？但是，对于一些事关重要的大事，对于一些影响全局的事情，我们千万不能让！ 　 总之，该让就让，不该让就不让！ 　 　 　 让的技巧 　 如今社会越来越繁杂，我总努力尝试去让开这些繁杂，寻求一片宁静，却常常不能如愿。 　 可是，一位船夫的话让我豁然开朗，学会了让的技巧。 　 那次，是在浙西大峡谷中漂流。坐在长长的竹筏上，看着两岸的美景，迎着徐徐吹来的凉风很是惬意。这里美丽的自然风光还未被开发，保持着原有的风貌。一切都是那么寂静，偶尔一声清脆的鸟鸣也令我的心弦为之一颤。我们一行人都默默地观察着周围的一切，从繁华的都市走来，踏进了一片祥和的净土。 　 江水很是清澈，可以清楚地看见水底的沙石，我忍不住将手伸进水中，鱼儿好奇地亲吻我的手指。忽然，水流急了起来，水中突起的岩石也多了起来。我赶紧收回了手，颇有些紧张。可看那船夫仍是很轻松自在，长长的篙左点一下，右点一下，在湍急的水流中如同在平地上走路一般平稳。看到我盯着他看，他憨厚地一笑：“小心点，水流急着呢，小心掉下水去！”我也冲他一笑，其实心里明白得很，坐他的船哪会有什么危险？每碰到一块岩石，眼看就要撞上了，只见他忽然一让，躲开了危险；每碰到一个漩涡，我们心惊胆战之时，却又是一让，与漩涡巧妙地擦肩而过。 　 “大伯，您真有本事，您一定对这里的每一个危险都了如指掌吧！要不您怎么这么灵巧地避让呢？”我佩服地向轻松的船夫说。 　 “我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥？”船夫还是那么平静。 　 我却愣住了，我们都错了，我们都想着如何去让开危险，却没想到如何去寻找安全。或许，如果船夫只顾着让开岩石和漩涡，那么许许多多的危险又如何避开？倒不如找一条没有危险的路，平平稳稳地走过去。 　 我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？ 　 　 一种向上的姿态 　 　 “让”顾名思义，就是“退让”的意思，然而右边这个“上”却告诉我们，“让”，其实也是一种向上的姿态。 　 一、曲折的智慧 　 林语堂在《风声鹤唳》中说：“不争，乃大争；不争则天下人与之不争。”诗人流沙河还说，面对困难不要硬拼硬抢，退让几步，找出困难与困难之间的缝隙，然后迎头赶上就容易多了。 　 不错，“争”不如“让”，“让”不是退让，也非妥协，只是一种迈向成功的另一途径，古有退避三舍，田忌赛马，不都是退让取得成功的典范吗？他们是智慧的，这么一“让”，就让出了思考的时间，让出了回旋的余地，却在一瞬间也让出了抓住敌人劣势的机会，让出了百密一疏的破绽，立刻就看到成功的方向。 　 “让”，就是一种曲折的智慧，也是一种向上的智慧。有人认为他绕远路，非成功捷径，其实不然，它的目标仍是长远的，不过换了个角度。 　 二、一片冰心在玉壶 　 古有孔融让梨的故事，教育了一代又一代人。后来又有这样的故事，两个官宦人家挨得很近，争抢土地互不相让，其中一家多占一点地方，另一家人立刻写信给远在京城的老爷，老爷来信道，不过三尺地啊！家人一听，顿时恍悟，连忙让出三尺，那家备受感动，也让出三尺，空出的地方被人称为“六尺街”。 　 “让”恰恰是一种美德。古谚有云：你敬我一尺，我敬你一丈。谦让能够让原本相距遥远的心又靠得很近很近。谦让又是一种尊重，给人以阳光般温暖，雨露般滋润。“让”的美德是上了层次的，高尚的。 　 三、和生命等量奇观 　 “让”，是一种气度。 　 法国的两名工人陷入困境，只留有一小块仅容一人站的地方，其中一人对另一人说：“我家里还有母亲和妻儿。”另一个人说：“好的。”然后他松开手，落叶般轻轻飘向地面。 　 这种“让”，在我看来，是面对生死的大无畏。他把生的机会留给了别人，这当然不能说是向上的姿态，这样的奉献是极端的。然而我们的社会需要这样的气度，在自己的位置上让出应有的风采。这样的人生才是积极的。 　 我们要有向上的积极姿态，因此，“让”给了我们机会。 　 　 　 自行车上的空间 　 　 爸爸的自行车上，有一个怎么也填不满的空间，那是我让出的，同样是爸爸让出的。可是那空间又是满满的，它填满了我对爸爸的爱，同样有爸爸深沉的父爱。 　 小时候，爸爸的自行车载着我风里来，雨里去。那时的我很稚嫩，爸爸很胖。我坐在后面，总爱与爸爸争夺座垫与后座之间的空间。我叫着嚷着，爸爸憨憨地笑着，不时发出好像很吃力的声音。最后，赢的总是我。我总把头高高昂起，常胜将军一般威风凛凛。还不忘“守住阵地”，用手抓着本属于爸爸的座垫后端。殊不知，爸爸肥胖的身躯占有的空间却是那么那么少。 　 幼稚的我不知是爸爸让着我，总以为爸爸不如自己。于是我更加过分了，爸爸有时甚至站着骑车…… 　 后来，爸爸病了，那么虚弱，那么瘦！站在他的病床边，我忽地似乎懂了什么。往日的碎片冲撞着我的思想。我看到了，看到一位胖爸爸努力让给车后的小女儿更多空间。 　 爸爸终于康复了。我，那个曾经不懂事的女儿再次坐在他的自行车上，我看见他的背，那么瘦。他的身体习惯性地朝前坐着。爸爸，你还在让给女儿更多的空间吗？ 　 晚风吹来，吹湿了我的眼眸。我好想，给爸爸让出地方。可是他早已不需要了——他那么瘦。我的想法，太迟太迟了！ 　 但是，我还是轻轻对爸爸说了一句：“爸，后面位置大，朝后坐点吧。”我看见爸爸笑了，也许在这一刻，他明白了：女儿正在用一颗读懂父爱的心为他让出空间。 　 小时候，爸爸用“让”装点女儿上学的路；后来，女儿悄悄读懂爸爸“让”的爱；而现在，女儿和爸爸共同用爱让出自行车上那美妙的空间。那空间，注定永远填不满。然而充满它的，是爸爸“让”出的爱。 　 爸爸，再向后坐一点吧…… 　 　 富阳市2005年中考优秀作文 　 愿做罗布泊的胡杨 　 “在短暂的生命里寻找永恒。”柏拉图如是说。 　 ——题记 　 荒凉的戈壁，沙和卵石铺成的广袤世界。没有生命的迹象，满目苍凉。地表热浪推涌，晃动出似水的虚幻与缥缈。戈壁就这样赤身裸体，面对苍天，始终保持着坦荡、沉寂和冷峻。它像是在对人类暗示着一个真理，人类永远都无法同这里沟通。 　 而我，就是这被人称作“生命的禁区”的罗布泊中一棵胡杨。 　 当罗布泊的漠风停止咆哮，浪沙平息时，我陷入了旷古的沉思中。远处，地表中钻出一根根笋尖，地面被掀翻了似的，出现一片翠绿的帷幄；几叶扁舟，在那水榭楼台间穿梭往来，眼前的一切，像是天上的仙境。当我凝视舟上鱼家女的倩影，几乎目堵到她黛眉下清纯的面庞时，一缕袅袅炊烟遮挡了我的视线。一瞬间，落日栖霞在缥缈幻化中隐去。 　 莫非这是我对罗布泊昔日美丽风光的眷恋，莫非是我在沉思历史的不幸？ 　 不，我是胡杨，临风枯立的胡杨！我属于罗布泊，我在湖畔不朽地伫立千余年，遥望着进入罗布泊的最后村庄――底坎尔。人类总是把生存与生命混淆。严格地说，当我们成片成片地枯死时，才感悟到生存的短暂。我们却用另一种形式延续生命的存在，这又是多么壮观。生存不包蕴生命的全部意义，生命既然开始，就将把生存交给死亡去延续。死而不灭，祖先说，那本身就是一种风景。 　 我不悔。在这儿，我可以欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的美景；在这儿，我可以“宠辱不惊看庭前花开花落”；去留无意，望天上云卷云舒。林清玄说：“生的路上，并不是你在哪里放一个门框，哪里就是唯一的出口，你可以向左向右转个弯，去寻找生命的出口。” 　 “你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”我不悔，是的，愿做罗布泊的一棵枯立的胡杨，笑看风景，体味生命的真谛。 　 　 　 心弦上痴情的景致 　 我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将你彩霞般的影儿投入河水的柔波。过眼的烟云兮，永恒的梦。 ——题记 　 抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽…… 　 人去楼空空寂寂 　 你走了，带了那千丝万缕的情意绵绵，含着那辛酸、苦楚的泪，你没有回头。我知道，你不忍回首，“玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕”，我的心，是秋日里的一道风景——凄凉也。到今夕，惟有那空空的旧迹撩人心思。 　 旧日思情情切切 　 是因为曾经的“一起伤心同流泪”，面对着冷月才会余恨悠悠；是因为曾经的“你若烦恼我担忧”，听着宿雨却还添悲泪一痕；是曾经的“盈盈烛泪因谁泣”，你去后我才会“离未动身问归期”。我的情，是冬日里的一道风景——眷恋。 　 多情伴我咏黄昏 　 三月香巢已垒成，梁间燕子太无情，明年花虽可啄，却不道人去梁空巢也倾，寂寞，惆怅，在雨的哀曲里，我结识了，丁香一样的你，歌兮，舞兮，别兮，悲兮。共有的多愁，共叹岁月的沧桑，却已是“不语婷婷日又昏”。我憔悴，你道是“憔悴花遮憔悴人”，啊，怀念，我的诗情，是春日里一道风景——娇艳。 　 两行热泪肝肠裂 　 我喜欢你的“醒时幽怨同谁诉”，我赞叹你的“衰草寒烟无限情”。不一定离别就在风雨中，不一定落泪是悲痛。总要有“风抽芭蕉”的凄苦，总要有“雨打窗棂”的悲凉。你是船，只属于远方。 　 共进考场，你我共惜，听到了吗？友。 　 你我的友谊，是夏日里的一道风景——出泥的莲花不染尘。 　 眼空蓄泪泪空垂 　 暗洒闲抛永恒为你。 　 　 心景和谐 　 当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”。我们认为这是激动人心的壮美风景。当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”我们认为这是宁静淡泊的风景。当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“天下摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”我们认为这是无奈悠远的风景。 　 许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国，许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史。 　 我们需要有靓丽的自然来装饰生存的家园，可在这一片美丽的景象中，你是否觉得自己的内心深处也应该有一道美丽风景——良好的道德品质呢？答案是肯定的。我们需要与生活和谐，与自然和谐，与整个社会和谐。 　 在意大利，到处都有精致的美景，就连空气中都飘荡着艺术的浓香。这时，在广场上蹦跳着走来一个疯子，这似乎与这里的一切格格不入。可是当他看到有人在作画时，便停下脚步，安静地等他画完，并凝神注视画布。等那位画家画完了，他又蹦跳着朝远处奔去。可见得在这样一个国度里，连疯子也是尊重艺术的。这又是一道多么奇异多么发人深思的风景呢？这是一个民族道德的沉淀，道德是一切美景的起源。 　 二战后的德国，有人在荒废的居民楼中看到了一朵鲜红的玫瑰。正是这朵玫瑰，让人们看到了德意志民族的坚强，也喻意着这个民族在经历战乱后一定会浴火重生。 　 这些发生在不同时期的风景，无疑透露出一个信息，只要心中有风景，世界就会很美丽。我们中华民族几千年来的传统美德也必将成为每一个炎黄子孙心中永远抹不掉的景色，我们会带着心中的风景与身边的风景共同构建和谐的明天！ 　 　 　 又是春残花落时 　 春天的最后一朵花隐去了芬芳的笑靥，只留下遍地的残红。 　 花圃里叠着层层凋零的花瓣。烟雨迷茫，花儿舞动了一春的身躯已停止，疲倦的微笑搁浅在花瓣的嘴角。 　 缕缕雨丝轻轻掠过花儿，留下浅浅的吻痕。每一片花瓣里都栖息着一个恬淡的灵魂，包含着默默珍藏的感动和忧伤。每一滴淌过花瓣的雨珠，都似花儿为惜春而凝成的眼泪，盈盈闪动。 　 “楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。”面对春残花落，细雨霏霏，古人只叹愁感怀。殊不知花的凋零并不是终点，而是起点，在短暂的黯淡过后，辉煌将继续下去。 　 对于花圃的一时的空芜，我们总习惯以失望和叹息将下一季的风景遗忘。就如我们经历一段灰暗的日子后，总会因为失败太多而惶恐，便放弃了曾经对梦想的执着追求。因此，我们习惯将美好的风景定格在昨天，定格在无限的回忆之中，却把绵绵不尽的忧伤留在心间，把萦绕胸臆的惆怅留在今天。然而成功总把握在积极乐观，目标坚定的人们手里。今天是明天的历史，好好计划明天，明天定比今天美丽！ 　 春残，花落——不是结束，不是终点，而是开始，是起点，是序曲…… 　 每一天，第一季，我们走过的每一段历程，都含有各自的美丽。那何必还苦苦痴迷于流逝的过去，急急望遥远的未来？难道没有发现春残花落，烟雨渺茫；凭栏眺望，阳光总在风雨后？别让哀伤和泪水浸湿今天，带着阳光一样的微笑，扇起满载希望的翅膀，风雨无阻地向着梦想的天空飞翔，带着那份坚定，那份执着。 　 又是春残花落时。不经意间夏季已向我们款款走来。 　 我相信，充满阳光，充满信心，蕴含着无限能量的我们将会是城市中最亮丽的一道风景线。 　 　 　 同样的风景，更深的感悟 　 我是一只幼蚕，缓缓地在桑叶上蠕动，啃着我的食物，喝着上帝馈赠的露水，悠闲地活着。这儿山清水秀，迷人的景色让人心醉…… 　 一天，我正在安详地晒“太阳浴”，突然一只飞蛾飞过我的身边，深沉地望了我一眼，就匆匆地走了，留下我为他的眼神深思。那一眼包含了什么情感，鼓励、鄙夷、不屑、无视…… 　 我不懂，但我开始向往蓝天，向往有一天自己也可以在蓝天中跳舞、歌唱！我开始拼命地吞食桑叶，拼命地喝着雨水，我拼命地渴望长大，渴望自己能飞舞蓝天。 　 日子一天天悄然而逝，我为了自己的理想奋斗着。渐渐地，我已经长大。那天清晨，我从鸟儿悦耳动听的歌声中醒来，发现自己开始吐丝了。我兴奋极了，我欢呼，为自己的成长欢呼，为自己更靠近理想欢呼！ 　 从那以后，我拼命地吐丝，因为我曾听长辈们说过，只有吐尽了自己体内的丝，才能成长。我不知道这是不是真的，但是宁可信其有，不可信其无嘛！为了自己的理想，任何的传说，任何的希望，任何的挫折，我都愿意尝试！ 　 就这样日复一日，我渴望吐尽体内的丝，终于等到了那一天，我成功地吐尽了最后一根丝，钻进了为自己建造的“坟墓”。我瞬间失去了一切，仿佛从醉人的天堂掉入了恐怖的地狱，周围的一切都消灭了，里面一片黑暗，只能听见鸟儿仍在歌唱。也许这就是“作茧自缚”。我挣扎着要出来，拼命地挣扎，却只是做无用功，白白地浪费时间，但是我没有放弃，直到我闭上双眼…… 　 不知过了多久，我又醒来，想起我的梦想，我又开始挣扎。经历了无穷的痛苦后，我成功了。在破蛹而出的一瞬间，我发现自己有了翅膀，我实现了我的梦想。我在向往已久的蓝天中歌唱，我发现这儿的风景更美更美！也许是奋斗后的“重生”让我感受到了一切美丽！我这才知道：同样的风景，同样的世界，奋斗后才会领略到她的妩媚，她的诱人…… 　 我看见了一只幼蚕，深沉地望了他一眼…… 　 　 走在历史的画廊里 　 朦胧中，我被带到了一条长廊里，两边挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步子，观赏起这些多彩的图画来。 　 第一幕 　 人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。 　 “说！地球才是中心！”一个黑长衫教徒朝他威胁道。 　 “不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。 　 “点火！”那黑衫教徒气急败坏，一声令下。 　 火焰顿时在青年脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，为历史添上了一道火红的风景。 　 第二幕 　 白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力地看着，字是反的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持住了，她为此露出了多少次发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时，她已经懂得了生命的真谛。张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。 　 第三幕 　 烈日当空，一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容顿时开满在他的脸上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天终于让我找到了！”说着，他弯下身去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起，欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆平，养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄的风景。 　 尾声 　 睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。 　 　 　 　 　 2005年佛山市中考语文优秀作文选登 　 　 香雪•红梅 　 　　人说萝岗香雪美，魅力处处闻。到此处一看，方知此言非虚。 　 　　漫步在梅林小径，独观此香雪奇观，我深深被她多彩多姿的魅力吸引了：白如雪，绯如桃，一枝独秀，数朵争妍。整片梅林里，弥漫着淡雅清香。更有流溪河穿行其间，片片花瓣随流水，朵朵香雪逐清波。观此景，闻此臭，宛如天仙挥长袖，嫦娥洒暗香。萝岗香雪的魅力，恰在于此。 　 虽说香雪魅影难挡，但一次旅程，却让我发现了那比萝岗梅更深刻的魅力，那深远、开阔的气息，那沉甸甸的意味…… 　 　　那是在歌乐山上，独自谒拜江姐殉国之所。拾级而上，沿路一片白雪，仿佛在奠祭红岩烈士。蓦然间，一道红光闪闪，双眼循光望———竟是一树红梅吐芬芳，朵朵红花战雪浪。 　 　　我激动了，抚摸着这一树红梅，两行热泪自眼眶溢出———不，这是感性的结晶，是激情的精华！那一刻，我与它相视无言，只有那泪滴与雪花在无声的交流着…… 　 　　它红得鲜艳，使人想起了歌乐山上的一位位爱国忠魂。长眠此山，他们也许已被世人遗忘。但这一树红梅，却是他们“为国牺牲敢惜身”的写照。倘若为烈士们树一丰碑，那么，就在这周围栽一圈红梅吧——让烈士们当年殉国之血，把这红岩梅染红，让它红得灿烂！ 　 　　啊，这一树红梅，让我明白了，让我顿悟了，让我感受了———红岩梅的魅力，在于它那“一片丹心向阳开”的忠诚，那“飞雪迎春到”的勇气，那“且为忠魂舞”的深情！ 　 　在这红岩上，我不觉吟出了心灵的赞歌——— 　 　香雪漫天舞， 　 红梅一处开。 　 忠魂壮心在， 　 　　且待春日来。 　 　　———对，且待春日来！ 　 　 为母亲加油 　 　　这天太阳从西边出来了，坐在电脑前的不是打牌下棋的爸爸，也不是上网冲浪的我，竟然是以前不知道“桌面”为何物的妈妈！ 　 　　在我和爸爸好奇的追问下，妈妈道出了原委：原来妈妈工作的部门要进行革新，所有职工都要懂得操作电脑，还要通过打字考试，不合格的就要下岗，所以妈妈就开始学习打字，于是出现了以上惊奇的场面。 　 　　原来如此，我和爸爸知道真相后，都决定为妈妈“加油”。我一拍胸脯说：“有什么不懂的，尽管来问我！”爸爸也说：“后勤的任务交给我了！”妈妈看着认真的我们，说：“那好，我也要下定决心攻克这难关了。” 　 　　就这样，妈妈每天放工后，一回家就坐在电脑前，认真地练习。爸爸则在厨房里忙上忙下。我嘛，当然是担当起老师的大任了。在我的“悉心栽培”下，妈妈的打字水平看涨。饭桌上，我们也只谈论些与电脑有关的问题了，我们一家俨然成为了一个“ＩＴ之家”。一次，妈妈竟然将我的打字游戏的记录打破了！这下我的老脸挂不住了，一有空闲时间就开始练习起来。屋里洋溢着欢乐而又充实的气氛。 　 　　那天，天气特别好，妈妈一放工就捧出一个红本子，笑着问：“你们猜这是什么？”我拿来一看，哇，“计算机技术初级证书”！想不到母亲在短短几个月时间里进步得如此神速。“这不都是多亏了你们的加油嘛！”爸爸又说：“那你能接回厨房的工作了吗？”妈妈笑着说：“不———行呢。那还有中级、高级、技工证书怎么办？”我和爸爸愣了一下，都笑了……看来又得为妈妈“加油”了。 　 　　改革开放，各个行业各个领域都需要新人才，人人都需要学习新技能。我要为母亲加油，更要为千千万万奋发向上、不断进取的新时代的劳动者喝彩！在母亲的身上，我明白到人要不断学习，不断找到生命的意义。在这点上，难道不值得为自己，为母亲，为天下所有有志者加油！ 　 　　 　 　 2005年上海市中考作文一类卷佳作赏析 　 　 校园故事记录 充满活力的岁月 　 步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。 　 初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒……”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。 　 　　中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！ 　 　　有一次和一名同学一起去预备年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。 　 　　菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。　　（卢湾区一考生） 　 　 　　 　 上海的活力感染着你我 　 　 　　初中的生活随着年龄的增长变得越来越紧张、单调、乏味。两点一线间的枯燥奔忙让我常常抱怨：生活太缺乏活力了！ 　 　　那天补课回家，跨上公交车。后车厢里坐着的全是一群外地来沪的打工仔，黑黝黝的皮肤，破旧的衣服，还有大包小包的行李堆在一起。他们有的闭目打盹，有的拿帽子挡太阳，一副疲惫的样子。 　 　　车飞快地驶上了南浦大桥的主桥面，他们忽然都探出窗外，有的手指对着窗外指指点点，彼此笑着，笑容中充满了简单而纯粹的快乐与活力。 　 　　我朝着他们手指的方向望去，那是黄浦江两岸新建的大厦。哦！我豁然开朗，浦江两岸曾是一片空地与田野，近几年的开发才兴建了许多建筑，那是上海日新月异的变化。他们又指着前方，那是陆家嘴、是东方明珠、是金茂大厦。他们欢愉的笑容中，刚才的疲惫已经消失殆尽，有的是一份活力，一份快乐。 　 　　我终于明白，是上海的活力感染了他们。当车驶过浦东新开发的一片绿地时，当车在繁荣的商业区穿梭时，当车从热闹非凡的大卖场门口经过时，他们一次又一次地探出窗外，展现笑容，感悟着上海的活力。 　 　　近年的上海发生着日新月异的变化，而我们这些生长在大城市的中学生却无从体会，其实打开自己的视野，用细腻的心灵去感悟生活，我们会发现这是一个充满着活力的岁月。（卢湾区一考生） 　 　 活力四射的初三岁月 　 　 　　白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的——— 　 　　课上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交响曲》一般，连老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊！” 　 　　图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯……用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。 　 　　活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。 　 　　体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！ 　 　　课后，我们风趣调侃；回家，我们惜时如金；路上，我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！ 　 　　而今的岁月正值初三进入尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。别了，充满活力的初三岁月，我将永远珍藏你。（卢湾区一考生） 　 　 　　 　 　 2005年金华市中考语文高分作文 　 归来吧，岛 　 永康市一考生 　 我站在迷蒙的海边，望穿那条窄窄的海峡，宝岛的身姿在海中摇曳。热血沸腾直升起“归来”的希望! 　 　 台湾，你离开祖国怀抱60年了，你累了吗，你想家了吗？归来吧，回家吧。母亲已为你准备好了暖呼呼的菜肴，为你酿造了醇香香的美酒，时刻准备着游子的回归! 　 　 台湾，还记得《乡愁》吗？写得多好啊! “你在那头，我在这头。”窄窄浅浅的海峡为什么能隔断你我？你在海上游荡，有没有一股浓浓的乡愁缠绕在心头？母亲可是时刻牵挂着你啊! 兄弟姐妹们都盼着你归来。你还有什么放不下？还有什么牵挂？可望而不可及，早已使母亲愁肠尽断。 　 　 台湾，母亲不怪你，你有你的认识，我有我的理解，你选择了自己的路，母亲绝不阻碍你的前行。你我是有代沟，但那只是浅得不必在意的认识差异啊。你快回来吧，有什么事是一家人不能坐下来谈的？彼此协调和帮助，只会使我们更加美好。你先回来吧，难道我们之间就会如此不融？可你的人民与我的人民不都心灵相通吗？血浓于水! 　 　 台湾，别怕，有谁敢协迫你，有谁敢恐吓你，你就和母亲说，母亲为你出头，母亲保护你! 你不要恐惧，对手虽强但你也要看到你母亲的强大。母亲已不再是当年那个任人欺侮的弱女子，现在的母亲有能力为你撑起一片天。香港和澳门不都平安回家了吗？你没看到他们的欢乐与安全？归来吧，母亲的胸怀宽广，母亲的臂膀大开，只希望你那毫不犹豫的一扑，真真切切的一声“妈”! 　 　 东方的红日升起，希望的曙光破晓，2500万的同胞望穿秋水，13亿的兄弟望着宝岛喊：“归来吧，岛!”“归来吧，台湾!” 　 　 冬——蕴孕希望 　 永康市一考生 　 　 冬，就这么冷峻地沉默着，不动声色地看着曾经喧闹的色彩凄惨地凋谢，听着曾经悠扬快乐的鸟儿孤孤零零地呻吟，任凭鲜花枯去，任凭小河冰封，冬日无语。 　 我踩着厚厚的积雪，望着四周苍凉的景色，是冬！是冬将昔日的生气变成了今日的死寂，将往日的缤纷幻化成今天的虚无，将世界变得没有希望！ 　 猛的，我闻到了一股清雅的香，循香望去，是梅！是腊梅在大雪纷飞万簌俱寂中微笑粲然！忽的，我想到了青松，它不也是在北风呼啸昏天黑地中挺拔依旧？它们在冬日中传播着希望的气息，向我微笑，我明白了…… 　 冬没有迷人的诱惑，浅薄的人觉得他冷面呆板肃杀单调；冬没有浮华的躁动，平庸的人悟不出他冰冷背后的深刻与激情。 　 冬没法让人沉醉，你要亲近他，要耐得无法寻路的寂寞和有苦说不出的痛楚。 　 冬没法让人轻松，你要亲近他，要捧出你火热的心，走入风中，立于雪中，聆听他那悠远的教诲。 　 冬原来有着别样的深蕴与禅机，他那包裹着希望的冰冷外表下，使我们望而却步，使浅陋和狭隘的迷沙遮住了我们的双眼。正是因为我们的无知误解了他良苦的期待，也正是因为我们的浅陋歪曲了他深厚的启迪。 　 冬原本是位睿智的导师，他分明在用磨难和困苦在为我们设计考题。 　 多么难得的良机啊，冬使我们拥有希望，并开始新的征程。 　 让心中的繁重沉淀，让心灵挣脱七情六欲的羁拌和现实名利的枷锁，让明透的思维与涓涓的情致引发而为一篇文，一首诗，一支歌。立于雪中，静心凝神，隐逸如禅，心中一切澎湃退却，却分明地发现——冬，正蕴孕希望。 　 　 想起了父亲苍老的脸 　 永康市一考生 　 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空…… 　 小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。 　 然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师…… 　 天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视眼。我的心微微地颤了…… 　 夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却…… 　 只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了…… 　 哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？ 　 月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。 　 哦，爱在心灵深处…… 　 　 　 　 为 自 己 拧 灯 　 夜凉如水，枫绕过流光溢彩的街市，希望把自己的郁闷隐藏在这寂静的丛林旁。 　 我还有希望吗？成功的彼岸离我这么远，枫低声长叹，影子在秋风中摇曳。 　 三年前，枫带着希望来到初中，这个男孩子特别喜欢读课外书，所以知道的东西很多，只是还没有被驯化成一个好学生。一次语文课上，老师分析着文中的一段话，她说烈士的鲜血染红了山茶花。枫举手反驳说鲜血不可能染红山茶花，并把花为什么有着不同的颜色的道理详细地讲解了一遍。老师大概没有看到过如此大逆不道的反抗，要求枫在教室罚站，不准上课，并在一次家访时告诉枫的父母要加强对孩子管理…… 　 枫的学习成绩本来就不是很理想，正因为这样，他更有着向前追赶的上进心。一次拿着练习本去问老师，老师却告诉他这道题目太难，对他不适合，要枫找一些简单的题目去做。可当枫走出办公室的门口，他清楚地听到老师在为刚进来的一位优生讲解难题。 　 枫的心彻底凉了。 　 难道我的希望就破灭了吗，我必需放弃吗？ 　 枫望着丛林，昆虫鸣叫声打破了寂静，仿佛在饥笑这位对自己失去信念与希望的求学者。 　 当枫拖着一颗沉重的心走到家门口时，他看到家里一片漆黑，平常父母总会为枫拧亮桌前的台灯，然后坐着等待枫回来。枫打开房门，摸索着走进屋子，走向那台能在黑暗中给予光明的希望的台灯，他小心地移步过去，当他触摸到台灯时，有一种莫名的惊喜，伴随着一片光明，台灯拧亮了。赫然入目的是一张长字条。 　 上面写着：“为自己拧灯，让灯光照亮黑暗，照亮心灵的每一个角落。枫，明天是光明的，明天充满希望，只要你有信念。” 　 这是父母给我的，枫被震憾了。 　 在如银似水的夜色中，在明亮如昼的灯光下，枫重新捧起手中的书本，茫然的眼神日渐恢复，流失的信念再次回归。 　 明天充满希望！ 　 　 　 想起了破茧成蝶 　 当春天的翅膀悄悄地托起绿色的希望，万物萌发滋长，野花们在小草的衬托下绽放出了美丽的笑脸，一群群“百花仙子”在花海中翩翩起舞之时，我的思绪不禁飞回了那次所见的破茧成蝶——震人心弦的一幕。 　 那是一个春光明媚的早晨，我被妈妈从床上硬拉了出来，叫我和她一起去公园跑步。睡意未消的我和妈妈跑了二圈之后就一屁股坐在了石凳上，看着别人跑。突然，不远处的一个蛹状物吸引住了我的眼球。 　 由于好奇，我慢慢地朝那“怪物”走云。仔细一看，果然这是一个茧——蝴蝶重生的地方。更加强烈的好奇心使我决定留在那儿继续观察。 　 大约过了3分钟，我看到了蝴蝶的一根触角破茧而出，渐渐地第二根……就这样，它的两根触角，一只翅膀，半个身体从茧中出来了。我十分欣喜，这是我第一次亲眼所见破茧成蝶。不过，我好像高兴得太早了，我发现它的半个身体与另一只翅膀似乎很难破茧而出。只见它奋力捅着茧，可依然没有使它的剩余部分露出一点点。我的心不禁为它这个小生命而担忧起来，到底要不要帮它的想法在脑海里闪过了许多次，可多次被我否决，最后我决定放弃救助。 　 正当我准备转向离开的时候，奇迹出现了：经过它的不懈努力，它的翅膀从茧中出来了，然后慢慢地，它的身体也露出了一大部分。可就在这时，它的一小部分身体也好像被什么卡住了，不能露出来。它用它那漂亮的羽翼狠狠地敲击茧，色彩艳丽的鳞片落了下来，布满了厚厚的一层，对它而言，生命比美丽更可贵。就这样不知重复了多少次，它终于破茧而出了。它在茧上停留了一会儿，便挥动着它那残破的羽翼，满意地飞远了，飞去过新生活。 　 望着蝴蝶远去的身影，看着地上那一层厚厚的鳞片，我的心被震动了，被它那永不放弃的求生信念所震动了。每当看到彩蝶纷飞，我都会想起破茧成蝶，为它那美丽的背后所经历的磨难感叹，更对它有不灭的信念产生无限的敬意。 　 　 让希望之火燃烧得更旺 　 　 永康市一考生 　 似水年华已在风雨图中姗姗而过，带着几分稚气，几分沉重，我告别了初三，上天给了我另一道难题——中考，坐在考场，手执着笔。回顾过去，点燃着希望的圣火，风雨交加，毫不退却，我正在倾诉着希望的宣言：让希望之火在心中燃烧得更旺吗! 　 希望之火被点燃 　 “细心一点，考一中是很有希望的。”这是班主任每次对我的话语，语气非常沉，压得我喘不过气，语气非常轻、柔柔的，和蔼可亲。顿时，内心的血被翻腾，波涛澎湃，我要成功! 于是我决定点燃那希望的火焰，让那火焰伴随我直到面临的中考，在内心播撒了希望的种子，它要萌发了，在心中点燃希望的圣火，它要熊熊燃烧…… 　 希望之火燃烧得很旺 　 中考前夕，爸妈对我灌注的爱令我刻骨铭心，早晨刚起床，就已看到他们在桌前忙碌着我的早餐——一杯牛奶，一块蛋糕。香气扑鼻而来。我知道那杯牛奶是爸爸赋予我心田的滋润，我知道那块蛋糕是妈妈给予我能量的补充，谢谢您们，爸妈! 我知道那一份份早餐包含的所有爱心，我知道，我关注它们。希望之火因为有爱，因为有情，它在我的内心燃烧得更旺更红…… 　 希望之火永不熄灭 　 亲情、师情，难忘的还有友谊，俗话说得好：“友情千金不换。”有了友情，我的生活变得灿烂多姿。生日晚会可真是热闹，同学们带着对我的那份深情厚意一起为我唱了一首：“友谊天长地久”，我的眼眶湿润了，友情让我明白即使是暗淡无光的日子也会有阳光的渗透；友情让我明白了即使是风雨交加的环境也会有雨伞的温馨，希望之火在我火中，在友情的浸透中，永不熄灭…… 　 生，是为了寻找希望之火。 　 生，是为了纪念希望之火。 　 在那生与死的一刹那，正是因为有了希望之火，生活才变得绚丽，理想才变得崇高。让我们穿过林海嵩山，穿过汪洋大海，穿过荆棘险阻，点燃心中圣火，让它烧得更红、更旺，与生活同步，共向美好未来! 　 　 　 想起了那次醒悟 　 当初的我对老师来说是个问题学生，对父母来说是块心病，对同学来说是位可怕老大。我上课捣蛋，顶撞老师，下课恶作剧。但那次醒悟却使我完全变了样。 　 　 “××，你不听课别影响其他同学，你要说话到外面去说，没人拦着你。”数学老师又在冲着我喊了，只见他脸上青筋条条勃起。脖子涨得通红。“啪”一声响，我把笔往桌上一摔喊道：“你以为你是谁，稀悍听你的课，你以为你了不起，没水平。”说完我大步流星朝门口走去。这时他的脸由红变白，由白变绿，最后又变成了紫色，身体气得瑟瑟发抖。“当”门关上了。我夺门而出。 　 　 我慢慢踱回家，知道家里已经为我准备好了一次隆重的“洗礼”。因为每次我顶撞老师后，总会有电话通知家长。但我现在练就了死猪不怕开水烫的功夫，无论他们如何打骂，决不流一滴眼泪。 　 　 回到家，出乎我意料，家里没人。于是我走回房间，关上门看书，那是我心情不好时唯一会做的事。 　 　 忽然一段话映入我的眼帘“成熟的麦穗垂着头，那是在教育我们要谦虚了；成群的蚂蚁搬骨头，那是在教育我们要团结；温柔的水滴穿石头，那是在教育我们要坚韧……” 　 　 我似乎明白了什么，仔细一品味，终于明白了，小小的麦穗、蚂蚁、水都能教育我们这么多，何况是一个老师。他就算水平再低也不会比学生低。学习需靠自己，但也少不了教师的指导…… 　 　 哦！我明白了，不是老师水平低，而是我自身有问题。顶撞老师是我不对，上课捣蛋亦是我不对，恶作剧还是我错了。但坚韧我却做到了，因为我从不流泪。 　 　 后来，我变得爱学习了，不再顶撞老师，不再令父母头疼，不再让同学畏惧了。许多老师都感叹“浪子回头，孺子可教。” 　 　 现在成绩好了。我也读懂了那句我从前决不会明白的诗“春蚕到死丝方尽，火昔 炬成灰泪始干”！ 　 　 　 　 　 2005年江苏省盐城市中考作文文题 　 当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中：当你走进灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”！请以“语文从我身边轻轻走过”为题，写一篇文章。 　 要求：（1）文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 　 试题点评： 　 当你看到这个题目的时候，你的脑海里一定会闪烁出思维的火花来。“语文从我身边轻轻走过”，言外之意是过去的语文学习留给了我什么。文题还给考生提供了四个信息：“语文”“我”“轻轻”“走过”。“语文”是什么？文题中“语文”，不能单单理解成“语文课本”，或是语文字词、名句、文学文化常识的识记、应用，句段作用的理解、表述等。从文题前所给的材料看，文题中的“语文”是新课程理念下的“大语文”观。语文即生活，语文的外延与生活的外延相等，语文无处不在。这样的作文题，考生自然会想起九年的语文学习，留给他们的美好感受：春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁；白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽；孙悟空的叛逆反抗，白求恩的高尚纯洁……语文课上，学生自由的讨论、即兴的表演，观看影视、欣赏音乐……课堂上，声、像、物皆有，吹拉弹唱、琴棋书画皆入语文课堂。语文课外，学生可以流连祖国的名山大川，徜徉故乡的小桥流水旁；可以放眼纷繁的社会，关注多彩的人生；可以倾心人际的交往，置身在丰富的活动中：可以走进灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里，去观察，去思考，去体验，去欣赏。学生可以搞些研究性学习活动，社会服务与实践等，还可以将自己做的摘录、写的日记……文题中“我”“轻轻”“走过”是限制词，这些信息又是对开放性思维“度”的限制，“开放”不是天马行空，放任不羁。如果我们审题不慎，就可能忽略它们，甚至偏题。文题中的“我”是在“人物”上的限制，强调了考生对语文的感受，对生活语文的感受，强调考生自己在多彩的语文学习中多角度地感悟人生。 “轻轻”是在取材的范围上的限制。它有“悄悄地”、“不知不觉地”意思。也就是“语文”在我生活中，不是刻意地追求，也不是搞轰轰烈烈的活动，而是，“语文”在潜移默化地影响着我的生活。“走过”是时间上的限制。不是写正在进行中的“语文”，也不是写想象中的“语文”，而是，写已经过去的“语文”，“语文”对我已经产生的影响。 　 [满分作文] 　 　　 1.语文从我身边轻轻走过 　 　　 盐城一考生 　 　一句秋词，唱出了历史的新歌；一声争渡，划过长夜，长久地荡漾在人们心中，无法想像是在怎样的历史背景下，造就了李清照般的女子。 　 身世悲凉的奇女子，在十六岁嫁入赵家，亲人都希望她能有一个美满的婚姻生活。而世事难测，夫婿的远任，让这位如水的女子，夜驻西窗，寻寻觅觅，度日如年。如柳细眉相会相拧相交，不禁发出“怎一个悲字了得”之感。难以想像是怎样的日夜企盼，辗转反侧，令这样一位如画之女瘦若黄花。她争渡，争渡于沉醉，争渡于迷惘，争渡那日渐沉迷，日渐低迷的日子。她与时间争，她一改夕日清新愉悦的少女柔情，用哀婉苍凉的笔调记下了国家的衰败，发出流离苦，几时休的感慨；她与战乱争，争在兵荒马乱的岁月，与久别的夫婿相聚相惜，她巧集《金石录》，泪洒《漱玉泪》，在经历了国破家亡的悲苦后，她重新认识自我，“三杯两盅淡酒”，酒淡怎敌晚风急，纤细的手指在弃酒时是否也曾有过“举杯销愁愁更愁”之感。 　 无论是“镜花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生动地捕捉了一个“女”字，而历史的沧桑则见证了李清照，一“一帘幽梦无人近。千古情人独其痴”的女人，一个冷到深处情更酣的女人。 　 感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了易安，欣赏了易安，也了解了易安，在她凄苦的经历中，不禁使人心生怜情，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否已找到了“归路”。 　 　 2.《梁祝》让我陶醉 　 　　此曲只应天上有，人间能得几回闻。 　 　　乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣，千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。 　 初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。 　 　　再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。 　 　　现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中。 　 　　我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。 　 　 　 2005年无锡市中考优秀作文 　 　 精彩语文 　 一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文； 　 一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。 　 你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。 　 伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。 　 伴着你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿于青崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色，剩下三分，绣口一吐，就是半个盛唐；拣尽寒枝却终不可栖的寒鸦，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去，不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿沧海济余生；落日楼头，断鸿声中的浪子，一边是枯藤老树，古道西风，一边是“宝马雕车香满路”，可他只愿做“灯火阑珊处”的伊人。 　 曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾经为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我执着一份平和的心淡看苦短人生。 　 你让我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处”，赏“禅房花木，曲径通幽”，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”。 　 是你让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风清地怡然轻舞；是你，让我化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马行空地无所羁绊。你让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，但觉人淡如花，一身宠辱偕忘。 　 精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，用眼睛读你，用心灵读你，读不尽的精彩语文！ 　 　 　 精彩音乐 　 轻轻地，打开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐！ 　 听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音，寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。 　 梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫人情不自禁去追溯那段凄美的爱情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台……回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。 　 阿炳的一生因为有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蕴因有了阿炳的执着而不再平凡。在苍穹之下，太湖边上，一位盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉》让阿炳怆然神伤的眼睛，迸发出坚毅与力量！ 　 驻足民族音乐的殿堂，沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅、黄钟大吕的雄浑……音乐换了一曲又一曲，精彩还在继续—— 　 感受肖邦用独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情；感受贝多芬那双神奇的手，谱写田园之曲，撞击命运之门；感受柴可夫斯基驾着俄罗斯马车，在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提树下，留下一个孤独的身影…… 　 巴赫的赋格曲，浪漫优雅，折射出遥远的巴洛克时代风貌，迸发出远古的文明底蕴；柏辽兹的幻想曲，奔放洒脱，在古典中引入时尚，在秩序中引入不羁，在传统中引入个性；舒曼的小夜曲，恬静悠然，在无人打扰的夜晚，安抚你躁动的灵魂，轻吻你伤感的脸颊，让心灵与自然融为一体，享受完整的生命！ 　 聆听聆听，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布莱曼的轻柔——呵，那是天籁！ 　 徜徉异国音乐的圣地，我感受到的是一种文化与精神，透着一股对音乐的至爱！ 　 精彩音乐，让心灵获得澄净，让人生得到启迪！ 　 窗外清风还在游弋，茶中馥香还在飘溢……朋友，感受这精彩音乐，让它为你黯淡的心灵着色，让它为你平凡的人生添彩！ 　 　 精彩瞬间 　 在那以前，我一直以为生活是平淡的；在那以前，一直以为生活中缺乏精彩；在那以前，一直以为生活中的每一个瞬间都是很容易回味的；在那以前，一直以为来人世走一遭只是为了履行一项任务；在那以前，一直以为拥有生命，便是为了等待死亡……但在那以后，我的一切想法都改变了，只因那精彩的瞬间。 　 也许是天生的悲观因子在左右着我吧，那时的我总觉生活无聊，于是，我爱上了摄影，歇斯底里地爱着，没事就挂了相机穿梭于大街小巷，希望以此寻找精彩瞬间，聊以自慰。 　 那天，周末，我去山上采风。 　 费了九牛二虎之力登上山顶的时候，已近黄昏。 　 山上只我一人。树木窸窣，凄清寂寥。 　 放眼望去，我一惊，心被震憾。 　 夕日欲颓。那酡红如醉，渐渐铺开，化去。天边的几丝薄云，随之点点浸染，向四边漫开。蓝天刹时映上了片片醉红，蔓延，扩散，半边天被渲染上淡淡的红晕，清远，诱人。江面点点金光，沉鳞竞跃。红彤彤的江水泛着涟漪，星星点点。远处几叶小舟，也被染上撩人心扉的酡红。风起，鳞鳞波光绚烂耀眼。而那丝丝的风，也似泛着梅红，暖暖的拂过面颊，水水的，滋润起我龟裂的心田。 　 多么精彩！这瞬间！ 　 待我蓦然醒悟，我赶忙端起相机，调好焦距，却可惜，那迷人的酡红已渐渐消散。无奈，我只好摄些残景。 　 带着惊喜之余的遗憾，我开始下山。 　 照片冲洗出来，原以为不会有多少起色，但翻出一看，心又一次被震憾。 　 鳞鳞江水，依旧泛着金箔般的光泽，却是“半江瑟瑟半江红”。江面扁舟，已收起风帆，舟上渔人的笑脸依稀可见，红通通，金灿灿，那是一日劳作后收获的幸福！天幕上，酡红淡淡，如褪了色的帆布，带着时间的痕迹。 　 我醉了，深深的…… 　 在那以后，我发现生活是绚丽而多姿的；在那以后，我发现生活中精彩无处不在；在那以后，我发现生活中的瞬间精彩而美丽；在那以后，我发现来人世是一种享受——享受精彩的瞬间；在那以后，我发现生命的本质便是欣赏美，欣赏精彩的瞬间……一切一切的变化，只因有精彩瞬间相伴。 　 　 精彩乡村夜 　 在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。 　 傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。但是太阳神是永远都不会屈服的，于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。 　 这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，也庆祝一天的收获。不一会儿，各家各户都搬出了桌椅和饭菜，男的光着膀子一边喝酒一边聊天，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测的火烧云，闻着那迷人的稻花香。 　 渐渐地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏暗的月光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，这在田野上是多么热闹呀！此时，孩子们早已不在母亲的怀抱里了，他们正借着微弱的月光玩起了捉迷藏。 　 如果你正好走过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫。也许你想逃，可刚一抬腿就被绊倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等你一抬头，却除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚的一笑，便什么都没了。你也只好认了。 　 夜更深了，孩子们也回到家中躺在床上睡着了，嘴里还不时地发出甜美的笑声，似乎还在为刚才的恶作剧喝彩。 　 月更亮了，而田野上却悄无声息。 　 夜，也更美了。 　 我爱这精彩的乡村之夜！ 　 　 　 精彩瞬间 　 生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。 　 一 　 春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中，爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸赶走痛…… 　 这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。 　 二 　 一个黑暗的夜晚，天空没有一点光，没有一丝风。在昏暗的烛光下，隐约晃动着两个一老一少的身影。白花花的头发下，有着一张饱经沧桑的脸，皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲，她噙着泪花，慢慢地张开口，一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药，右手盛起一勺汤，用嘴轻轻地吹着，然后缓缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时，滚烫的泪水滴在了儿子的手上，渗进了儿子的心里…… 　 这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。 　 三 　 喧闹的街道上，两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶，像往常一样，一切都那么平静、自然。突然，司机的心脏猛然跳动了一下，他知道，这是心脏衰竭的前兆。此时，他没有慌张，缓缓转动方向盘，将车稳稳地开到路的右边，用脚踩着刹车，用尽最后一份力气拉起手刹。车停了，他也走了，脸上浮现的，分明是一种欣慰。 　 这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。 　 爱在生活中绽放，简单而深刻，短暂却精彩。 　 愿这份爱永远在你心里开花、留香。 　 　 精彩瞬间 　 “杰，这次考试的第一名又该是你吧？”峰说。 　 我笑了笑，不作声。 　 …… 　 “杰，600分，第十二名！” 　 老师尖锐的声音刺进我的耳朵。“十二名”我瘫软在座位上。 　 瞬间，我就像一只正在天际飞翔的雄鹰，被猎人射中一般，急速下落，坠入万丈深渊。 　 瞬间，生活变得如此黯淡无光，眼前的一切都是灰白色。 　 瞬间…… 　 我踏着沉重的步子向家走去。 　 推开门，屋里一片死寂，只有爷爷一人在案边静静地喝茶。 　 “回来啦！累不……” 　 还没等爷爷说完，我就回房去了。 　 不一会儿，爷爷进来了，在我桌边放了一杯茶，说“是不是考试没考好，别去想了，喝口茶。”说着，将茶递给我。 　 我喝了一口。瞬间，一股苦涩的味道充满了我的口腔，像千军万马奔腾一般冲进鼻腔和咽喉，我皱紧眉头，强咽了下去。 　 “这是什么，这么苦。” 　 “苦丁茶，喜欢吗？” 　 我摇摇头。爷爷不作声。 　 又是一个瞬间。嘴里顿时弥漫了一股清香一阵甘甜，就像刹那间盛开的花朵，散发出香气。接着这种味道散布到我的全身，那被苦涩笼罩的心，也被这瞬间的香味所渗透，禁锢的心被慢慢融化。 　 “感受到了吗？” 　 我点点头，又摇摇头。 　 “生活中的每一瞬间都是精彩的，无论它是苦，还是甜。重要的是你怎样去面对它。” 　 我恍然大悟。 　 今天，我经历了一个又一个瞬间，由苦到甜，由迷惘到醒悟，就像一部精彩的四幕剧。 　 精彩的瞬间让生活也如此精彩。 　 　 精彩一幕 　 生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈…… 　 放下手中荡气回肠、情意绵绵的言情小说，擦干眼角因感动而流下的眼泪，我推了推在一旁修剪茉莉的母亲，“妈，你爱爸吗？”母亲被我问得先是一怔，然后“扑”的一声笑了出来，指着我的头，“你呀，言情小说看多了。”“妈，你说呀！”母亲被逼得无奈，笑着说：“就像这茉莉。”听了母亲的回答，我一头雾水，刚想追问下去，谁知母亲闪得比孙悟空还快。 　 春节来临，本该是个团圆日，谁知母亲住进了医院，巧的是父亲正好出差要回来，临行前母亲一再叮咛：“一定要让你爸休息好，吃完饭再告诉他我住院的事。”可父亲终究没听我讲完精心编制的谎言，一回来就急匆匆往医院赶。那一夜父亲彻夜未归。 　 第二天一大早，我捧着一束精心修剪的茉莉去看母亲。刚到病房门口，就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的嘴中，最后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲也有如此细心的一面。我的眼前不由得一亮。也许是我的咳嗽声打扰了父亲，他走了出来，小声说：“进去看看你妈吧，我单位里还有事。” 　 我推进房门，插好那束茉莉，轻轻地拉开窗帘，一束阳光偷偷地从窗缝里钻了进来，整个房间浪漫而又温馨。再看看熟睡的母亲，嘴角竟有一丝笑容。我忽然明白了那句话：就像这茉莉。 　 我的言情小说从我的书柜里消失了，因为我发现，我的身边正有着一卷情意绵绵的小说，虽无琼瑶笔下的惊天动地，席绢笔下的浪漫温馨，但它确确实实存在。 　 　 精彩秋日 　 碧云天，黄叶地。不知何时，秋的纤手搭上了大地的肩膀。在这秋日，叶飘飘，风徐徐，我揭开了你神秘的面纱。 　 你没有西湖那样妩媚，没有文人墨客在你的身上写下诸多优美诗篇，也没有神奇而美丽的传说在你的身上发生。但就因为你少了这些华丽的修饰，你的古朴本色便真真切切地流露了出来。 　 哦！东湖，在那个秋日，我第一次看见你，你泛着涟漪，你大方稳重，你超凡脱俗，你使这个秋日好精彩！ 　 我被这悠悠湖水打动了，便俯下腰去，触摸你的脸颊。当手与你接触的一刹那，一股微凉的感觉渗进心底，这才知道你的心灵，你质朴无瑕的心灵。接触的这一刻，似乎是一抹琴弦时的顺畅，又如拉着妈妈的手那样温柔，我沉醉在这柔柔湖水中！ 　 当我的游船缓缓移过时，我听见了你纯真的声音，温柔而又坚强，透着一股江南水特有的个性。想必，那是大珠小珠落玉盘之声无法比拟的，也是流行音乐无法与之媲美的。就是这一般的清朗，这一般的天籁，把秋日点缀得愈加精彩。 　 不久，在船上游玩的时间结束了。蓦然，我发现每个游客的手中都有一只袋子。到了岸边，他们经过一个垃圾箱时，都有同一个举动，那就是微笑着把袋子扔进箱子里。此时，我心潮澎湃，一股莫名的感动油然而生，那个细节深深地刻在了我的心里。我知道，这秋日的精彩不仅仅是因为“天然去雕饰”的湖水之美，更因为在这里，有热爱自然、具有环保意识的游客。 　 放眼望去，湖水是那样可人，远处的青山屹立，颇有“白玉盘里一青螺”之势。这个秋日真的好精彩。 　 秋风扫起落叶。我脑海中仍清晰地有着那明眸般的秋水，那微笑的细节，那些热爱自然的游客，是他们，使这秋日尽显精彩！ 　 　 　 精彩自我 　 人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，虽然我只是生活中一个平凡的过客，但我却有属于我自己的一份精彩。 　 我因书而变得精彩。古时的人读书，常有“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”之说，但对于这个充满阳光，面向新世纪的我来说，除了课本知识，中外的名著当然也是不可缺少的。书，让我同鲁滨孙一起，在荒无人烟的海岛上磨砺人生，让我变得无坚不摧；书，让我走进雨果的巴黎圣母院，同三毛一起情迷于撒哈拉大沙漠；书，让我随老人桑提亚歌一起出海，同鲨鱼搏斗。是书，让我走进一个个我无法走进的世界，让我懂得什么是坚强勇敢，什么是挫折的可贵，什么是邪恶与善恶。总之，是书让我体会到生活中一个又一个精彩。 　 我因兴趣变得精彩。诗人的兴趣是一首首精妙绝伦的诗歌，作家的兴趣是一篇篇感人肺腑的文章，那我呢，我平凡得什么也不是，就没有自己的兴趣？当然有，那就是书画。我喜欢它，因为它就像我的性格。平时，我喜欢泼墨抒情，当我失意时，我会写“长风破浪会时，直挂云帆济沧海”来激励自己，当与好友分别时，我会用“海内存知己，天涯若比邻”来鉴证我们的友情，当我虚度光阴时，我会写“少壮不努力，老大徒伤悲”来告诫自己。书法，让我变得心平气和，让我变得“不以物喜，不以已悲”，让我的生命永放光彩。有时，看到一幅精彩，意境优美的画时，我总喜欢用手中的笔来描画，虽然画得不是一模一样，但它已融入了我最真实的感情。我因为我的书画作品，而受到了同学，老师及家人的赞赏。同学们更要让我以此相赠，纪念我们在一起的美好时光，亲人更要让我给他们写春联，图个好运气。所以，我更为我的兴趣而感到骄傲。一种莫名的自豪感总会涌上心头，让我觉得，原来我活得如此精彩。 　 …… 　 我的生活精彩无限，因为我是与众不同的，我拥有一个精彩的自我，我相信，我的人生道路会因此变得花团锦簇。 　 　 精彩三笑 　 唐伯虎三笑点秋香，是因为秋香的笑容倾国倾城，给了他难以忘怀的美好印象。笑的魅力无与伦比，是不是非要有美丽的脸庞，才能将这种魅力发挥到极至？ 　 书中的杨贵妃美艳绝伦，我想她的笑容也一定会美得令人窒息。可是，“一骑红尘妃子笑”中的讽刺，“无人知是荔枝来”的愤慨，又有谁来解释？谁又会喜欢那样的笑？西施的美，颠覆吴国；褒姒的笑，狼烟四起。原来美女的笑，竟有那么可怕的魅力。 　 于是我把目光收回，在生活中寻找精彩的笑。我相信，我一定能够找到。 　 初春的月光悄悄地爬进我的窗户，静静地渗入我的梦里。凉凉的空气灌进我的袖管，我在梦中发抖，却也无能为力。朦胧中有一股暖意泛上心头，我微微睁眼，母亲在掖被角。那么轻柔，那么细致。月光洒在她的半边脸上，她的瞳孔亮晶晶的。见我醒来，她微微一笑，小心地叮嘱一句：“快睡。”我甜甜地睡去，那微扬的嘴角，晶亮的瞳孔，柔和的话语，就在我的梦乡萦绕。好美的脸，好美的笑。 　 我知道另一个人也拥有那样的笑。在看着我狼吞虎咽时，在陪着我仰望星空时，在给我讲述往昔岁月时，她也会露出那样的笑。古铜色的脸，如沟似壑的皱纹，神采奕奕的眼睛，微微凹陷的唇，构成一个恬美的笑。没有笑靥秋波，依然打动我的心。那是曾经年轻美丽过的外婆的笑，那是最爱我的人的笑。 　 亲人永远爱我，老师也一直付出关怀。我在幸福中成长，却不免遇到挫折。学习上的低谷，也曾使我灰心失落，但那个鼓励的笑，怎能让我失去动力？我最尊敬、最难忘的数学老师，那个矮矮瘦瘦，有着一双大眼睛的数学老师，对我露出的期待、鼓励的一笑，我怎会忘记？那双明亮的眼中闪烁的光彩，早已深深印在我的脑海，三年来从不曾褪色。 　 母亲的笑，洋溢着爱；外婆的笑，饱含着情；老师的笑，透露着信心与期待。 　 我没有见过秋香的三笑，没有见过杨玉环的“妃子笑”，更没有见过西施、褒姒的笑。可是，笑的真谛，我却领悟了；笑的魅力，我却感受着。那在平淡中露出的真挚的笑，就是精彩的极至，我找寻的目标。 　 　 　 精彩读书行 　 我畅游在书的海洋，坐着轻舟在三峡之中急流勇进，感受李太白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦与豪情，时而又体验郦道元“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄凉，不禁潸然泪下。两种截然不同的感情荡涤心扉，我不禁大呼“精彩”！ 　 我漫步于塞外大漠中，看王维点燃的那一柱孤烟笔直入天，欣赏“长河落日圆”的动人画卷，令人流连忘返。天空中，雁去衡阳，大漠边是范仲淹“燕然未勒归无计”的报国思乡之情。军营中羌管悠悠，倾诉思乡之情。此情此景，怎能不令人感动至深，我于是大呼“精彩”！ 　 我在岳阳楼上凭栏伫立，看着长江水滚滚东逝，孤帆远影，旭日东升，我看到了范公笔下“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”的壮阔。中华四大名楼之一的岳阳楼名不虚传，雕梁画栋，给人的是一种气势，一种美感。站在这里，你会感受到什么是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，我不禁大呼“精彩”！ 　 我流泪于雨果的《巴黎圣母院》，因为我亲眼目睹驼背的卡西莫多攀上高高的钟楼，在晨曦中敲响嘹亮的钟声；我亲眼目睹漂亮的爱斯美拉达被一帮坏人拐走，受尽苦难，终与母亲相认。我更为卡西莫多与爱斯美拉达的死感到沉痛。因为这深深的触动，我感慨流泪，但我仍要大呼“精彩”！ 　 我在荒岛上和鲁滨孙一起冒险，我扛着那杆长枪，巡视岛上的每一个角落，孤独感与寂寞使我更加钦佩鲁滨孙的坚强意志，我从中学到很多东西……当鲁滨孙踏上久违28年的归乡之路，我从心底里为他感到高兴。于是，我还是要大呼“精彩”！ 　 读书就像一次旅行，带我游遍大江南北，古今中外；读书又像是跟随一位博学睿智的老师，一路教我感慨历史的兴衰，让我随着书中的情节或喜或悲…… 　 精彩读书行，精彩了我的人生！ 　 　 　 　 精彩瞬间的背后 　 你看过那种扣人心弦的比赛吗？当一方胜利时，你会为他们欢呼吗?那精彩的瞬间，所有人都会为之沸腾。可是有谁想过这精彩瞬间背后的故事呢？ 　 或许努力者是最好的答案。那个身高不满一米六十的大女孩，是乒坛上的佼佼者，她留给了我们许多精彩的瞬间，她叫邓亚萍。可是她地狱式的训练有谁关注过？每天脚绑3公斤的沙袋练习，当她身轻如燕，灵活来往时，她也就成功了。当她的飒爽英姿出现在乒乓球赛场上，所有人为之折服。因为努力，所以精彩。 　 还记得那个在雅典奥运会上风一样的男孩吗？刘翔，他身披红旗，一跃站在世界面前。12秒91，创历史新高，中国有他，世界有他。当他咬紧牙齿向前冲的时候，无疑是最精彩的瞬间，而他良好的弹跳力，无疑是背后训练的成果。他要向世人证明，黄种人也能奔跑，也能得到冠军。于是年复一年，日复一日枯燥的训练接踵而来。当别人还在睡觉时，他已把汗水挥洒田径场；当别人还爱在玩耍时，他已把眼泪深埋运动场。终于，辛勤的耕耘换来喜人的收获，他成功了，这个黑眼睛黄皮肤的中国人成功了。因为努力，所以精彩。 　 “台上三分钟，台下十年功”，无数的例子证明了这句话。努力是通向成功的唯一路径。世上向来不乏努力者，而残疾人付出的更多。张海迪、海伦 凯勒、桑兰、邰丽华……他们通过努力取得了巨大的成功，而这成功也是他们人生中精彩的瞬间。因为他们努力，所以他们精彩。 　 我欣赏他们，也佩服他们。这也是我努力向前的不竭动力。精彩的瞬间固然美丽，但背后的努力更加精彩。我坚信，因为努力，所以精彩。 　 　 精彩午后 　 五月丁香花幽幽绽放，清幽的香气弥漫在空中，弥漫着这个下午。 　 春末夏初，母亲照旧收拾着琐碎的东西。午后，是一派宁静。 　 “小语，快来看，这儿有你的手帕。”喜悦的声音打破了寂静。“手帕？”我的心底泛起了一丝陌生而温暖的暖意。“小语，快点。”房间里是妈妈欢喜的催促。 　 我来到妈妈身边，床上摊放着五颜六色的手帕。妈妈随手挑起一块绿手帕，兴冲冲地说：“还记得这块吗？那是你三岁时的，那是我把它别在你的胸口，你跑起来颤颤颠颠，手帕也在风中翩翩起舞，像蝴蝶。”妈妈笑得合不拢嘴，抖开了一块红手帕：“小语，这是你十岁生日时的手帕，我还特地请人绣上了你的名字，还记得吗？”面对妈妈如数家珍般地回忆我的往事，我低下了头，我不敢看妈妈，因为，我忘了，我不能应和妈妈。我不禁纳闷：妈妈不是常抱怨人到中年记忆力不好吗？怎么还记得这些？ 　 是的，我的确忘了。若不是妈妈提起，我早已忘了这手帕曾属于我。手帕，我早已把它丢进了记忆的角落，取而代之的是餐巾纸。我早已习惯用餐巾纸，薄薄的，散发着幽幽的香味，用过就扔了，方便简单。我，真的忘了。 　 母亲还沉浸在往事的回忆中，在精彩的记忆中陶醉。妈不看我，背贴着我，小心翼翼地折叠每一方手帕。我用心虚的眼神瞥了母亲一眼，乌丝中几缕华发刺得我睁不开眼，那微驼的背压得我喘不过气来，妈妈，的确是老了。可是妈妈却清晰地记得我小时侯用过的每一块手帕。我的泪水在眼眶打转。 　 我们这一代人容易接受新事物，也容易遗忘，而母亲却像是岁月的拾荒者，在我们身后悄悄拾起我们遗落的爱和初始的纯真。在母亲眼里，我拈起一片红叶，她就拥有整座枫林的快乐；我咽下一滴苦水，她就坠落了无边的海洋。妈妈怎么会忘记呢？因为爱着，所以记得。 　 幽幽的丁香热闹地绽放着，在这精彩的午后，我依偎着妈妈，小心地叠着手帕，泪水在午后蔓延，幸福在心间悄悄绽放…… 　 　 精彩瞬间 　 那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。 　 父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离去。 　 父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。 　 俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。 　 母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。 　 父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。 　 我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。 　 这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖，如夏日的阳光。 　 父亲与母亲依旧伫立于画面中。母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。 　 他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。 　 一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。 　 忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。 　 这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内心深处，很多年后，依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。 　 其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，精彩的瞬间。